用有余数的除法解决问题

用有余数的除法解决问题的意思是指用整数除法中被除数未被除尽部分，且余数的取值范围为0到被除数之间（不包括被除数）这种除法做应用题。

余数指整数除法中被除数未被除尽部分，且余数的取值范围为0到除数之间的整数，是数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：amodb=c（b不为0）表示整数a除以整数b所得余数为c。

一个数除以另一个数，要是比另一个数小的话，商为0，余数就是它自己。例如：1除以2，商数为0，余数为1；2除以3，商数为0，余数为2。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，所以余数问题在小学数学中非常重要。

余数有如下一些重要性质（a，b，c均为自然数）：

1、余数和除数的差的绝对值要小于除数的绝对值（适用于实数域）。

2、被除数=除数×商+余数；除数=（被除数-余数）÷商；商=（被除数-余数）÷除数；余数=被除数-除数×商。

3、如果a，b除以c的余数相同，那么a与b的差能被c整除。例如，17与11除以3的余数都是2，所以17-11能被3整除。

4、a与b的和除以c的余数（a、b两数除以c在没有余数的情况下除外），等于a，b分别除以c的余数之和（或这个和除以c的余数）。例如，23，16除以5的余数分别是3和1，所以（23+16）除以5的余数等于3+1=4。注意：当余数之和大于除数时，所求余数等于余数之和再除以c的余数。

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#栾才宜# 用余数的除法解决问题时.要根据实际情况处理() -
(19754563279)： 设除数为x,则被除数为9x+24-9-x,由题意得:9x+24-9-x+x+9=96 9x+24=96 9x=72 x=8被除数为:8*9+24-9-8=79;答:题目中的被除数是79.

#栾才宜# 在有余数的除法中怎样求被除数 - 作业帮
(19754563279)：[答案] 商*除数+余数=被除数

#栾才宜# 有一道有余数的除法算式忠,被除数除以除数,商是4,余数是12,被除数·除数·商·余数四个数相加的和是218.被除数和除数各是多少? - 作业帮
(19754563279)：[答案] 218-4-12=202 这是减去余数的被除数和除数的和 202÷(4+1)=40.4 这是除数 40.4*4+12=173.6 被除数

#栾才宜# 谁有二年级问题,数学有余数的除法
(19754563279)： 10/3 82/9 51/7 64/9 17/6 31/6 25/4 65/8 29/9 21/5 42/5 10/3 8/6 34/6 26/4

#栾才宜# 利用有余数的除法来解决,只要看()是几,就表示它与第一组的第几个图形相同? -
(19754563279)： 利用有余数的除法来解决,只要看(余数)是几,就表示它与第一组的第几个图形相同

#栾才宜# 求有余数的除法的解题方法.比如( )÷(3)=( )余3( )÷4=()余3求被除数最小是几.我要所有的方法. -
(19754563279)： 第一个是四,一余三,第二个是七,一余三,这个得数是一点七五

#栾才宜# 运用有余数除法的有关知识解决问题时,有特别注意商和余数后面的()
(19754563279)： 个位数

#栾才宜# 如何进行“有余数的除法”教学 -
(19754563279)： 教材分析: 本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上,学习有余数的除法.内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算,以及一次实践活动. 让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数的除法,帮助学生体会和理解有余数除法的意...

#栾才宜# 生活中哪些运用了有余数的除法 -
(19754563279)： 你有钻研的精神,加上严谨的治学态度,又精通数学领域的乘除加减,并能灵活运用小数点,更兼前后逻辑分明,汉语文化水平高超,且分析推断有理,让人欲辩难言,你在卡徒吧,也算屈才了

#栾才宜# 怎么讲小学二年级数学有余数的除法 -
(19754563279)： 列竖式的方法要教学生学会,有些考试题就要求列竖式计算的,不会列竖式就吃亏了.此外在二年级多位数加减法的时候就容易教.否则一次性过难了.学生不会简单的,教学就会比较吃力些.在二年级的有余数的除法竖式计算时也要用到竖式的减法.教会比不教要好些,出题的人了解教材的不多.别学生教的不差但考试成绩不好啊.在一年级第一学期的20以内的,还是不教为好,更容易训练学生的口算能力.第二学期的两位数加一位数和两位数加两位数一定要教.