小学生上体育课不听话怎么办？ 给小学生上体育课如果孩子不听话怎么办
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-02
面对体育课上经常出现的学生调皮、不听话现象,应从怎样的角度去看待,如何正确分析调皮现象,妥善处理学生调皮问题,作为体育教师必须认真思考和对待。学习啦小编今天和大家聊一聊关于学生调皮不听话的几点看法。
一、教学中对学生调皮不听话现象的认识误区及原因
在课堂教学中,我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生、窃窃私语的学生、玩跑道上的煤渣、小石子的学生、队列练习时动作不到位的学生、不听话的学生……,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学生纪律上,影响了课堂教学。究其原因,我认为主要有以下三点。
1、传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作“图纸”,把课堂当成了“车间”,力求将学生加工成“标准件”,强调共性,忽视了个性。如传统教学过于注重队列练习,在课堂教学中队列练习的时间经常延长,原因是队列练习要求学生静、齐、快,动作一致,注意力集中,精神饱满等,学生中总有少数人不能达到要求,于是一遍又一遍的反复练习,那些达不到要求的学生往往会招来教师的批评、斥责。
2、在课堂教学过程中,过分强调了教师的主导性,学生只是被动地适应,总是教师教什么,学生学什么,或是教师讲学生听,教师问学生答。长期处在“讲解、示范→学生练习→集中辅导、纠错→继续练习→结论评价”的教学模式中,这种固定模式的主要特点是教学过程规范,有利于基本技术与技能的教学,但是备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一种标准,这是现行教学中存在的一个突出问题,忽视了学生的个性,压制了学生创造力的培养,不利于激发学生参与体育锻炼的积极性、主动性,不利于培养学生的体育能力,不利于培养学生的探索、创新精神和发展学生的个性,限制了学生的思维和想象力,使学生渐渐对体育课失去了兴趣,不能达到素质教育的目的。
3、在我国长达数千年的悠久历史中,“师道尊严”的观念根深蒂固。学生是接受教导的人,处于未知和知之较少的地位,学生必须接受教师的教导,学生必须服从教师,教师的地位是神圣的,不可侵犯的。我们自己从小在学校接受的教育就是教师地位是至高无上的,必须无条件的服从教师,被动地、无条件地接受教师的一切灌输。
二、转变观念，树立正确的体育教育观念
国家基础教育课程改革已经全面推开，面对新课程改革，我们必须认真解读《化学课程标准》，领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念。
《化学课程标准》与传统教学的主要区别在于：
1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展。传统教学中注重的是知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。
2.从以教师教为中心转向以学生发展为中心。
3.从注重教学的结果转向注重教学的过程。
4.从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。
5.从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话，要求建立平等和谐的师生关系。
从课改的新理念中可以发现，我们自身的许多教学行为迫切需要改变。
三、正确分析学生调皮不听话现象
学生调皮现象产生的原因是复杂的，有着不同的心理动机，教师不能简单地看待问题，应该深入细致地进行分析，一般有如下原因：
1.学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背教师的教学意图;
2.学生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位教师的化学课;
3.为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱引起同学、教师注意，获得一种满足感;
4.极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。
5.其他情况。
四、妥善处理学生调皮不听话问题
由于化学课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有违纪的风吹草动，你就停下来去整风，那么这节课必将是支离破碎的。
其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。教师应从以下方面来妥善处理调皮学生：
1.保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2.为人师表，不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。
3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。
4.循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生口服心不服的强烈反弹与变本加厉。
总之，课上出现学生调皮现象是正常的，我们要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使大多数学生在课堂上能够高效地学习，提高课堂教学质量。
面对体育课上经常出现的学生调皮、不听话现象,应从怎样的角度去看待,如何正确分析调皮现象,妥善处理学生调皮问题,作为体育教师必须认真思考和对待。小编今天和大家聊一聊关于学生调皮不听话的几点看法。
一、教学中对学生调皮不听话现象的认识误区及原因
在课堂教学中,我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生、窃窃私语的学生、玩跑道上的煤渣、小石子的学生、队列练习时动作不到位的学生、不听话的学生……,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学生纪律上,影响了课堂教学。究其原因,我认为主要有以下三点。
