有关白杨教案10篇
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-15
有关教案10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教案 篇1
【教学目标】
1、学习生字词，理解含义深刻的句子。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、通过了解白杨的品质，悟出边疆建设者扎根边疆，建设边疆的高尚品质，培养学生的综合概括能力。
4、通过理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。
【教学难点】
体会爸爸借白杨来表白什么。
【教具准备】
挂图、投影片、录音机。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
一、情境导入
昨天我们已经把白杨这课背景资料了解一下，今天我们就一起随着文中父子三人走进新疆，走进课文。
板书课题：
白杨
二、领略白杨的形态美
1、看教学挂图，观看白杨的样子和它的生长环境，对白杨的外观有较直观的认识(解读：大戈壁、浑黄一体)读第一自然段。
2、出示投影：
寻人启事
我是一棵贪玩的小白杨，生长在遥远的西部大戈壁，前几天，我一人悄悄地跑出来玩，直到现在还没 ……在阅读过程中引导质疑
创新从质疑开始。创新的过程，必然要经历积极思维。这节课，我注意引导学生在阅读中多思、深思，并提出问题。如，学生在阅读最后一自然段时，提出置疑：爸爸为什么又陷入了沉思?爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?这节课，学生从多角度、多方面进行了反顾全文的质疑，在理解课文的同时，所提出的问题又逐一得到了解决。可以看出，学生提出问题与解决问题的能力正在形成。
五、利用现代化教学手段突破难点
现代化教学手段的恰当运用，能收到事半功倍的教学效果。如，本节课中“白杨树象征着建设边疆、扎根边疆的建设者”，这一部分内容课文中没有直接描写，而这部分内容不仅是课文的重点，也是难点。我引导学生探求“孩子们所不知道的”，并用电教媒体介绍边疆建设者当年垦荒的场面，使学生从形象的直观中领悟到“白杨与建设者”之间的联系。同时，展现了今日新疆的繁荣景象。鲜明的对比，更富现实教育意义。电教媒体切实为教学服务，使教学难点迎刃而解。
六、我的思考
1、整节课，我牢牢抓住核心问题，辐射全篇，牵一发而动全身，体现了整体性原则。但在学习白杨特点时，我却忽略了，没有从整体入手，而是直接从部分一句句的入手，让学生分别了解白杨树的三个特点，回到整体爸爸介绍白杨的一段话，体会白杨的直、生命力强、坚强的特点。
2、在后一部分“爸爸表白心意”的教学中，自我感觉教师与文本、与学生的对话不够充分，今后在备课时要进行多种情况的预设。
3、在播放建设者建设边疆的画面时，我如果能配合画面插入一段教师的激情导语，相信更能激发学生的情感，更能产生情感的共鸣。
4、怎样把培养学生的能力放在首位，为学生的终身发展服务，是我永远的思考。 教案10篇.doc》
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#严哲淑# 五年级下册语文第三课的白杨的特点 -
(13092343983)： 五年级下册语文第三课的白杨的特点:白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.讲白杨在戈壁滩恶劣的环境下坚韧顽强生长,阻挡风沙,它们象征了守卫祖国边疆的战士,由物及人,以物喻人,赞美白杨的同时也在赞美保卫边疆的战士,借以表达父亲自己服从祖国需要,为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿.我们要学习白杨那种肯牺牲自己,来保护别人的伟大精神!
#严哲淑# 《白杨》课文 -
(13092343983)： 如这些语句:“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的...
#严哲淑# 《白杨》一课的中心思想是什么? -
(13092343983)： 《白杨》一课的中心思想是:通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神. 文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍...
#严哲淑# 白杨课文赏析 - 《白杨这篇课文让我们感悟到了什?白杨》这篇课文让我们感悟到了
(13092343983)： 《白杨》这篇课文讲了哥哥、妹妹和爸爸在讨论在这个严重干旱,可以说鸟不生蛋的戈壁上生长的白杨,他们的谈话让我知道白杨是一种长得总是那么直,那么坚强、不软...
#严哲淑# 关于《白杨》这篇课文的主要问题1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨
(13092343983)： 1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有正直,挺拔,坚强,不动摇特点;从“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇...
#严哲淑# 请问<白杨>一课的中心思想与主要内容 -
(13092343983)： 主要内容:白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽”的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切.中心思想:借白杨高大挺秀,忠诚无私,坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者,在条件艰苦的西部地区代代扎根,奉献青春,成为坚强不屈的新疆战士.
#严哲淑# 《白杨》一课中,爸爸借白杨树表达了自己怎样的志向
(13092343983)： 从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起.车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.
#严哲淑# 白杨一课理解课文 -
(13092343983)： 白杨树是西北最普通的一种树,只要有草的地方,就有白杨树的影子. 白杨树是不太讲究生存条件的,大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存.她不追逐雨水,不贪恋阳光,只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树...
#严哲淑# 《白杨一课的阅读练习白杨》一课说爸爸只是向孩子们介绍白杨树
(13092343983)： 《白杨》一课说爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.一个“也”字,说明爸爸说树即(以物明志,来警戒自己要像白杨一样,同时也希望孩子们想白杨树一样正直,做一个对社会、国家有用的人,成为一个边疆建设者!)
