3至6岁儿童语言学习与发展目标是从哪两个方面来表述的

3至6岁儿童语言学习与发展目标是从：倾听与表达、阅读与书写准备两方面来表述的。

幼儿口头语言学习与发展的要求如下：

3—6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。幼儿需要学习不断倾听理解交流者的语言，并且在不同的社会交往情境中通过语言来表达自己的想法。

可以说，3—6岁期间口语交流经验为幼儿的语言符号系统的建立奠定了重要基础，同时也为幼儿成长为成功的社会交流者做好充分的准备。那么，3—6岁幼儿的口语交流能力究竟有哪些内涵呢?《指南》从倾听与表达的角度提出下列具体的目标要求。

第一、语言倾听理解的目标要求。倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。

第二、语言表达的目标要求。语言表达是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式进行交流的行为，是幼儿园语言学习与发展的主要表现之一。

儿童语言研究早已告诉我们，只有懂得语言表达的作用，愿意向别人表达自己的见解，并且能够清楚表达的人，才能真正与人进行语言交流。

第三，语言文明习惯的目标要求。良好的语言行为习惯是语言交往获得成功的前提，在幼儿语言学习与发展过程中，根据交往场合、交往对象说话并且使用文明的语言交往的能力，是他们需要在早期获得的非常重要的语言经验。

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