好多孩子老师讲课的时能够听懂，在答卷的时候，却不会，为什么？
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-02
答：精讲多练、举一反三。
专心致志思索，
认认真真听讲，
扎扎实实笔记，
独立完成作业。
作为一名教师，这种上课能听懂、做题却不会的情况在日常教育教学中屡见不鲜。出现这种情况的主要原因如下：
1.学生缺乏举一反三的能力。课堂上，老师传授的是一类题或是一个具体事例，学生针对这种类型题可能心领神会。但是随着教学改革的不断深入，每一个题型在练习中不可能原封不动地出现，这就需要学生具有举一反三、反复推敲的能力，就会做到学会一道题，会做一类题；
2.学生缺乏详听精炼的意识。俗话说：好记性不如烂笔头。老师讲的过程中，学生可能会产生瞬时记忆，让知识的印记在大脑中短暂留存。当随着时间的推移，这种痕迹会越来越模糊。这就需要学生在听完课的同时，要加强课后的精炼，在精炼中巩固课堂记忆，在精炼中掌握解题技巧，从而养成良好的解题习惯。
学生要想取得良好的学习效果，就要坚持学练结合，学思并用，这样才会事半功倍。
首先当堂课的知识点没及时练习巩固，听课时感觉简单，没落实到笔头上。只有动笔时游刃有余才证明真正掌握了知识要点。
其次平时的试卷练习几乎空白，孩子缺乏实战经验，临场发挥无法确认落笔的题的准确率，也许凭借课上印象答题，就像黑瞎子掰苞米，掰一穗丢一穗，最后只剩下最后一节课老师讲的内容，在试卷上所占比例为百分之一，哪里能会答卷呢？
再者期未试卷是综合全册书的重点，集中检测。在知识点的积累过程中没有达到专项突破，看到哪一种类型都见过，具体如何个个击破还没形成有效的做题方法，不知如何下手。
以上得出结论不会做题的原因无论专项还是综合都没扎扎实实地加强笔上功夫的训练，对知识的认知一知半解。所谓课上听得很明白也不过是一叶障目，实则根本不懂。
解决的方法是多练单元测试卷和综合测试卷，能做到两测到位，总结两测簿弱环节，反复练习，答卷不会的现象就永远翻篇，定格在听会而不是做会的昨天。
多数同学存在这种问题，原因有以下几个方面，不同情况采用对应方法解决。
一是上课听懂了，但不是原题，知识灵活运用能力差，应多做题，拓宽思路，锻炼思维，提高解题能力。
二是课上没听懂，一知半解。听课看似懂了，没再思考一番，没有通过自己的大脑做出来，始终还是不会的。这种情况课下一定自己再做一遍，若只听不做，就是考到原题也不会。我经常和学生讲，题是自己“想”会的，不是老师讲会的，必须签下心来，认真思考一番才能变成自己的知识，并储存起来，等到用时才能得心应手，一定要学会思考。
三是课上一点儿也没听懂，不懂装懂，最可气。在校学习做样子，回家骗家长说会了。这类孩子完全是态度和习惯问题，需要家长下大力气管教，才改变现状。补课也没用，说话不也不如自己管，下功夫管才能形成好习惯。
学习习惯的培养应该在小学，错过了就不好纠正，每位家长都应该重视孩子的习惯培养，这是他学习必备的条件，好比是远航之帆，翱翔之翼。家长应该给他扯起帆，插上腾飞的翅膀，助他一臂之力，送他远航，助他腾飞。
课堂特定学习场域中懂了，得即时练，趁热打铁，才能巩固所学新知，这就是作业的不可替代的作用体现。
熟能生巧，在反复地练习中，能够及时查缺补漏，进而融会贯通，形成能力。因此，“重复是学习之母”。
好多孩子老师讲课时能够听懂，在答卷的时候却不会，为什么？
因为孩子并没有把听到的知识内化，也并没有去进行巩固。
课堂教学是主要的授课方式，大部分知识都会在课堂上呈现出来。但呈现出来的知识是需要学生能够内化成自己的知识的。而这个内化的过程并不是简单的听懂就可以了。它需要学生在听懂之后，能够深刻记住，并能够在课后的情况下主被动的去巩固。
有的学生觉得自己听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间便没有及时的巩固，轮到知识在考卷上呈现时，不会的情况便出现了。
如果听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间能够及时巩固，把知识内化，自然不会出现答卷不会的情况。
另外还有可能就是学生的思维模式。有的知识在考卷上的呈现并不是单一的，会出现很多种不同的类型。有的学生无法适应不同的答题类型出现错误也是有的。
