二年级《有余数的除法》教学设计
一 教学目标：
1. 知识目标：
① 在具体情景中，明确有余数的除法的意义。
② 掌握有余数除法的竖式计算方法。
③ 是学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小。
2. 能力目标：培养学生初步观察、操作、思维等能力。
3.情感目标：使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学得的快乐。
二 教学重点、难点。
重点：让学生在具体的学习情境中感知余数的意义，展开想象与思考，理解余数和除数的关系。自主沟通有余数的除法竖试和表内除法竖式的联系。学会有余数除法的计算方法。
难点：理解余数比除数小。
三 教具准备
相关课件、小棒。
四 教学过程
一 知识铺垫
1、引入：孩子们，告诉你们一个好消息，我们学校即将开展“庆元旦校园歌曲演唱比赛”，听到这个消息高兴吗? 生：高兴!那么作为学校的小主人，你们想不想为学校尽一份力呢?生：想 。
2、(出示课件)师：为了使我们的学校变得更美丽，李老师买回来了20盆鲜花，装扮我们的.校园。李老师想将这20盆花分组进行摆放，每组摆5盆，可以摆几组呢?(学生回答分4组)师:你是怎样计算出来的呢?学生回答。教师随机板书：20÷5=4(组)
3、教师追问：你能根据算式，列出竖式吗?(抽一个学生上黑板演示，其他学生在练习本上完成)你能告诉大家它们各部分都表示什么吗?再让全班一起说一说。
4、看来，大家把上节课的内容都掌握得很好了。那么这节课我们就来比一比看谁学得更棒。
二 新授课
一质疑引入
1、 师：(出示课件)如果，现在李老师买回的鲜花不是20盆，而是23盆，同样每组也摆5盆，又该怎么摆呢?现在我们用手中的23根小棒来代替这23盆花，自己摆一摆，摆好了再同桌说一说。
2、师巡视。学生提前摆好的，请一位上黑板进行演示，摆一摆，再说一说。(此处也许有学生出现粉白不正确的，师引导：大家要注意。我们分是要做到平均分配，每组看看是不是分了5盆)
师：大家分好了吗?请看黑板:邱怡同学，你能告诉大家你是怎样分的吗?
(生汇报)
师：那么大家和她分得一样吗?生：一样。师：每5根分一组，能平均分完吗?生：不能。
3、 师总结归纳：那么，我们就把平均分了4组之后，剩下的这3根小棒，叫做“余数”。
4、师：你们能列出算式吗?生：能。
师抽生回答，(随机板书)师：写除法得数时，和原来一样先写商4，再在商的后面答4组……写上余数3。
23÷5=4(组)……3(盆)
(余数)
师领读:这个算式读作：23除以5商4余3。请大家齐读一遍。
5、师：这就是今天我们要学习的“有余数的除法”，师随机板书。
师：刚才大家都表现得很好，希望大家继续努力!
6、师：谁能用竖式来计算这道题吗? 生：能。
教师抽一个学生上黑板列式，其他学生在练习本上完成 (师巡视)，(在此处，学生可能会不知道余数该放在什么位置，是引导学生：余数就写在竖式的个位上)。
板书接上：23÷5=4(组)……3(盆)
20
5
3…………余数
7、师：同学们，你们会写了吗?(会) 让我们一起来“做一做”吧!
师出示小黑板：(抽生上讲台做，其他学生完成课本第51页做一做)
做一做：
13÷3=□……□ 47÷6=□……□
师：大家做好了吗?(做好了)谁来评一评，上面这2个同学做对了吗?
生汇报，师：和他们做的一样的同学把你们的右手举起来好吗?师：看来同学们都学会了列有余数除法的算式，太棒了，把你们的掌声送给你们自己吧!