1、传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作“图纸”,把课堂当成了“车间”,力求将学生加工成“标准件”,强调共性,忽视了个性。如传统教学过于注重队列练习,在课堂教学中队列练习的时间经常延长,原因是队列练习要求学生静、齐、快,动作一致,注意力集中,精神饱满等,学生中总有少数人不能达到要求,于是一遍又一遍的反复练习,那些达不到要求的学生往往会招来教师的批评、斥责。
2、在课堂教学过程中,过分强调了教师的主导性,学生只是被动地适应,总是教师教什么,学生学什么,或是教师讲学生听,教师问学生答。长期处在“讲解、示范→学生练习→集中辅导、纠错→继续练习→结论评价”的教学模式中,这种固定模式的主要特点是教学过程规范,有利于基本技术与技能的教学,但是备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一种标准,这是现行教学中存在的一个突出问题,忽视了学生的个性,压制了学生创造力的培养,不利于激发学生参与体育锻炼的积极性、主动性,不利于培养学生的体育能力,不利于培养学生的探索、创新精神和发展学生的个性,限制了学生的思维和想象力,使学生渐渐对体育课失去了兴趣,不能达到素质教育的目的。
3、在我国长达数千年的悠久历史中,“师道尊严”的观念根深蒂固。学生是接受教导的人,处于未知和知之较少的地位,学生必须接受教师的教导,学生必须服从教师,教师的地位是神圣的,不可侵犯的。我们自己从小在学校接受的教育就是教师地位是至高无上的,必须无条件的服从教师,被动地、无条件地接受教师的一切灌输。
二、转变观念，树立正确的体育教育观念
国家基础教育课程改革已经全面推开，面对新课程改革，我们必须认真解读《化学课程标准》，领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念。
《化学课程标准》与传统教学的主要区别在于：
1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展。传统教学中注重的是知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。
2.从以教师教为中心转向以学生发展为中心。
3.从注重教学的结果转向注重教学的过程。
4.从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。
5.从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话，要求建立平等和谐的师生关系。
从课改的新理念中可以发现，我们自身的许多教学行为迫切需要改变。
三、正确分析学生调皮不听话现象
学生调皮现象产生的原因是复杂的，有着不同的心理动机，教师不能简单地看待问题，应该深入细致地进行分析，一般有如下原因：
1.学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背教师的教学意图;
2.学生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位教师的化学课;
3.为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱引起同学、教师注意，获得一种满足感;
4.极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。
5.其他情况。
四、妥善处理学生调皮不听话问题
由于化学课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有违纪的风吹草动，你就停下来去整风，那么这节课必将是支离破碎的。
其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。教师应从以下方面来妥善处理调皮学生：
1.保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2.为人师表，不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。
3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。
4.循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生口服心不服的强烈反弹与变本加厉。
总之，课上出现学生调皮现象是正常的，我们要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使大多数学生在课堂上能够高效地学习，提高课堂教学质量。
叫学生上体育课不听话怎么办？如果上体育课不听话的话，那你就应该说，如果再不听话，就不让他上体育课，让他自己在教室里看书学习，一般小学生都喜欢活动的，你一说这话。他可能就立马听话了
一、老师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。在体育教学中，老师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有职责和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的小孩本身平衡商洽本领就差，很容易因碰撞而摔了，导致身体损伤等安全意外，为此老师就应在迅速制止的同时予以适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的做法及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的做法，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和任意的提醒使学生思想上惹起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全意外发生。
小学生上体育课不听话杂么办呐，你必须要摸透小学生的心里，如果你强打，你打的轻了他们还油的很，会开心的笑你的，如果你打的重了他们会嚎啕大哭，会引来校长，然后说你体罚学生，影响也不好，所以你一定要哄着他们来，比如他们想要做什么，就要他们去做好了，你再加一点自己的想法，比如他们喜欢丢手绢，喜欢老鹰捉小鸡，喜欢捉迷藏，你引导他们玩起来就行了呗
上体育课学生不听话怎么办~
#干骂非# 怎样才算体罚,说服教育真的适用于小学低段学生么? -
(19719802460)： 体罚,是根本制止的,这毋容置疑. 作为幼儿老师或低年级老师,要用童心、爱心、细心、责任心和父母之心去教育引导孩子. 对个别孩子,要有针对性的结合孩子个性,与孩子进行单个交流,运用你的教学技巧或引用其他成熟的教育技法进...
