读《先生》有感
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-01
好久没读到这样一本书了！
古朴厚重，颇有质感。
刚翻开读了几页，就有血脉贲张的感觉，突然间就感觉到热泪盈眶，感觉需要平息平息心境。
看的书多了，有喜欢的，也有印象不深的。这本《先生》是近期让我难以释卷的一本书。虽然还没去看纪录片，但我觉得读书更好，见字如面，读先生的文，见先生的面。遗憾的是此书写先生，杂而不详，点到即止，但先生们那桀骜不驯的学术追求、忧国忧民的忧患意识、虚怀若谷的大家风范……却一一跃然纸上，让人心向往之！
诚如邓康延在序言中所说，民国的学者、政要、作家、名士，纵有诸多称呼，我觉得终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身可以仰望。这在当下虽是个加上姓氏就被常呼的字眼，却又是个能遥想到鞠躬的场景。先生，几千年的敬语，被冬烘过，也被秋杀过。书里所选的十位人物蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪，这一组“先生”群雕，是智者，是导师，是风范，更是楷模和榜样。因为是先生，他们被崇敬，因为是先生，他们也曾经被鄙弃。但他们无论在何时何地，都有自己的人格，都有自己的精神，都有自己的理想，或者说理想破灭一次，再理想一次。在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河，宛如千年前范仲淹先生的长叹：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 ”
如今，生活已经便利到可以让我躺在床上，用手机记下我的想法，不必再像先生们那样，披衣，起床，拨灯，研墨，铺纸，写稿……时代在进步，但有些东西却在悄然退化。《先生》一书写到，真正的先生，不唯指教人知识让人考试不挂科的人，更指言传身教以处世立身之道的人。真正的先生，要对学生教之导之，帮之扶之，惜之爱之，要为学生提供学问坐标和人格营养，为学生示范人生风骨与生活风度，为学生的成长赢得时间、空间和方向感。《先生》一书还告诉我们：所谓先生，是一种骨子里的儒雅和端庄，是‘授人以鱼’和‘授人以渔’的方法和方向。先生是学业的长者、做人的榜样，就像一群羊里的领头羊，凭着自身的生命体验，知道哪个地方有青草、阳光和水泉。唉，先生先生了百年，后生后知在此间。
永不相逢的故人年代，似近犹远，似远犹近。
如果这世上还有怅恨，已经百年。
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#殳琦栏# 《藤野先生》读后感300字以下的最好帮我压缩下!不要太多!~ - 作业帮
(15862438968)：[答案] 《藤野先生》读后感 《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争,＂每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加了勇气了,于是点上一枝烟,再继...
#殳琦栏# 读《我的伯父鲁迅先生》有感 开头怎么写 -
(15862438968)： 在我读过的那么多书籍中,给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》.这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事,说明了鲁迅先生是个为自己想得少,为别人想得多的人,表达了作者崇敬和怀念的思想感情. “哈哈,还是...
#殳琦栏# 我的伯父鲁迅先生读后感,急求 -
(15862438968)： 读《我的伯父鲁迅先生》有感 惋惜、赞叹、回眸、历史 ------读《我的伯父鲁迅先生》有感 为人为众不为己,做牛做马不埋怨.这就是我对鲁迅先生的第一印象,今天我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,对这位大文豪有了更深的认识,他不...
#殳琦栏# 求读《藤野先生》有感 -
(15862438968)： 《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活,记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的怀念. 鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影,听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹....
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(15862438968)：[答案] [读《亲爱的汉修先生》有感]读了《亲爱的汉修先生》后,我有很多感想,读《亲爱的汉修先生》有感. 《亲爱的汉修先生》这本著作荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖.书中讲了主人公雷伊在小学二年级时读了一本读物,他很喜欢那书的作者汉修先...
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#殳琦栏# 读完《亲爱的汉修先生》后有什么感悟? -
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诚如邓康延在序言中所说，民国的学者、政要、作家、名士，纵有诸多称呼，我觉得终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身可以仰望。这在当下虽是个加上姓氏就被常呼的字眼，却又是个能遥想到鞠躬的场景。先生，几千年的敬语，被冬烘过，也被秋杀过。书里所选的十位人物蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪，这一组“先生”群雕，是智者，是导师，是风范，更是楷模和榜样。因为是先生，他们被崇敬，因为是先生，他们也曾经被鄙弃。但他们无论在何时何地，都有自己的人格，都有自己的精神，都有自己的理想，或者说理想破灭一次，再理想一次。在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河，宛如千年前范仲淹先生的长叹：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 ”
如今，生活已经便利到可以让我躺在床上，用手机记下我的想法，不必再像先生们那样，披衣，起床，拨灯，研墨，铺纸，写稿……时代在进步，但有些东西却在悄然退化。《先生》一书写到，真正的先生，不唯指教人知识让人考试不挂科的人，更指言传身教以处世立身之道的人。真正的先生，要对学生教之导之，帮之扶之，惜之爱之，要为学生提供学问坐标和人格营养，为学生示范人生风骨与生活风度，为学生的成长赢得时间、空间和方向感。《先生》一书还告诉我们：所谓先生，是一种骨子里的儒雅和端庄，是‘授人以鱼’和‘授人以渔’的方法和方向。先生是学业的长者、做人的榜样，就像一群羊里的领头羊，凭着自身的生命体验，知道哪个地方有青草、阳光和水泉。唉，先生先生了百年，后生后知在此间。
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