二 1、 师(出示课件)：接下来李老师还有问题想要请大家帮忙。你们愿意吗?生： (原意)
2、师：如果李老师买回来的鲜花是16盆，每组还是摆5盆，又可以摆几组?还多几盆呢?生回答。师追问：如果是17盆、18盆…24盆呢?你们会计算吗?现在请小组长拿出卡片，组长填写，其他同学共同完成。
3、师巡视，指导：那个小组来汇报一下，你们计算的结果?师多抽几个小组汇报。教师在课件上一一出示答案。
4、看来，小组的力量真大啊!一下自己就帮李老师解决了问题。那现在我们来观察一下这些算式当中的余数和除数，看看你有什么发现?(如果学生说不到余数和除数的大小关系上，教室可引导学生：同学们你们看一看、比一比，余数和除数他们的大小有什么关系呢?)这样或许学生就能够说到点上。
5、师总结归纳：余数和除数他们的关系就是余数比除数小。即 余数﹤ 除数 。
6、师：同学们今天表现很棒，下面老师要考考大家，你们有信心吗?翻到书上第52页，完成做一做。开始吧!师巡视，学生独立完成。集体评讲。
三 总结归纳
师：孩子们，你们今天学的快乐吗?通过今天的学习你有了哪些收获?说出来和大家一起分享吧!抽学生说收获。
四 机动时间 ·课外拓展 发展性练习
⑴帮“小马虎”改错
⑵小蜜蜂送信
每个小组都有一些信，小组讨论交流后派代表送信。把余数是1的信送1号信箱，把余数是2的信送2号信箱，把余数是3的信送3号信箱，把余数是4的信送4号信箱。
⑶一位老爷爷得了高血压病，要长期吃药，药瓶的标签上写着共50片，医生嘱咐老爷爷每天吃6片，老爷爷有事要外出9天，请你帮他算一算，他带一瓶药够吃吗?
五板书设计
有余数的除法
23÷5=4(组)……3(盆)
3 …………余数
余数 ﹤ 除数
~
#凤茂衫# 二年级有余数的除法怎么样讲 -
(13247202319)： 除法题目,都是一个整数除以另一个不为0的整数,得到的商是整数,并且还有余数,这样的除法叫有余数的除法 望采纳
#凤茂衫# 二年级数学下册有余数除法竖式计算咋导入? -
(13247202319)： 1,列竖式计算,例如,21÷4=2,选择或判断,余数和除数的关系.△÷7=□……☆.☆最大是几?或者反过来,问除数最小是多少.3,解决问题,A,分成多少份,还剩多少?例如,钢笔6元一支,32元能买几支,还剩多少元?B,至少需要多少XXX?例如,一条游船坐6人,40人至少要多少条船?C,最多能分成XXXXX?例如,3米做一条窗帘,20米布,最多做几条窗帘.
#凤茂衫# 小学数学中有余数除法的三维目标是什么 -
(13247202319)： 一、教材说明: 本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算.在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学,为学生以后学习多位数除法打下基础.教材内容分四个部分:整十数和两位数除以一位数...
#凤茂衫# 有余数的除法有简便算法吗? -
(13247202319)： 被除数=除数*商+余数 除数=(被除数-余数)÷商 商=(被除数-余数)÷除数
#凤茂衫# 除法的验算 教学设计(3) -
(13247202319)： ·浙教版数学三上:《有余数除法的验算》教案 浙教版数学三上:《有余数除法的验算》教案 教学内容: 课本第101-102页的例4、做一做及练一练. 教学目标: 1、使学生能正确地计算有余数的除法. 2、使学生掌握有余数除法的验算方法,...
#凤茂衫# 梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做 -
(13247202319)： 1 、例题:25 ÷8= ?(1 )自由讨论:用什么方法进行计算?全班交流:摆小棒、画圆圈…… (2 )出示小兔欢欢:有余数的除法也能用乘法口诀来做吗?小组商议:用几的乘法口诀?哪一句?师问:为什么哪一句都对不上?怎么办?(3 )媒体演示...
#凤茂衫# 苏教版二年级数学下册的教学内容有哪些 -
(13247202319)： 苏教版二年级数学下册的教学内容有: 1 、有余数的除法 2 、时、分、秒 3 、认识方向 4 、认 识万以内的数 5 、分米和毫米 6 、两、三位时的加法和减法 7 、角的初步认识 8 、数据的收集和整理 9 、期末复习,以及两次实践与综合应用活动:测定方向 和了解你的好朋友.
#凤茂衫# 二年级数学除法讲解方法 -
(13247202319)： 平分 例::4/2 张三有4个苹果,他有一个好伙伴小明,于是决定分一半给小明,要求两个人得到的苹果个数相等,则用4除以2=2,小明和张三每个人得到2个苹果.
#凤茂衫# 二年级数学下册教学计划(苏教版)
(13247202319)： 岔河中心小学08-09学年度第二学期二年级数学教学计划制作:陈守东教 学 内 容 教时 进 度 备注有余数的除法 7 2.9—2.20 认 数 10 2.23—3.6 分米和毫米 4 3.9—3.13 加 法 10 3.16—3.27 认识方向 5 3.30—4.3 减 法 10 4.6—4.17 认识角 5 4.20—4.24 乘 法 20 4.27—5.22 统 计 5 5.25—5.29 总复习 15 6.1—6.19
