阅读短文答案.题目答案如果有人问春天是怎样的 触摸春天 阅读题全部答案
②春天就这样,它高瞻远瞩.它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风.风过后,草儿绿了.再下点雪,然后开花.之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪.树和草不知是谁先绿的.河水解冻了,但屋檐还有冰凌.
③事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞.柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄.黑燕子像钻门帘一样穿过枝条.这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游.北方有这样的春天吗?没见过.在北方,春天藏在一切事物的背后.
④在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作.虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来.上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天.
⑤像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手.让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事,早做晚做都不迟.春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗?
⑥春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表.春天在开会,在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题.许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑.这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞.这是春天会议的一点小插曲.
⑦说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风.春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层里,让小鸟满天飞.看上去一切都乱了、脏了,一切却在突然间露出了崭新的面貌.
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦子长出来,青草遍布天涯.“草都绿了,冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话.春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革.世间最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒.冬天是冷酷而古板的君主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化.一变化,冬天就不成其为冬天了.正如不变化,春天不成其为春天.春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜.谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.白雪认为自己这么厚永远都不会融化.如果它们是钱,就永远花不完,但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了.
⑨春天朴素无华,春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏.春天实现了改革大计,它不贪功劳,改变了江山就退隐.它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是春天；青草也只是一株草,也不是春天.肩负改革使命的春天,说来就来；完成改革使命后的春天,说走就走.在北方,爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快.
（摘自《文汇报》2013年5月22日第11版,有改动）
1．在作者看来,有人“没感觉到春天”的原因是什么?（3分）
2．文章第③段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法.（3分）
3．文章第⑥段中,作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用?（4分）
4．联系上下文,简要分析下面这句话中加点短语的表达效果.（4分）
谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.
5．根据全文内容,分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点.（3分）
参考答案：
1．在北方,春天的脚步快,来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作.
2．通过对比,突出北方春天不易觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫.
3．(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中,出现了一些反对的意见.(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.
4．一寸高,强调小草的矮小柔弱；一米厚,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.
5．(1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神；(5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀.
《春天的形容词》这篇阅读短文的答案是什么？~
回答：
不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春，而课文是通过草花雨风等景物来描写。相同是都对春进行了赞美，都表达了对春以及对生活的热爱之情。
神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情，生命力是指春回大地的生机勃勃。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。更喜欢《春》里的句子，因为更有生命力。
春是一朵温暖的云彩，一股欢快的泉水。
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心6春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的丹园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心6灵深处的爱心家园…… 升华主题 有生命力 用了排比
相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第4段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”
拓展：
最佳答案《春》朱自清阅读题
课文第一段问答题
第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情
为什么一连说了两个“盼望着”？叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情，运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情
课文第二段问答题
第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意。
作用:从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本。
课文第三段问答题
作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？
答：作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
1.“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”，试想一下，这是安静的心里在想什么？
2.你从“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”中的“张望”体会到了什么？
4.安静是个盲童，但为什么能够抓住蝴蝶？
1 想着多彩的世界，想着春天的美丽
2 对光明的渴望
4 因为黑暗带不走童心对世界的好奇
1.短文除在开头点明安静是个盲童之外，还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例子并略加分析。
2.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。”如何理解句中的“用心灵张望”？
3.按照下面的提示，用简洁的话说说安静是一个怎样的女孩？
对春天：——————
对蝴蝶：——————
对人生：——————
1.蝴蝶在她的手指间扑腾。安静的脸上充满了惊讶。 表明他不能用眼睛去看这个世界，只能用心去感受这个世界。
2.因为他看不见，只有用心灵张望。
3.对春天：热爱生活
对蝴蝶：热爱生命，善待生命。
对人生：乐观，有多姿多彩的内心世界
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