六年级下册语文作业本人教版第三课《桃花心木》怎么做 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米
（1）在所填的词中，我们可以看出 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成百年大树，显示出勃勃生机。
（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
六
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。没有经历过艰苦环境，就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就不知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味。
五
（1）在所填的词中，我们可以看出 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成百年大树，显示出勃勃生机。
（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
六
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。没有经历过艰苦环境，就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就不知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味
（1）在所填的词中，我们可以看出 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成百年大树，显示出勃勃生机。
（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
六
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味。
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。
今天我读了桃花心木一文，我深有感触，因为我平时不太独立自主，在家中当小皇帝与小公主，常常是衣来伸手饭来张口，连最基本的东西或事情都不会做，但我今天读了这篇课文后，我感触极深，我想以后的日子需要自己过，不需要爸爸妈妈陪伴了，那我们总要学会点东西吧！所以，我立下志愿，让爸爸妈妈放开手吧，自己的事情自己做，不要依赖爸爸妈妈，我们就像桃花心木苗一样，而爸爸妈妈呢？就像那个种树人一样，课文中桃花心木苗会在不确定中汲水生长，那我们也要在爸爸妈妈放手的时候“汲水生长”不能依赖爸爸妈妈，爸爸妈妈不会陪我们到老的，那时，我们也要养育我们的子子孙孙，我们也要当爸爸妈妈呀！！！
语文六年级下册作业本答案（第三课《桃花心木》）~
1.根据注音，在括号里填 上合适的字
zāo yānɡ yānɡ qiú yānɡ miáo
遭（ 殃） （央）求 (秧) 苗
kū wěi wěi yuán wěi suō
枯 (萎) (委) 员 (萎) 缩
chóu duàn piàn duàn duàn liàn
绸 (缎) 片 (断) (锻) 炼
sān fān wǔ cì fān lái fù qù
二 (番)五 次 (翻)来 复 去
2.看拼音，写词语。
kū wěi chā yānɡ duàn liàn yī fān
枯 萎 插 秧 锻 炼 一 番
bó bó shēnɡ jī kuánɡ fēnɡ bào yǔ
勃 勃 生 机 狂 风 暴 雨
三 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)没人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(莫明其妙)
(2)没有任何原因。(无缘无故)
(3)言辞诚恳，情意深长。(语重心长)
(4)依靠别的人或事物而不能自立自给。(依懒)
四 在括号里填入合适的词语，
(高大 )的树 (善良)的心 (高尚)的人
(百年)的基业 (存活)的树苗 (巨大)的能量
五 品读课文片断，完成练习
(一)
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以保收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
……
种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
(1)读划横线的句子，注意其中加点的词语，对于树来说，不确定指的是
树木的不确定是：老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨或各种天气变化和自然灾害；人的不确定是：生活中不可预料的坎坷、挫折、苦难、困难……树要学会在不确定中（找到水源，扎根生长)人要在不确定中(经受生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心）
(2) 生活中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折和磨难。比如：火灾,地震,洪水,车祸……我们不能养成依赖之心，要学会独立自主，只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
(二)
（1）在所填的词中，我们可以看出 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成百年大树，显示出勃勃生机。
（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。所以种树人不再来了。
六 拓展阅读
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
当一个牧羊人从山上下来口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，有的人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。没有经历过艰苦环境，就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就不知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味
《桃花心木》
这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
段落提纲
第一部分 1~3段 写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树——桃花心木。
第二部分 4~10段 写作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三部分 11~14段 写作者与种树人的谈话。从种树人的一番话里，作者悟出了育人的道理。
第四部分 15、16段 写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树成功了。
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(13619673119)： 教材分析: 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,...
#边章唐# 六年级下册语文第三课桃花心木依靠什么从膝盖长到与房顶一样高的呢 - 作业帮
(13619673119)：[答案] 依靠的是自己去努力从地上找到水源,扎根于地下层,再加上平时的老天下雨的水分,就可以不断的生长成百年大树了.
#边章唐# 六年级下册语文第3课:桃花心木. -
(13619673119)： 奇怪 —— 越来越奇怪 —— 更奇怪 —— 非常感动 因为桃花心木在种树人的精心调教下,学会了适应环境,能够在“不确定”中生存,他们学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长.所以,种树人不再来,桃花心木也不会再枯萎了.不只是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心. 人也会遇到很多不确定,只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人.
#边章唐# 求 《桃花心木》 (人教版六下语文)的主要内容..如果有环境描写、人物描写、想象的句子,也发
(13619673119)： 主要内容:本文记叙了在“我”的乡下老家,有一个种桃花心木的人,种树人不按规律给树苗浇水,使“我”感到很奇怪.经过与种树人的一番交谈,解开了“我”心中的疑团,并由种树联想到做人,感悟到人生的道理. 其他的请问是这篇文章...
#边章唐# 六年级下册语文第三课段义桃花心木 -
(13619673119)： 全文可分三段. 第一段(第1、2自然段):介绍桃花心木这种树木. 第二段(第3至14自然段):“我”从种树人那里得知做人的道理. 第三段(第15. 16自然段):桃花心木茁壮成长.中心思想:勇敢面对困难.
#边章唐# 六下语文课堂作业本桃花心木“养分”“能量”指什么 -
(13619673119)： 1.养分”指的是一点点的帮助,“能量”指的是在一点点帮助下的凝结成的巨大的力量吧!2. 养分指大自然不确定的给予,巨大的能量指长成参天大树所需的能量 .3.就桃花心木而言,“很少的养分”指(不确定的水源),“巨大的能量”指(能够拼命扎根生长,长成参天大树). 4.就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出(独立自主的心).5.桃花心木而言,“很少的养分”是桃花心木在土地中寻找的水源是不确定的.“巨大的能力”桃花心木是已经能够拼命扎根在土里,茁壮成长,长成一棵参天的百年大树.
#边章唐# 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米? - 作业帮
(13619673119)：[答案] 本文借种树喻育人,写了一个种树人让树木自己学会在土地里找到水源的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重要意义. 参考书上的答案.记得给分哦!
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(13619673119)：[答案] 教材分析: 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在...
#边章唐# 六年级语文下册第三课课后第1、2题怎么做?
(13619673119)： 2、晏子出使楚国,楚王3次想侮辱晏子,第一次晏子说楚国是狗国;第二次晏子说楚国是下等国、第三次晏子说楚国是生盗之国.晏子每次都将计就计,即使楚王无言以对、又维护了自己和国家的尊严. 3、我觉得晏子是个机智过人、能言善辩、热爱国家的人,他还有着不卑不亢的精神. 4、文章按事情发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因、接着写楚王三次想侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果.首位呼应,思路清晰.行文紧凑,结构严谨.
#边章唐# 林清玄的作品《桃花心木》的有关资料急急急!!! -
(13619673119)： 相关植物:桃花心木,英文名:Mahogany.常绿乔木,多米尼加共和国的国树,原产美洲,在中国有广泛种植.树高可达15公尺以上,可作行道树、庭园树等,桃花心木是制作高级家具的好原料.是世界名贵木材之一.它是一种生长迅速的珍贵...
