数学问题解决一般经过哪几个阶段?举例说明

数学问题解决一般经过四个阶段，分为：

第一阶段，认识问题和明确地提出问题。

第二阶段，分析所提出问题的特点与条件。

第三阶段，提出假设，考虑解答方法。

第四阶段，检验假设。

扩展资料：

注意事项：

1、要审清题干，明确你已知什么，包括题干中给出了什么具体信息，隐含信息。这样你才知道你有什么，这是你要得到什么的基础前提。带着这样的思路去分析问题，就是一种数学上由已知推未知的思路。数学其实本质上就是在做这样的事情，不管是推理还是计算。

2、要将题目进行推理转化，类似于数学上的分析法。如我要吃饭，那我得先做饭或者买饭，做饭的话需要什么材料需要什么步骤，买饭的话需要多少钱买什么东西。然后一直这样追问下去，直到将问题的源头和最终要解决的问题联系起来，那么就完成解决问题的思维过程，也就是转化完毕。

1，看题
2，审题，看清楚问题信息
3，分析问题，找关系
4，找出解决问题的方法
5，写出解决问题的方法

举例说明，数学问题的提出和解决对数学发展有哪些重要意义？~

自自己又不会的提出来，然后得到正确的解答，自己钻研一下也会明白嘛

这个问题很抽象啊 难题类型不同 方法自然不同 数学归纳一般最常用 还有很多不等式 等等吧

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#嵇烟纪# 数学问题,要详细的过程!!!!...
(18336038484)： 连接AC和BE,证明△AMC和△EMB相似.由对顶角可知∠AMC=∠EMB ①,又 圆周角∠MAC 和 圆周角∠MEB 均对着圆弧BC,所以∠MAC=∠EMB ②,由①和②就能得出△AMC∽△EMB.则有比例式 AM / EM = MC / BM,所以AM*MB=EM*MC.CD是圆O的直径,所以∠CED=90°,在Rt△CED中由勾股定理求得CE=7,即EM+MC=7③,又由(1)知EM*MC=AM*MB=(4+2)*2=12④,联立③④得EM=4,MC=3 (EM>MC).

#嵇烟纪# 数学问题,要具体过程
(18336038484)： (1)此题特殊在是等腰直角三角形,而抓住和利用是等腰直角三角形这个条件也极其重要. 如图,凑合看:随意画一个矩形. 设矩形的一条边为x, 矩形面积为S ,则根据题设可易知 矩形的另一条边为(10√2-2x) S=x(10√2-2x) 展开后就是一个一元二次方程 也就转化为,求一元二次方程最值问题. 不过,一定要注意定义域.由于是几何图形,边长都有一定的限制和取值范围. 具体过程就靠你自己了.

#嵇烟纪# 举例说明小学数学概念形成的过程 - 作业帮
(18336038484)：[答案] 根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念. (一)数学概念的引入 数学概念...

#嵇烟纪# 举例说明小学数学概念形成的过程 -
(18336038484)： 根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念.(一)数学概念的引入 数学...

#嵇烟纪# 数学概念的教学过程一般分为哪几个阶段 - 作业帮
(18336038484)：[答案] 数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念.

#嵇烟纪# 有关800米跑步的数学问题.运动分为三个阶段:1.起跑和慢加速阶段 2.全速前速阶段 3.全速冲刺阶段. -
(18336038484)： 中间30~50秒这20秒时间内,A的速度变来为5米/秒,如果6米/秒是最大速度的话,那么前30秒肯定都可以加速到6米/秒.因此自A在30~50秒这段时间落后了20米.如果他前30秒假如1秒蹦到6米/秒,那么其他2113人每米一5261秒的加速度慢加速跑的话,这个路程差距大约为33-18=15米,显然快加速阶段造成后面20秒的速度变慢4102是会让A落后了.因此这样算的话1分钟时理论上B和1653C是一样的路程,而A落后了大约5米.

#嵇烟纪# 有关800米跑步的数学问题.运动分为三个阶段:1.起跑和慢加速阶段2.全速前速阶段3.全速冲刺阶段. -
(18336038484)： 解:假设都是以各自恒定的加速度做慢加速运动,则 根据加速度的与运动距离的关系有, 对于甲 1/2 a t^2 = 60 u1= at = 60 *2/t =10m/s 对于乙 1/2 a t^2 = 55 u1= at = 55 *2/t =55/6 m/s 对于乙 1/2 a t^2 = 50 u1= at = 50 *2/t =50/6 m/s 30秒以后 甲又跑了 10*30=300m 所在位置是 60+300=360m 乙又跑了 55/6*30=275m 所在位置是 55+275=330m 丙又跑了 50/6*30=250m 所在位置是 50+250=300m 望采纳

#嵇烟纪# 小学阶段数学中解决实际问题的策略有哪些??????????? -
(18336038484)： 现在用的是北师大版~~~ - 0 -我6年级,不知道什么是解决实际问题的策略~~ 也许是这些: 方程、假设、切割(图形)、换化成分数、乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律、分数化简与约分…………………… 我就记得这么多…… 暂时……

#嵇烟纪# 帮忙解决几道数学题(要有具体过程)
(18336038484)： (4):连接OC. 则∠OAC=∠OCA, 又OD∥AC(已知), ∠OAC=∠BOD, ∠OCA=∠DOC, 所以:∠DOC=∠BOD, 即:弧CD=弧BD . (11) 12*2=24 (CM)