#干骂非# 如何控制学生在体育课堂中的不良行为 -
(19719802460)： 由于体育教学空间相对宽阔,故学生课堂组织纪律方面尤为重要.我的课堂也经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为,我首先问明原因,然后,给予引处,上课有问题,先举手示意,然后再说.在教学活动中用一个“引”字,充分体现老师的主导作用.加强同学们合作练习意识,从学生的需要和兴趣出发,精心创设课堂教学结构,减少学生的背离性,避免课堂秩序混乱.给屡教不改者以适当的惩罚,将有助学生规范自己的行为.
#干骂非# 学生上课不听话怎么办
(19719802460)： 主要还是觉得应从自身找问题.如果你是真的教得很好的话,学生不会不听话的.可从一下几方面试试: 1自己总结回顾上课时是不是真的做的无可挑剔,学生因什么原因起哄? 2还是从自己方面找原因,平时(课后)自己是不是做了些什么另学生很反感? 3看看周围受学生欢迎的老师是怎么做的,从别人那里你可以找到自己的不足.学学别的老师哦. 4平时也要与学生搞好关系,多找学生谈心,了解他们的想法. 总之一句话,多从自己方面找原因,多从学生的角度着想.
#干骂非# 给小孩子上篮球课不听话怎么办 -
(19719802460)： 病情分析: 你说的这个情况不是疾病问题,这个得和孩子沟通吧 指导意见: 不能凡是都要找医生帮忙的,要自己去变化沟通吧
#干骂非# 上体育课怎么让学生不说话
(19719802460)： 采用严格的惩罚措施,或者不听话话的上室内体育课
#干骂非# 我是四年级的学生是一个体育委员同学不听话怎么办 -
(19719802460)： 我认为最好的方法是 将你的疑问告诉体育老师,请他帮助你想一个办法. 不建议你在没有解决办法的时候和同学争执,在1、2次劝说没有结果的时候暂时停止,下课时或下课后请问老师为好.
#干骂非# 怎样更好的调节体育课上小学生之间的矛盾 -
(19719802460)： 如果是小朋友们之间自己的矛盾就不要过多干预,他们自己有自己的方式调节,过几天就好了.要是上课时分组,分配体育用具时的矛盾,就要老师以公平的原则去调节!小朋友对他们说话态度温和些,很好哄的.
#干骂非# 我女友是一名小学体育老师,小孩子不怎么听话所以上课她要经常喊,如何保养? -
(19719802460)： 平时上课的话做一些游戏,她安排下去,交给班长或者比较厉害的孩子来管理,她负责指挥,她不累,孩子们还高兴.期末就让班长上来看自习.保养嗓子没啥用,她总喊也爱气亏,补也没多大作用,不嚷就好了.
#干骂非# 遇到特别不听话的学生怎么办?
(19719802460)： 并不是所有的学生都能教育好的,特别是一小部分的,可能出现你越理他他越来劲,对这种人的最好态度就是不理他或你能让他佩服.
#干骂非# 小学体育课如何严格要求学生小学生注意力不集中,活泼好动,如何在体
(19719802460)： 前一段时间,我看到一个讲座,这个讲座的主讲人是北京师范大学教育管理学院的院... 但同时,我又在思考,当赏识教育对某些学生起的作用很短暂时,该怎么办呢?例如...
