如何培养学生德智体美劳全面发展?-简书 如何促进学生德智体美劳的全面发展
五者合而为一，方可茁壮成长。
一、立德。读圣贤书，树凌云志，怀仁义德。立四维，礼义廉耻，四维不张，国之欲亡。
立德，学活语文、历史是关键，言传身教是指南。
二、立智。智力多与数、理、化有关。存乎静，通乎变，化乎有无。一生二、二生三、三生无穷。万事万物用数推演，规律自现。学好数理化，走遍天下都不怕。
三、立身。四肢不健，何以立身?身无可依，何以安魂?魂无可依，何以安智?智无可依，何以安德?
德智美劳皆为0，身是前面的1。没有了1，一切皆为零。
学好体育，强身健体是基础。
四、立美。美是一种精神，是一种感觉，是一种愉悦，是一种幸福。文学、艺术、体操都能给我们呈现出别样经典，暗香流年。
五、立劳。劳动最光荣。要树立这种理念。动员学生在家做家务，在校打扫卫生及参与一些力所能及的劳动，参加农村的简易劳动，深知劳动创造一切，没有劳动，再好的理想都是空谈。鼓励学生勤思考，多动手，养成好习惯，培养学生的创造力。
德智体美劳全面发展，避免学生营养不良。
学生要想全面发展，不仅仅是靠学校老师的督促，还要靠家长的配合，放学也要坚持锻炼身体，接触自然，善于观察等等。
作为教师如何培养德智体美劳全面发展的人~
要想提高整个国家国民的素质,就必须从小做起,素质教育就要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和按班人.
当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生.在实际教学中,对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面,要使每个学生都获得发展；第二个方面,要使每个学生都获得全面发展.
基于这两方面的理解,在教学中我首先面向全体学生,尤其是关注那些弱视群体.如：不爱发言的、接受能力较差的、不勇于尝试富有挑战性的任务的、挑皮捣蛋的学生…….我任教的学科是小学高年级的计算机和小学一、二年级的《品德与生活》课.所任学科的特殊性,更是让我认识到关注这些特殊群体的必要性.如：《品德与生活》课,低年级学生如果不从小培养他们勇于表现自己的精神,那么他们的聪明才智很有可能在这样小的年龄就被扼杀了.计算机课更是这样,本身是一门操做性、实践性很强的课程.如果不勇于尝试,不自己积极主动地去思考、去参与、去解决问题,只等别人帮助、指导或干脆就看着别人玩,那可能这辈子都不能学会使用计算机这个工具.
在如此的理解中,我在《品德与生活》课中特别重视培养学生的勇于自我表现的精神.比如：在一年级刚开学时,有一节《这就是我》的课,要求学生向大家介绍自己的名字、爱好、善长的本领等情况.有的学生参与的非常积极,又唱歌、又跳舞、又讲笑话……,讲话声音宏亮,性格非常开朗.有许多学生就不爱到前面来介绍自己,面对这种情况,我就明确地告诉他们,人人都要来介绍,如果不介绍自己,别人怎么会了解你呢,不了解你怎样与你交朋友呢,难道你喜欢自己没有朋友吗?然后,通过设计各种有趣的游戏小活动随机地产生学生到前面来介绍自己,这样学生的参与就踊跃起来了,实现了人人参与.在活动中,学生感受到了自身的价值,感受到了别人对自己的支持,感受到了别人对自己的欣赏.
对于体现让每个学生都获得全面的发展这一点,首先要清楚全面发展是指学生在德智体美劳等方面都得到发展.因此在教学中我不只注重知识的培养,也非常注重其它方面的培养.比如：在计算机课中,就非常重视品德教育.为什么呢?现在信息时代已经来临,信息技术己深入到整个社会生活的方方面面,未来社会更是离不开它.但网络的发展,也给我们带来了负面影响.网络游戏、黄色广告等等给学生带来了很多不利于他们健康成长的因素.现在国家已经把讲诚信、讲文明提到一个非常重要的位置上来,关于学生如何利用好计算机这个现代化工具是很必要的.因此,在每节计算机课上,我都用一至两分钟进行道德、诚信系列教育.实践证明,这种教育收到了很好的效果.
因此,我们作为教师,在头脑中要有让每个学生都得到全面发展的这种思想,再根据实际情况进行调整和实施是非常必要的.
要想提高整个国家国民的素质，就必须从小做起，素质教育就要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和按班人。
当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。
基于这两方面的理解，在教学中我首先面向全体学生，尤其是关注那些弱视群体。如：不爱发言的、接受能力较差的、不勇于尝试富有挑战性的任务的、挑皮捣蛋的学生……。我任教的学科是小学高年级的计算机和小学一、二年级的《品德与生活》课。所任学科的特殊性，更是让我认识到关注这些特殊群体的必要性。如：《品德与生活》课，低年级学生如果不从小培养他们勇于表现自己的精神，那么他们的聪明才智很有可能在这样小的年龄就被扼杀了。计算机课更是这样，本身是一门操做性、实践性很强的课程。如果不勇于尝试，不自己积极主动地去思考、去参与、去解决问题，只等别人帮助、指导或干脆就看着别人玩，那可能这辈子都不能学会使用计算机这个工具。
在如此的理解中，我在《品德与生活》课中特别重视培养学生的勇于自我表现的精神。比如：在一年级刚开学时，有一节《这就是我》的课，要求学生向大家介绍自己的名字、爱好、善长的本领等情况。有的学生参与的非常积极，又唱歌、又跳舞、又讲笑话……，讲话声音宏亮，性格非常开朗。有许多学生就不爱到前面来介绍自己，面对这种情况，我就明确地告诉他们，人人都要来介绍，如果不介绍自己，别人怎么会了解你呢，不了解你怎样与你交朋友呢，难道你喜欢自己没有朋友吗？然后，通过设计各种有趣的游戏小活动随机地产生学生到前面来介绍自己，这样学生的参与就踊跃起来了，实现了人人参与。在活动中，学生感受到了自身的价值，感受到了别人对自己的支持，感受到了别人对自己的欣赏。
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(17538808743)： 上课专心听,下课放肆玩.毕竟现在的社会成绩可以不好,但人要机灵,不能坏,回家做完作业让做一些家务,周末带出去多玩玩,培养孩子的求知心理,行为以及说话谈吐等习惯都是从小养成的.
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(17538808743)： 不要让孩子把时间全部放在学习或者单一方上多参加学校活动父母多带孩子出去扩展眼界
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