听懂课与会做题是学习的两个层次，大部分学生都有这样的问题。
课堂上，对老师所讲的内容能够听得懂，是学生在老师的引导下，顺着老师的思路解决了一定的问题。只是形成了碎片的知识及能力。但是对知识体系没有形成框架。面对题目，只要有点变化，或者与课堂上老师讲的有些变化，总感觉无处下手，做对的可能性就可想而知了。
要想解决此问题，应该做的听和练紧密结合。首先，要学会带着问题去听课，在就要求课前充分的预习，知道哪些知识点存在疑惑，听课时专注去听讲；课堂上发现新问题要及时记下来，课上或课下想办法去解决。其次课下及时复习巩固，建立知识网络，多做题，多梳理，多总结，形成答题方略。
我想假如做到了以上几点，课上听懂不会做题的问题基本上会得到解决。
老师讲课的时候能够听懂，说明孩子的注意力能够集中，理解能力和接受能力不错。
听懂了课，在答卷的时候，却不会。说明孩子的模仿能力和动手能力有待提高，尤其是拓展和创新的能力，以及迁移变化能力有待提高。
就好比同样是一群人看电影，看完以后，一些人能够把电影故事完整的讲述出来。一些人不仅能够讲故事，还能把它表演出来。一些人可以自己拍出电影来。
有些人喜欢电影里的某个角色，有些人喜欢电影里的某个场景，有些人喜欢电影里表现出来的艺术色彩。
同一部电影，大家一起坐着看。看完之后，每个人的能力和思维方式不一样，就有不同的结果。
同看一部电影，有的人看到的是故事情节，有的人看到的是电影里折射出来的生活哲理和 社会 现实，有的人看到的是演员的颜值和演技，有的人看到的是电影的创作和发展前景。
学习也是一样的，同一个老师教学，坐在同一间教室里，同样的环境。但是每个学生有不同的个体差异，学习效果是完全不同的。
听完课就会做题的学生，理解能力和动手能力强。尤其是思维活跃，善于分析思考，归纳和总结。并且能够触类旁通，对新知识感兴趣，有很强的迁移变化能力和很高的思维素养。
能听懂课做不起题的学生，没有把老师讲的东西，消化吸收，内化成自己的。
也说明孩子做的题比较少，或者是做题以后没有进行归纳总结，对通性通法还没有掌握，缺少经验。同时，说明孩子还不能触类旁通，迁移变化能力有待提高。
这样的孩子，需要调整学习方法。多做一些题。会有进步的。
您好，欢迎关注@璞玉丸石 一个说真话，做人事，坚守初心的人。欢迎关注，一起交流。谢谢！
好多孩子在老师讲课的时候能够听懂，在答卷的时候，却不会，为什么。这个问题是对学生学习方法的探讨。根据作者提出探讨的题目来分析，多数学生在课堂上都听得懂老师讲的知识，但是多数学生在答卷时出错，少数学生答对。我们的老师应该去反思在课堂上的教育教学方法和对学生的学习方法的指导了。调整思路，及时纠偏，创新教法向有效课堂迈进，最终达到高效课堂。综合分析大概有以下几种原因造成的：1.学生在课堂上所学的知识不牢固，记忆不深刻，一知半解，看似已经听懂了，实际上没有把新知识完全消化。2.学生对所学的新知识没有很好地进行巩固提高练习，对知识点遗忘较快，课后独立完成作业或者独立答卷就困难了。3.学生答卷的时候认为课堂上都完得成作业，做得对。就没有体会到做不起的时候可以和同学探讨，还可以请老师辅导。没有养成独立完成作业的好习惯，甚至出现答题马虎，不认真检查。当然出现学生答卷独立完成出错，考核不合格，老师或者家长对学生成绩不理想，肯定有很多因素造成的，这就需要我们教师去好好的调研了，寻找适合本班多数学生提质的方法。
那是因为老师说的是人话，听得懂，但是知识却没有全面掌握，不熟练，更没有分析能力！所以不会做题！那是因为没有自己的理解和掌握！
~
#石阀修# 为什么老师讲题听得懂,自己做题却做不出 -
(15175007147)： 我高中的时候也跟你有同样的感觉,老师上课讲的时候,听得特别好,而做题的时候就不会做了,所以你得做题,自己不做题是绝对不行的
#石阀修# 为什么老师讲课时也能听懂,但是到做题时就不会了 -
(15175007147)： 先琢磨理论,要相信万变不离其中,同时通过做题去巩固,做多了自然就会有一个深刻体会,如果还是弄不懂,就去跟请交老师,同时,学会举一反三,相信你能行,加油
#石阀修# 为什么老师讲题的时候都听得懂,但是自己做时又不会做了?