一、教学中对学生调皮不听话现象的认识误区及原因
在课堂教学中,我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生、窃窃私语的学生、玩跑道上的煤渣、小石子的学生、队列练习时动作不到位的学生、不听话的学生……,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学生纪律上,影响了课堂教学。究其原因,我认为主要有以下三点。
1、传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作“图纸”,把课堂当成了“车间”,力求将学生加工成“标准件”,强调共性,忽视了个性。如传统教学过于注重队列练习,在课堂教学中队列练习的时间经常延长,原因是队列练习要求学生静、齐、快,动作一致,注意力集中,精神饱满等,学生中总有少数人不能达到要求,于是一遍又一遍的反复练习,那些达不到要求的学生往往会招来教师的批评、斥责。
2、在课堂教学过程中,过分强调了教师的主导性,学生只是被动地适应,总是教师教什么,学生学什么,或是教师讲学生听,教师问学生答。长期处在“讲解、示范→学生练习→集中辅导、纠错→继续练习→结论评价”的教学模式中,这种固定模式的主要特点是教学过程规范,有利于基本技术与技能的教学,但是备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一种标准,这是现行教学中存在的一个突出问题,忽视了学生的个性,压制了学生创造力的培养,不利于激发学生参与体育锻炼的积极性、主动性,不利于培养学生的体育能力,不利于培养学生的探索、创新精神和发展学生的个性,限制了学生的思维和想象力,使学生渐渐对体育课失去了兴趣,不能达到素质教育的目的。
3、在我国长达数千年的悠久历史中,“师道尊严”的观念根深蒂固。学生是接受教导的人,处于未知和知之较少的地位,学生必须接受教师的教导,学生必须服从教师,教师的地位是神圣的,不可侵犯的。我们自己从小在学校接受的教育就是教师地位是至高无上的,必须无条件的服从教师,被动地、无条件地接受教师的一切灌输。
二、转变观念，树立正确的体育教育观念
国家基础教育课程改革已经全面推开，面对新课程改革，我们必须认真解读《化学课程标准》，领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念。
《化学课程标准》与传统教学的主要区别在于：
1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展。传统教学中注重的是知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。
2.从以教师教为中心转向以学生发展为中心。
3.从注重教学的结果转向注重教学的过程。
4.从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。
5.从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话，要求建立平等和谐的师生关系。
从课改的新理念中可以发现，我们自身的许多教学行为迫切需要改变。
三、正确分析学生调皮不听话现象
学生调皮现象产生的原因是复杂的，有着不同的心理动机，教师不能简单地看待问题，应该深入细致地进行分析，一般有如下原因：
1.学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背教师的教学意图;
2.学生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位教师的化学课;
3.为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱引起同学、教师注意，获得一种满足感;
4.极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。
5.其他情况。
四、妥善处理学生调皮不听话问题
由于化学课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有违纪的风吹草动，你就停下来去整风，那么这节课必将是支离破碎的。
其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。教师应从以下方面来妥善处理调皮学生：
1.保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2.为人师表，不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。
3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。
4.循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生口服心不服的强烈反弹与变本加厉。
总之，课上出现学生调皮现象是正常的，我们要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使大多数学生在课堂上能够高效地学习，提高课堂教学质量。
面对体育课上经常出现的学生调皮、不听话现象,应从怎样的角度去看待,如何正确分析调皮现象,妥善处理学生调皮问题,作为体育教师必须认真思考和对待。小编今天和大家聊一聊关于学生调皮不听话的几点看法。
一、教学中对学生调皮不听话现象的认识误区及原因
在课堂教学中,我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生、窃窃私语的学生、玩跑道上的煤渣、小石子的学生、队列练习时动作不到位的学生、不听话的学生……,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学生纪律上,影响了课堂教学。究其原因,我认为主要有以下三点。
1、传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作“图纸”,把课堂当成了“车间”,力求将学生加工成“标准件”,强调共性,忽视了个性。如传统教学过于注重队列练习,在课堂教学中队列练习的时间经常延长,原因是队列练习要求学生静、齐、快,动作一致,注意力集中,精神饱满等,学生中总有少数人不能达到要求,于是一遍又一遍的反复练习,那些达不到要求的学生往往会招来教师的批评、斥责。
2、在课堂教学过程中,过分强调了教师的主导性,学生只是被动地适应,总是教师教什么,学生学什么,或是教师讲学生听,教师问学生答。长期处在“讲解、示范→学生练习→集中辅导、纠错→继续练习→结论评价”的教学模式中,这种固定模式的主要特点是教学过程规范,有利于基本技术与技能的教学,但是备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一种标准,这是现行教学中存在的一个突出问题,忽视了学生的个性,压制了学生创造力的培养,不利于激发学生参与体育锻炼的积极性、主动性,不利于培养学生的体育能力,不利于培养学生的探索、创新精神和发展学生的个性,限制了学生的思维和想象力,使学生渐渐对体育课失去了兴趣,不能达到素质教育的目的。
