高中生关于微观物理的一些猜想。懂得进
1）分子速度只表征分子动能，分子之间还有势能。物体的温度是分子动能的表征。同一个物体，它的液体状态可以比气体状态温度高！我们给固体加热，一般都会经历液体到气体的转变。再此过程中，分子间的作用力一直变现为吸引力，输送的能量不仅仅走到了分子动能那块，还有势能。所以不可能通过临时速度来判断某物体物态。那物体的物态就由它的内能决定它分子间距，进而决定它的物态！
2）分子间作用力是电磁力范畴，是电场与磁场作用的表现。同时表现出吸引力和斥力，也都随分子间距增大而不断减小，但是在分子间距超过一个数量级（似乎是10的负10次方米）之后，综合表现为引力，小于这个数量级综合表现为斥力！
3）在经典物理范畴内（也就是不考虑相对论效应，不考虑质量与能量的关系）任何物体，不管出于何种运动状态，它分子动能和势能总和只与物态和温度有关！物体宏观的运动动能，在微观里解释为分子的定向移动那部分能量，不算入分子动能和势能！
4）这个物体呢，怎么回答？我问你，为什么会有地球？为什么会有宇宙？物理学发展至分子微观领域，看到的现象、目前只能用能级解释得通，不否认以后可以会有更好的解释——暂且假设那更好的解释名称是“级能”，是否那时候你又要问为什么会有“级能”？
5）由爱因斯坦相对论导出的质能方程，我们可以这么认为质量是盛满了能量的容器，质量有多大，能量就有多大。物质的速度若使达到光速，那它的质量（或者能量）就是无限大，这是不可能的，所以光速是极限速度！
能级结构是什么 这个我忘了
至于物质和能量我认为是可以相互转化的，像E=mc² 说明物质可以转化为能量例如核反应 但能量转化为物质的话就是造物了 这个成不成立就不知道了
1、物态的变化取决于分子间的距离，固体通过加热使得分子运动剧烈使分子间距增大变为液体，液体状态下继续加热，分子间距继续增大，分子运动的范围增大，物体变为气态。
2、有带电体、带电体还运动、则有电场还有磁场存在，存在库仑力、洛伦兹力、等统称为电磁作用力的结果
3、分子的动能是应为分子在物质的内部做无规则的运功和宏观的物质运动要区分开。例如，物体的速度为零，而物体内部的分子依然做无规则的运功，无规则的运功只与温度决定，与其他因数无关
高中生如何学好物理~
我是高三的理科学生,也许我提到的能给你点帮助:
要学好物理,首先是个比较勤快的学生学的,因为他/她需要认真去思考每一题,弄清每一题的出题要点是什么,是考察的什么知识点.物理也可以说是懒学生学的,它不需要背诵,因为背诵是没有用的,物理题只要弄清一种类型的题目,那么你这种类型的题目就差不多不成问题了,这就是所谓的"一通百通".
要学好物理,其实要下苦工夫的,必修课前预习!找出你疑惑的地方,带着问题去听课.这是学好物理的关键,在课上必须认真听,跟着老师的思路走.我相信如果你真的认真听,课后的练习是不用花太大工夫的,如果还有概念的混淆,一定!一定要去看笔记,这又是一个关键点:你必须做好课上笔记.(我的物理笔记是一直让我感觉很骄傲的!^^)课后要自己完成作业,不会做可以与同学讨论,因为每个人都有想问题的角度,想不出时可以请教老师,同学.老师在讲习题时也要认真听,看你错在什么地方了,并且要做好记录!在每次考试之前,你可以把有些重要的概念,公式,还有错的习题看下,其他的就不必要的!