(15175007147)： 那就是说明你还是对题目没有彻底的理解,你要多做题,课前记得要预习,课后也要复习,不要认为在课上听懂了就OK了.要自己消化了才算是真正的理解才是真正的懂了;就你目前的情况来看你还是没有真正 了听懂.你要在课后记得复习,然后多做一点习题.只要你有恒心够努力我相信你的成绩会有很大的提高的.
#石阀修# 儿子大学第一年,他说老师讲的课听得懂,但是做题的时候就是不会做,也不知道为什么?咋回事? -
(15175007147)： 您好.大学和高中不一样了,光指着老师上课讲课是不够的.大学课很少,上课练习时间很少,需要下课多做多练,自己找感觉.不会的晚自习问老师 慢慢来不要着急
#石阀修# 孩子上课似乎听懂了,就是作业不会做!该怎么办呢?解决方法有哪些? -
(15175007147)： 家长可以询问一下孩子哪里没有听懂,把没有听懂的地方可以给孩子重新讲一遍,给孩子讲完了之后让孩子多刷几遍题要学以致用.要跟孩子多沟通要告诉孩子遇到不会的问题就应该及时的告诉老师,不要不懂装懂,应该实事求是,家长也不要给孩子太大的压力,不要让孩子太过于紧张.
#石阀修# 有些学生上课能听懂,课下却做不对题,怎么解决这个问题? -
(15175007147)： 一般情况下就让孩子们在做题的过程中对一个习题先读上几遍,然后理解意思再去进行,这样就会效果好一些.
#石阀修# 我是高一新生,数学老师讲的我能听懂,为什么做题时我却有很多做不出来呢? - 作业帮
(15175007147)：[答案] 老师讲得你能听懂,是因为你是跟着老师的步骤走的 你说你自己不会做,要想会做,只有通过不断的做题目,掌握方法,找回自信,那么你也是会做的!到时你就有自己的解题方法了! 祝你学业进步!早日成功!
#石阀修# .我现在上高二了,平时老师讲课我都能听懂,可是一做题就不会了,我该怎么办? -
(15175007147)： 孩子学的还行应该孩子对知识的掌握还行,但是做题需要的是孩子对知识的运用,你可以带孩子去一些比较专业的教育机构,有一些正规的机构有技巧答题体系,主要教孩子怎么做题,帮还I帧建立知识体系,疏通逻辑体系,明确题型体系.
#石阀修# 为什么老师讲课的时候能听懂,但是到了做作业的时候就不知从何做起! -
(15175007147)： 因为讲课时有老师引导你,你的思维跟着老师走,但做作业时因为题目不同,而且没人引导你,最根本就是你还没完全懂,不会灵活运用知识!!
#石阀修# 为什么上课的时候我会听不懂老师讲的呢?就算课上听懂了,但是课后习题几乎都不会. - .这是为什么呢?我看见我的同学即使课上不认真听但是却能够保证效... - 作业帮
(15175007147)：[答案] 听了以后要自己做一些练习巩固,还有把一些概念都大概明了.男生不一定就是聪明哦~.还有,人与人本来就有区别,在于你有没有开发潜能~!听课要听重点~! 还有哦~别人在努力的时候说不定你不知道呢~! 加油吧~ 一天有3个8小时,第一个8小...