3、在我国长达数千年的悠久历史中,“师道尊严”的观念根深蒂固。学生是接受教导的人,处于未知和知之较少的地位,学生必须接受教师的教导,学生必须服从教师,教师的地位是神圣的,不可侵犯的。我们自己从小在学校接受的教育就是教师地位是至高无上的,必须无条件的服从教师,被动地、无条件地接受教师的一切灌输。
二、转变观念，树立正确的体育教育观念
国家基础教育课程改革已经全面推开，面对新课程改革，我们必须认真解读《化学课程标准》，领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念。
《化学课程标准》与传统教学的主要区别在于：
1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展。传统教学中注重的是知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。
2.从以教师教为中心转向以学生发展为中心。
3.从注重教学的结果转向注重教学的过程。
4.从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。
5.从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话，要求建立平等和谐的师生关系。
从课改的新理念中可以发现，我们自身的许多教学行为迫切需要改变。
三、正确分析学生调皮不听话现象
学生调皮现象产生的原因是复杂的，有着不同的心理动机，教师不能简单地看待问题，应该深入细致地进行分析，一般有如下原因：
1.学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背教师的教学意图;
2.学生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位教师的化学课;
3.为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱引起同学、教师注意，获得一种满足感;
4.极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。
5.其他情况。
四、妥善处理学生调皮不听话问题
由于化学课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有违纪的风吹草动，你就停下来去整风，那么这节课必将是支离破碎的。
其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。教师应从以下方面来妥善处理调皮学生：
1.保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2.为人师表，不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。
3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。
4.循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生口服心不服的强烈反弹与变本加厉。
总之，课上出现学生调皮现象是正常的，我们要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使大多数学生在课堂上能够高效地学习，提高课堂教学质量。
叫学生上体育课不听话怎么办？如果上体育课不听话的话，那你就应该说，如果再不听话，就不让他上体育课，让他自己在教室里看书学习，一般小学生都喜欢活动的，你一说这话。他可能就立马听话了
一、老师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。在体育教学中，老师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有职责和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的小孩本身平衡商洽本领就差，很容易因碰撞而摔了，导致身体损伤等安全意外，为此老师就应在迅速制止的同时予以适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的做法及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的做法，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和任意的提醒使学生思想上惹起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全意外发生。
小学生上体育课不听话杂么办呐，你必须要摸透小学生的心里，如果你强打，你打的轻了他们还油的很，会开心的笑你的，如果你打的重了他们会嚎啕大哭，会引来校长，然后说你体罚学生，影响也不好，所以你一定要哄着他们来，比如他们想要做什么，就要他们去做好了，你再加一点自己的想法，比如他们喜欢丢手绢，喜欢老鹰捉小鸡，喜欢捉迷藏，你引导他们玩起来就行了呗
上体育课学生不听话怎么办~
体育课是小孩子们最喜欢上的课，因为他们不喜欢坐在教室里面整天听着老师讲东西，然后这个时候她们就特别喜欢上体育课，因为体育课可以出去相比较音乐课和美术课来说更加自由一点。但是现在体育课也越来越专业了，现在的老师已经不像以前那样，数学老师也可以过来教体育，语文老师也可以过来教体育，这样其实是很不专业的。
但是在专业的体育老师过来教体育的话，孩子们如果上课不认真听讲，然后总是捣乱的话，也会影响一堂课的纪律，这个时候对老师来说也是一个特别大的挑战，尤其是教一二年级这些小年级的一些学生的话，反而给老师也带来了很多纪律上的一些大大的不便。
然后面对学生上课捣乱这个时候该怎么办呢？其实学生上课捣乱主要就是他们根本不知道体育课有那么的重要，所以我们在日常上室内课的时候就要多科普，这些体育课一些重要的常识问题，然后也要讲述体育课到底有多重要。当然有学生捣乱的话，我们也可以将课堂的节奏放慢，然后等大家能有一个特别好的纪律的时候，我们再开始讲课。
亲其身，信其道。和孩子们搞好关系，让他们喜欢你，然后做些小游戏，大家一起了。表现好的及时表扬、鼓励。这样孩子还不听话才怪呢？
#干骂非# 怎样才算体罚,说服教育真的适用于小学低段学生么? -
(19719802460)： 体罚,是根本制止的,这毋容置疑. 作为幼儿老师或低年级老师,要用童心、爱心、细心、责任心和父母之心去教育引导孩子. 对个别孩子,要有针对性的结合孩子个性,与孩子进行单个交流,运用你的教学技巧或引用其他成熟的教育技法进...
