孩子上三年级了，但是对数学还是没有开窍，该怎么帮助孩子呢？
数学是逻辑思维的体操运动，数学关乎继续学习的有关学科如物理学生物自然地理等，因此这也是孩子学习的关键学科学生核心素养了。最先是对症治疗，因人施教。你需要寻找小孩错在哪儿，什么地方并没有了解，或是不容易应用。在这方面目的性的指导。数学是与社会发展息息相关的，你需要让宝宝觉得数学是有效的。通常家中协助守摊买卖的，耳闻目睹，会算钱；日常生活里购物就要宝宝去口算题，使他获得锻练。我儿时教师梳理植树问题、流水问题、相遇问题、鸡兔同笼问题、行程问题、高效率问题等，给大家打开了数学之窗。
数学一定要留意逻辑思维思索。机械设备反复并不是优秀老师，邱学华的“尝试教学法”认为“先学后讲”教师仅仅疑难问题点拔通窍。放开手让小孩去提升，攻破一道难点塑造一份自信心，得到一份造就，兴趣爱好自信心从而为之。从三年级逐渐，数学在起初的数据认知能力和简便测算基本上又逐渐加上了数学思维逻辑。如今因为许多小孩在学龄前儿童已经很多不断地了解了简易的数据基本计算，因此在一二年级时学习培训很轻轻松松，进而给了父母一个错觉，觉得孩子学得非常好，就忽视了三年级会出现的这一问题。这就是为什么有人说小学三年级是一个大转折。当在三年及时处理小孩数学学得不满意时，可以细心看一下小孩到底是那一部分缺乏了，是基本计算或是思维逻辑，选准问题重要就可以对症治疗解决了。
本人提议在三年级小孩学有余力的情形下，可以恰当地循序渐进给孩子做些举一反三的题，可以提升小孩的数学兴趣爱好。先塑造学习的积极性才行，仅有拥有学习的积极性，学习的动力就顺理成章的来啦，想一想小孩对什么有兴趣，看一下能否和数学紧密结合下，制订一个非常好的兴趣的方式，那样就可以了，小孩3班级说多不多，说小很大，很多东西也明白了。好好地沟通交流没有问题的，兴趣爱好拥有，便是刷题找方式，看一下哪儿不明白，学而不思则罔。
三下数学下降的根本原因主要是下列一些层面：第一 不容易应用草稿本。一二年级的数学计算题，假如小孩娴熟的，有可能根据口算题就能所有做对。三下逐渐，两位数的乘除法。要是没有学好用草稿本，测算大概率的会出差错。教师毫无疑问会注重，提议给孩子买专业的草稿本，让小孩保证取出数学书或是数学训练，就需要随时随地取出草稿本放到手头，这一点尤为重要。第二，数学应用题的解释方式让小孩学好绘图。三年级下学年牵涉到方向，长方型，正方形的周长总面积等，让小孩学好没念一句题就在草稿本上画相对应的图型，形象化的图案能协助宝宝了解。第三，晨读的情况下，让小孩抽出来适度的时长读数学的定义定律这些。此外，数学阅读文章也是一个很重要的练习数学逻辑思维能力的方式。
学习是一个过程，有的时候到了某个阶段，孩子的逻辑思维能力会显著的提高。家长只需要多开发开发孩子的思维能力即可，没有必要去补课之类的。
如果三年级的孩子对数学没有开窍，那么家长可以在家里给孩子买一些练习题，让他从最基本的计算开始，然后把课本上的公式都背会
应该要帮助孩子养成一定的数学逻辑思维，这样可以让孩子有特别好的提高。
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