专心致志思索，
认认真真听讲，
扎扎实实笔记，
独立完成作业。
作为一名教师，这种上课能听懂、做题却不会的情况在日常教育教学中屡见不鲜。出现这种情况的主要原因如下：
1.学生缺乏举一反三的能力。课堂上，老师传授的是一类题或是一个具体事例，学生针对这种类型题可能心领神会。但是随着教学改革的不断深入，每一个题型在练习中不可能原封不动地出现，这就需要学生具有举一反三、反复推敲的能力，就会做到学会一道题，会做一类题；
2.学生缺乏详听精炼的意识。俗话说：好记性不如烂笔头。老师讲的过程中，学生可能会产生瞬时记忆，让知识的印记在大脑中短暂留存。当随着时间的推移，这种痕迹会越来越模糊。这就需要学生在听完课的同时，要加强课后的精炼，在精炼中巩固课堂记忆，在精炼中掌握解题技巧，从而养成良好的解题习惯。
学生要想取得良好的学习效果，就要坚持学练结合，学思并用，这样才会事半功倍。
首先当堂课的知识点没及时练习巩固，听课时感觉简单，没落实到笔头上。只有动笔时游刃有余才证明真正掌握了知识要点。
其次平时的试卷练习几乎空白，孩子缺乏实战经验，临场发挥无法确认落笔的题的准确率，也许凭借课上印象答题，就像黑瞎子掰苞米，掰一穗丢一穗，最后只剩下最后一节课老师讲的内容，在试卷上所占比例为百分之一，哪里能会答卷呢？
再者期未试卷是综合全册书的重点，集中检测。在知识点的积累过程中没有达到专项突破，看到哪一种类型都见过，具体如何个个击破还没形成有效的做题方法，不知如何下手。
以上得出结论不会做题的原因无论专项还是综合都没扎扎实实地加强笔上功夫的训练，对知识的认知一知半解。所谓课上听得很明白也不过是一叶障目，实则根本不懂。
解决的方法是多练单元测试卷和综合测试卷，能做到两测到位，总结两测簿弱环节，反复练习，答卷不会的现象就永远翻篇，定格在听会而不是做会的昨天。
多数同学存在这种问题，原因有以下几个方面，不同情况采用对应方法解决。
一是上课听懂了，但不是原题，知识灵活运用能力差，应多做题，拓宽思路，锻炼思维，提高解题能力。
二是课上没听懂，一知半解。听课看似懂了，没再思考一番，没有通过自己的大脑做出来，始终还是不会的。这种情况课下一定自己再做一遍，若只听不做，就是考到原题也不会。我经常和学生讲，题是自己“想”会的，不是老师讲会的，必须签下心来，认真思考一番才能变成自己的知识，并储存起来，等到用时才能得心应手，一定要学会思考。
三是课上一点儿也没听懂，不懂装懂，最可气。在校学习做样子，回家骗家长说会了。这类孩子完全是态度和习惯问题，需要家长下大力气管教，才改变现状。补课也没用，说话不也不如自己管，下功夫管才能形成好习惯。
学习习惯的培养应该在小学，错过了就不好纠正，每位家长都应该重视孩子的习惯培养，这是他学习必备的条件，好比是远航之帆，翱翔之翼。家长应该给他扯起帆，插上腾飞的翅膀，助他一臂之力，送他远航，助他腾飞。
课堂特定学习场域中懂了，得即时练，趁热打铁，才能巩固所学新知，这就是作业的不可替代的作用体现。
熟能生巧，在反复地练习中，能够及时查缺补漏，进而融会贯通，形成能力。因此，“重复是学习之母”。
好多孩子老师讲课时能够听懂，在答卷的时候却不会，为什么？
因为孩子并没有把听到的知识内化，也并没有去进行巩固。
课堂教学是主要的授课方式，大部分知识都会在课堂上呈现出来。但呈现出来的知识是需要学生能够内化成自己的知识的。而这个内化的过程并不是简单的听懂就可以了。它需要学生在听懂之后，能够深刻记住，并能够在课后的情况下主被动的去巩固。
有的学生觉得自己听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间便没有及时的巩固，轮到知识在考卷上呈现时，不会的情况便出现了。
如果听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间能够及时巩固，把知识内化，自然不会出现答卷不会的情况。
另外还有可能就是学生的思维模式。有的知识在考卷上的呈现并不是单一的，会出现很多种不同的类型。有的学生无法适应不同的答题类型出现错误也是有的。
听懂课与会做题是学习的两个层次，大部分学生都有这样的问题。
课堂上，对老师所讲的内容能够听得懂，是学生在老师的引导下，顺着老师的思路解决了一定的问题。只是形成了碎片的知识及能力。但是对知识体系没有形成框架。面对题目，只要有点变化，或者与课堂上老师讲的有些变化，总感觉无处下手，做对的可能性就可想而知了。
要想解决此问题，应该做的听和练紧密结合。首先，要学会带着问题去听课，在就要求课前充分的预习，知道哪些知识点存在疑惑，听课时专注去听讲；课堂上发现新问题要及时记下来，课上或课下想办法去解决。其次课下及时复习巩固，建立知识网络，多做题，多梳理，多总结，形成答题方略。
我想假如做到了以上几点，课上听懂不会做题的问题基本上会得到解决。