#严哲淑# 五年级上册3课爸爸介绍白杨树的那一段写了白杨树哪些特点
(13092343983)： : 1 白杨树高大笔直 2 白杨树生命力强 3 白杨树坚强,不软弱,也不动摇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教案 篇1
【教学目标】
1、学习生字词，理解含义深刻的句子。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、通过了解白杨的品质，悟出边疆建设者扎根边疆，建设边疆的高尚品质，培养学生的综合概括能力。
4、通过理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。
【教学难点】
体会爸爸借白杨来表白什么。
【教具准备】
挂图、投影片、录音机。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
一、情境导入
昨天我们已经把白杨这课背景资料了解一下，今天我们就一起随着文中父子三人走进新疆，走进课文。
板书课题：
白杨
二、领略白杨的形态美
1、看教学挂图，观看白杨的样子和它的生长环境，对白杨的外观有较直观的认识(解读：大戈壁、浑黄一体)读第一自然段。
2、出示投影：
寻人启事
我是一棵贪玩的小白杨，生长在遥远的西部大戈壁，前几天，我一人悄悄地跑出来玩，直到现在还没 ……在阅读过程中引导质疑
创新从质疑开始。创新的过程，必然要经历积极思维。这节课，我注意引导学生在阅读中多思、深思，并提出问题。如，学生在阅读最后一自然段时，提出置疑：爸爸为什么又陷入了沉思?爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?这节课，学生从多角度、多方面进行了反顾全文的质疑，在理解课文的同时，所提出的问题又逐一得到了解决。可以看出，学生提出问题与解决问题的能力正在形成。
五、利用现代化教学手段突破难点
现代化教学手段的恰当运用，能收到事半功倍的教学效果。如，本节课中“白杨树象征着建设边疆、扎根边疆的建设者”，这一部分内容课文中没有直接描写，而这部分内容不仅是课文的重点，也是难点。我引导学生探求“孩子们所不知道的”，并用电教媒体介绍边疆建设者当年垦荒的场面，使学生从形象的直观中领悟到“白杨与建设者”之间的联系。同时，展现了今日新疆的繁荣景象。鲜明的对比，更富现实教育意义。电教媒体切实为教学服务，使教学难点迎刃而解。
六、我的思考
1、整节课，我牢牢抓住核心问题，辐射全篇，牵一发而动全身，体现了整体性原则。但在学习白杨特点时，我却忽略了，没有从整体入手，而是直接从部分一句句的入手，让学生分别了解白杨树的三个特点，回到整体爸爸介绍白杨的一段话，体会白杨的直、生命力强、坚强的特点。
2、在后一部分“爸爸表白心意”的教学中，自我感觉教师与文本、与学生的对话不够充分，今后在备课时要进行多种情况的预设。
3、在播放建设者建设边疆的画面时，我如果能配合画面插入一段教师的激情导语，相信更能激发学生的情感，更能产生情感的共鸣。
4、怎样把培养学生的能力放在首位，为学生的终身发展服务，是我永远的思考。 教案10篇.doc》
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#严哲淑# 五年级下册语文第三课的白杨的特点 -
(13092343983)： 五年级下册语文第三课的白杨的特点:白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.讲白杨在戈壁滩恶劣的环境下坚韧顽强生长,阻挡风沙,它们象征了守卫祖国边疆的战士,由物及人,以物喻人,赞美白杨的同时也在赞美保卫边疆的战士,借以表达父亲自己服从祖国需要,为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿.我们要学习白杨那种肯牺牲自己,来保护别人的伟大精神!
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(13092343983)： 如这些语句:“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的...
#严哲淑# 《白杨》一课的中心思想是什么? -
(13092343983)： 《白杨》一课的中心思想是:通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神. 文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍...
#严哲淑# 白杨课文赏析 - 《白杨这篇课文让我们感悟到了什?白杨》这篇课文让我们感悟到了
(13092343983)： 《白杨》这篇课文讲了哥哥、妹妹和爸爸在讨论在这个严重干旱,可以说鸟不生蛋的戈壁上生长的白杨,他们的谈话让我知道白杨是一种长得总是那么直,那么坚强、不软...
#严哲淑# 关于《白杨》这篇课文的主要问题1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨
(13092343983)： 1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有正直,挺拔,坚强,不动摇特点;从“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇...
#严哲淑# 请问<白杨>一课的中心思想与主要内容 -
(13092343983)： 主要内容:白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽”的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切.中心思想:借白杨高大挺秀,忠诚无私,坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者,在条件艰苦的西部地区代代扎根,奉献青春,成为坚强不屈的新疆战士.
#严哲淑# 《白杨》一课中,爸爸借白杨树表达了自己怎样的志向
(13092343983)： 从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起.车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.
#严哲淑# 白杨一课理解课文 -
(13092343983)： 白杨树是西北最普通的一种树,只要有草的地方,就有白杨树的影子. 白杨树是不太讲究生存条件的,大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存.她不追逐雨水,不贪恋阳光,只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树...
#严哲淑# 《白杨一课的阅读练习白杨》一课说爸爸只是向孩子们介绍白杨树
(13092343983)： 《白杨》一课说爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.一个“也”字,说明爸爸说树即(以物明志,来警戒自己要像白杨一样,同时也希望孩子们想白杨树一样正直,做一个对社会、国家有用的人,成为一个边疆建设者!)
#严哲淑# 五年级上册3课爸爸介绍白杨树的那一段写了白杨树哪些特点
(13092343983)： : 1 白杨树高大笔直 2 白杨树生命力强 3 白杨树坚强,不软弱,也不动摇