#干骂非# 如何控制学生在体育课堂中的不良行为 -
(19719802460)： 由于体育教学空间相对宽阔,故学生课堂组织纪律方面尤为重要.我的课堂也经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为,我首先问明原因,然后,给予引处,上课有问题,先举手示意,然后再说.在教学活动中用一个“引”字,充分体现老师的主导作用.加强同学们合作练习意识,从学生的需要和兴趣出发,精心创设课堂教学结构,减少学生的背离性,避免课堂秩序混乱.给屡教不改者以适当的惩罚,将有助学生规范自己的行为.
#干骂非# 学生上课不听话怎么办
(19719802460)： 主要还是觉得应从自身找问题.如果你是真的教得很好的话,学生不会不听话的.可从一下几方面试试: 1自己总结回顾上课时是不是真的做的无可挑剔,学生因什么原因起哄? 2还是从自己方面找原因,平时(课后)自己是不是做了些什么另学生很反感? 3看看周围受学生欢迎的老师是怎么做的,从别人那里你可以找到自己的不足.学学别的老师哦. 4平时也要与学生搞好关系,多找学生谈心,了解他们的想法. 总之一句话,多从自己方面找原因,多从学生的角度着想.
#干骂非# 给小孩子上篮球课不听话怎么办 -
(19719802460)： 病情分析: 你说的这个情况不是疾病问题,这个得和孩子沟通吧 指导意见: 不能凡是都要找医生帮忙的,要自己去变化沟通吧
#干骂非# 上体育课怎么让学生不说话
(19719802460)： 采用严格的惩罚措施,或者不听话话的上室内体育课
#干骂非# 我是四年级的学生是一个体育委员同学不听话怎么办 -
(19719802460)： 我认为最好的方法是 将你的疑问告诉体育老师,请他帮助你想一个办法. 不建议你在没有解决办法的时候和同学争执,在1、2次劝说没有结果的时候暂时停止,下课时或下课后请问老师为好.
#干骂非# 怎样更好的调节体育课上小学生之间的矛盾 -
(19719802460)： 如果是小朋友们之间自己的矛盾就不要过多干预,他们自己有自己的方式调节,过几天就好了.要是上课时分组,分配体育用具时的矛盾,就要老师以公平的原则去调节!小朋友对他们说话态度温和些,很好哄的.
#干骂非# 我女友是一名小学体育老师,小孩子不怎么听话所以上课她要经常喊,如何保养? -
(19719802460)： 平时上课的话做一些游戏,她安排下去,交给班长或者比较厉害的孩子来管理,她负责指挥,她不累,孩子们还高兴.期末就让班长上来看自习.保养嗓子没啥用,她总喊也爱气亏,补也没多大作用,不嚷就好了.
#干骂非# 遇到特别不听话的学生怎么办?
(19719802460)： 并不是所有的学生都能教育好的,特别是一小部分的,可能出现你越理他他越来劲,对这种人的最好态度就是不理他或你能让他佩服.
#干骂非# 小学体育课如何严格要求学生小学生注意力不集中,活泼好动,如何在体
(19719802460)： 前一段时间,我看到一个讲座,这个讲座的主讲人是北京师范大学教育管理学院的院... 但同时,我又在思考,当赏识教育对某些学生起的作用很短暂时,该怎么办呢?例如...