老师讲课的时候能够听懂，说明孩子的注意力能够集中，理解能力和接受能力不错。
听懂了课，在答卷的时候，却不会。说明孩子的模仿能力和动手能力有待提高，尤其是拓展和创新的能力，以及迁移变化能力有待提高。
就好比同样是一群人看电影，看完以后，一些人能够把电影故事完整的讲述出来。一些人不仅能够讲故事，还能把它表演出来。一些人可以自己拍出电影来。
有些人喜欢电影里的某个角色，有些人喜欢电影里的某个场景，有些人喜欢电影里表现出来的艺术色彩。
同一部电影，大家一起坐着看。看完之后，每个人的能力和思维方式不一样，就有不同的结果。
同看一部电影，有的人看到的是故事情节，有的人看到的是电影里折射出来的生活哲理和 社会 现实，有的人看到的是演员的颜值和演技，有的人看到的是电影的创作和发展前景。
学习也是一样的，同一个老师教学，坐在同一间教室里，同样的环境。但是每个学生有不同的个体差异，学习效果是完全不同的。
听完课就会做题的学生，理解能力和动手能力强。尤其是思维活跃，善于分析思考，归纳和总结。并且能够触类旁通，对新知识感兴趣，有很强的迁移变化能力和很高的思维素养。
能听懂课做不起题的学生，没有把老师讲的东西，消化吸收，内化成自己的。
也说明孩子做的题比较少，或者是做题以后没有进行归纳总结，对通性通法还没有掌握，缺少经验。同时，说明孩子还不能触类旁通，迁移变化能力有待提高。
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那是因为老师说的是人话，听得懂，但是知识却没有全面掌握，不熟练，更没有分析能力！所以不会做题！那是因为没有自己的理解和掌握！
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#石阀修# 为什么老师讲题听得懂,自己做题却做不出 -
(15175007147)： 我高中的时候也跟你有同样的感觉,老师上课讲的时候,听得特别好,而做题的时候就不会做了,所以你得做题,自己不做题是绝对不行的
#石阀修# 为什么老师讲课时也能听懂,但是到做题时就不会了 -
(15175007147)： 先琢磨理论,要相信万变不离其中,同时通过做题去巩固,做多了自然就会有一个深刻体会,如果还是弄不懂,就去跟请交老师,同时,学会举一反三,相信你能行,加油
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(15175007147)： 那就是说明你还是对题目没有彻底的理解,你要多做题,课前记得要预习,课后也要复习,不要认为在课上听懂了就OK了.要自己消化了才算是真正的理解才是真正的懂了;就你目前的情况来看你还是没有真正 了听懂.你要在课后记得复习,然后多做一点习题.只要你有恒心够努力我相信你的成绩会有很大的提高的.
#石阀修# 儿子大学第一年,他说老师讲的课听得懂,但是做题的时候就是不会做,也不知道为什么?咋回事? -
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(15175007147)： 家长可以询问一下孩子哪里没有听懂,把没有听懂的地方可以给孩子重新讲一遍,给孩子讲完了之后让孩子多刷几遍题要学以致用.要跟孩子多沟通要告诉孩子遇到不会的问题就应该及时的告诉老师,不要不懂装懂,应该实事求是,家长也不要给孩子太大的压力,不要让孩子太过于紧张.
#石阀修# 有些学生上课能听懂,课下却做不对题,怎么解决这个问题? -
(15175007147)： 一般情况下就让孩子们在做题的过程中对一个习题先读上几遍,然后理解意思再去进行,这样就会效果好一些.
#石阀修# 我是高一新生,数学老师讲的我能听懂,为什么做题时我却有很多做不出来呢? - 作业帮
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#石阀修# .我现在上高二了,平时老师讲课我都能听懂,可是一做题就不会了,我该怎么办? -
(15175007147)： 孩子学的还行应该孩子对知识的掌握还行,但是做题需要的是孩子对知识的运用,你可以带孩子去一些比较专业的教育机构,有一些正规的机构有技巧答题体系,主要教孩子怎么做题,帮还I帧建立知识体系,疏通逻辑体系,明确题型体系.
#石阀修# 为什么老师讲课的时候能听懂,但是到了做作业的时候就不知从何做起! -
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#石阀修# 为什么上课的时候我会听不懂老师讲的呢?就算课上听懂了,但是课后习题几乎都不会. - .这是为什么呢?我看见我的同学即使课上不认真听但是却能够保证效... - 作业帮
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