课文是怎样分段写白杨树的？

1、第一部分为第一段，点明题旨，直抒对白杨树的热烈赞美之情，总起全文。

2、第二部分为第二至第四段，描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。

3、第三部分为第五至第六段，赞颂白杨树力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神。

4、第四部分为七至八段，歌颂白杨树朴实的风格，内在的美质，由树及人地概括白杨的象征意义。

5、第五部分为最后一段，斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树。作者把“贵族化的楠木”与“极常见，极易生长的白杨”进行对比，一“那”一“这表现出界线分明的爱憎。结句再次点题，回应开头，简洁有力。

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#陆鸦屠# 白杨课文写了那两部分 -
(18083661287)： 《白杨》这篇课文主要写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神. 拓展阅读:文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起.车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨——不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.

#陆鸦屠# 《少年闰土》第七段是怎样描写的? -
(18083661287)： 《少年闰土》分段段意 全文共17个自然段,可分为五段. 第一段(第1自然段):写“我”记忆中的闰土勇敢机敏. 第二段(第2、3自然段):写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了. 第三段(第4、5自然段):“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了. 第四段(第6~16自然段):写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.(6自然段讲 教我捕鸟) 第五段(第17自然段):闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他.

#陆鸦屠# 段落怎样划分 -
(18083661287)： 1.时间法.一般来说,事件的起因、发生、发展、高潮和结局都是按照时间的先后顺序展开的,所以如果是记叙文的话,就可按时间的先后顺序来划分文章的段落.如阿累的《一面》,就是以时间为顺序,先点出作者和鲁迅先生见面的时代背景...

#陆鸦屠# 急求 五年级语文下册白杨分段写段意 -
(18083661287)： (1)白杨的生长环境(2-12)白杨的特点(13-结尾)爸爸借白杨表白自己的心

#陆鸦屠# 白杨 教案 - 作业帮
(18083661287)：[答案] 教学目标: 1.理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨一样,“哪里需要哪里安家”的高贵品质. 2.理解含义深刻的句子,概括中心思想. 3.学习本课生字、新词、理解重点词语. 4.有感情地朗读课文. 教学重点: 1.理解课文内容...

#陆鸦屠# 写作文如何划分段落 -
(18083661287)： 写作文如何划分段落?在写作文时,划分段落是非常重要的.一个良好的段落结构可以使文章更加清晰、易读、易懂.通常情况下,一个段落应该包含一个中心思想,并且这个中心思想应该在段落的开始部分得到明确表述.接下来,我将详细介...

#陆鸦屠# 课文第五段写什么?用哪个词语来总写白杨树的形象
(18083661287)： 白杨树的形象:1、身正、高大、挺直、洁白、清白.2、坚守寒瘦之地.3、固土、挡风沙.4、作柴火或为栋梁一切听召唤.

#陆鸦屠# 《白杨》课文 -
(18083661287)： 如这些语句:“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的...

#陆鸦屠# 小学五年级下册语文课文《白杨》这一课是什么抒情散文 - 作业帮
(18083661287)：[答案] 《《白杨》》这一课是借物喻人抒情散文.

#陆鸦屠# 急求 五年级语文下册白杨分段写段意 -
(18083661287)： (1)白杨的生长环境 (2-12)白杨的特点 (13-结尾)爸爸借白杨表白自己的心