物理的知识点其实并不多，考来考去就那么多，所以每次考试错的题，没能复习到的知识点一定要及时的吃透，做习题时也一样，
首先把所有的基础公式都记牢，理解透。然后去记，去理解引出的公式就容易了。
物理的公式好像并不多，特别是基础的，多看几遍课本的讲解，联系试题去理解。（不联系试题不行，表面的理解到做题的时候说不定就不知道怎么用了）
老师只是起一个引导的作用，要适应老师，即使你不喜欢这个老师的教学方法。通过考试或做题知道自己那些不会，老师讲的时候认真听就得了。老师讲的感觉自己很会的知识点，随便听听，老师耍性子 不要搭理他。
个人感觉物理题就是在理解知识点的基础上套公式。
多做题，熟能生巧，不支持题海战术，但是想学好又必须多做题，这个就要自己把握了
#却昨败# 物理高手进来下 我有一个关于光的猜想 -
(19371937191)： 我认为不会是白色,白光是由红橙黄绿蓝靛紫组成,透明物的颜色是由反射光的颜色决定,不透明物的颜色是由折射光的颜色决定的
#却昨败# 我有一个猜想 关于电场和磁场的的 -
(19371937191)： 你的猜想很对,磁场和电场之间的关系又麦克斯韦方程组决定(不知道你看的文献上面有没有),其中有一个是法拉第电磁感应定律推出来的,真好反映了有旋的电场和变化的磁场之间的关系分子电流假说是对电场的初级认识,那些方程不是用分子电流推导出来的,不过确实可以比较形象的理解一些现象,好像就高中的时候用一下,以后基本上用不到了.其实狭义相对论的可以推出电场和磁场是等价的(在一个坐标系里的电场换到另外一个坐标系里就可以是磁场),如果感兴趣的话可以找一些讲电磁场的书看一下,不过高中要想搞清楚这些问题实在是太难了
#却昨败# (2011?天津)在探究“物体的重力势能与什么因素有关”时,小雨提出了如下猜想:猜想一:物体的重力势能 -
(19371937191)： (1)要探究物体的重力势能与质量的关系,根据控制变量法的思路,就要控制钩码的高度不变,钩码的质量变化.通过泡沫塑料块下移的距离来反映钩码重力势能的多少. 故答案为:不同;相同;泡沫塑料块下移的距离. (2)由于实验是在物体质量一定时,研究物体的重力势能与高度的关系,所以要使物体的质量一定,改变物体的高度,通过泡沫塑料块下移的距离来反映物体重力势能的多少.因此表格中包含的栏目有:物体的质量、物体的高度、泡沫塑料块下移的距离.由于是通过多次实验来比较物体的重力势能的大小的,所以表格中要包括实验次数.故设计表格如下表: 实验次数 钩码的质量(g) 钩码下落的高度 (cm) 泡沫塑料块下移的距离(cm) 1 2 3
#却昨败# 关于量子物理我有一个大胆猜想 -
(19371937191)： 不好意思,到了量子阶段的粒子,已经没有直径这个概念了. 而且电磁波并没有最小波长.光子能量越大,电磁波波长越小.光子能量是没有上限的. 量子里的不确定度关系是 dp*dx >= h 动量测量的不确定度乘以距离测量的不确定度大于等于普朗克常数.这里限制了人类可以研究的最小尺度,但是是两个乘起来的,单独一个没有意义. 理论上,只要p不需要精度,x的测量精度就非常准 事实上人类研究尺度大小的时候不仅仅可以用电磁波,还可以用粒子流,比如电子显微镜等等.所以,很难说最小决定于什么 所以对不起,您的猜想,按照现有的理论和实验证明,是得不到支持的.
#却昨败# 我的一个物理猜想(关于电磁波):有没有95Hz,波长为5m的电磁波?根据C=λf,判断,我觉得应没有吧.. -
(19371937191)： 95*5=475m/s 好慢的电磁波~~~ 根据介质可以改变波的传播速度可知,也许有一天,你的猜想可能随着新材料的研发而实现.
#却昨败# 论文800字:关于物理在我们身边 -
(19371937191)： 物理就在我们身边 物理是一门以理解为主的学科,对于许多学生来说,学起来比较吃力,究其原因关键是学习物理的方法和氛围不够,总是把物理想象的多么多么的深奥,其实物理就在我们身边.要想走出物理难学的怪圈,应该从以下三个方面...
#却昨败# 关于物理电动机转动的猜想 -
(19371937191)： 1、磁场 线圈切割方向 动力2、力 电流方向 电流
#却昨败# 高中物理、化学等课程向我们介绍了很多大胆精彩的猜想、精确控制的实验、正确有效的定律.然而,科学探索充满了失败、挫折和不测.如,诺贝尔为发... - 作业帮
(19371937191)：[答案] ①事物的发展是永恒的和普遍的,发展的实质是新事物代替旧事物,是事物的前进与上升.人类探索科学的历程就是科学发... 人类科学探索的历程充满了失败、挫折和不测,但由于人类的孜孜以求,科技成果层出不穷,就体现了这一点. 分 析: 本...
#却昨败# 关于物理知识
(19371937191)： 猜想,实验,?作用,荧光效应,光线模型和眼睛模型
#却昨败# 关于黑洞的猜想!希望有人帮我下! -
(19371937191)： 您好!关于黑洞的平面视界,的推测不是由于观测得出的.是因为人们的理论推导……众所周知,天体越靠赤道直径越大.这是由于自转导致的.黑洞也分为旋转黑洞,和不旋转的.不旋转的黑洞本人以为,他不是平面视界(这里的平面是在三维大尺度下看到的).而对于旋转黑洞,本人认为它的确可能是平面视界.理由是黑洞在形成之初是由中子星快速演变而来.中子星是一种高速旋转的星体,所以本人猜想,形成黑洞后,黑洞继续高速旋转(由他的吸积盘可看出)这样,由于极大的离心力.导致黑洞的赤道部分快速拉伸,结果形成平面视界.
