浅谈幼儿如何适应学前教育生活 浅谈怎样提升中职学前教育专业学生幼儿英语教学
1.家长方面
（1）交往准备。幼儿对父母依恋一方面与教养方式有关， 另一方面与幼儿成长过程中与社会接触的程度有关。父母要使幼儿的交往范围扩大， 降低其对家人的依恋， 帮助孩子建立人际关系和社会关系。入园前家长要有计划地扩大幼儿的交往范围和活动空间， 帮孩子找玩伴， 多和其他孩子接触， 引导幼儿主动与他人交往，初步建立交往的信任感和安全感。
（2）心理准备。培养孩子入园后具备的一些情感态度。家长可以提前带孩子参观幼儿园， 熟悉幼儿园环境， 初步体验幼儿园的生活。让孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方， 在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友， 激起孩子想上幼儿园的愿望，加深对幼儿园的认识，。同时， 家长要告诉孩子： “从上幼儿园那天起， 爸爸妈妈早上把你送进幼儿园， 晚上下班再来接你。”让幼儿对家长“暂时的消失”有心理准备， 知道并不是永远见不到爸爸妈妈了。
（3）生活准备。要让幼儿学习一些必要的生活常规，初步培养自理能力。家长要了解幼儿园的一日常规， 有目标的培养孩子的生活习惯和自理能力。适应幼儿园的生活节奏和要求， 要有意识地培养孩子独立生活的能力， 给孩子更多自我锻炼与自我服务的机会， 减少孩子对父母的依赖， 让孩子学会自己吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所、叠被子等。
2.教师方面
（1）创设温馨、舒适的环境，让孩子安居乐玩。为了减少幼儿的分离焦虑，教师要为幼儿准备适宜的生活空间，在教室环境布置上应当突出“家”的感觉。比如在班级环境布置上选用淡粉、淡绿、淡黄等柔和的颜色为主色调。用一些小花布装饰班级的橱柜、桌子等，也可将幼儿的全家福小镜框布置在活动室，在区角放置大量幼儿从家中带来喜爱的毛绒玩具，多提供软、简单、大型的玩具，这些都有助于幼儿在新环境中找到归属感。
教师在努力营造孩子熟悉的环境时还要注意隐性气氛的营造。家访时，教师可以向家长询问孩子在家里最喜欢听的歌曲或乐曲，幼儿入园初期，教师可以常常播放这些音乐，组织孩子一起来听，有助于转移他的注意力，使他产生对幼儿园的熟悉感与亲近感。
在亲子入园适应阶段，我们还可以收集第一手资料，将宝宝洗手、排队、上厕所、整理玩具等场景拍摄下来，制成了一幅幅关于生活常规的彩色喷绘，将这些喷绘加上好看的边框，布置在一楼小班的活动室前的封闭式的走廊里，许多宝宝在来园、离园时都喜欢带着家长到画前指指点点，不时还能找到自己或自己熟悉的场景，幼儿感到很亲切。
（2）全面了解幼儿，给幼儿以安全感。入园初期，对孩子而言，是一个心理断奶期，其间伴随着恐惧、焦灼、失落、无助、受约束等许多痛苦的心理感受。例如：东临这样的孩子，适应能力比较差，早晨入园后，始终是坐立不安，不停的上厕所，没有尿也要站在哪，脱下裤子等着，这时老师一定要耐心，知道他不可能还有尿了，但是要安慰他，“没事，不着急，老师陪着你，……有你就尿，没有咱们就先回去和小朋友玩，有尿了咱们再来。”每天上午这样的动作、这样的话都要重复好几遍。这种焦虑大概持续了一个月。类似这样的情况，一般会采用注意力转移的方法，引导他与其他孩子一起玩，通过故事、音乐等形式分散注意力，延长如厕的时间，并多给些表扬、鼓励。
二、运用教育手段，逐步完善幼儿在园行为
（1）入园初期，教师不要给孩子过多的规范要求，允许孩子暂时保留一些原有的生活习惯。幼儿在家庭生活中，或多或少都养成了一些不良习惯，如挑食、霸道、自私、睡觉时喜欢抱着毛绒玩具等等，对此教师要给予充分的包容和理解，暂且让幼儿保留一些原有的生活习惯，等幼儿慢慢适应后，再帮助他们渐渐改掉这些不良习惯。
（2）逐渐适应幼儿园的作息时间。家长要配合幼儿园进行一致性的教育，如作息制度上要求：7：00-7：40入园，要养成早睡早起的习惯。养成午睡的好习惯，否则很容易上火生病，不利于自已也干扰别的小朋友。喝水固定时间要排队，先接凉的后接热的，接好后小心端着杯子坐在椅子上慢慢喝。就餐时要让孩子学会拿勺子吃饭，自己吃，不用大人喂。再就是大小便，排队如厕，幼儿要习惯蹲坑，教孩子脱裤子、提裤子，学习用手纸擦屁股。教育孩子有事（比如：饿了、渴了、尿尿、大便）或哪里不舒服了，告诉老师，老师会象妈妈一样帮助他，使孩子学会遇到事情用语言向成人表达，而不是闷在心里。
三、家园合作，促进幼儿适应新生活
在新生入园过程中，总会有一些幼儿存在着入园适应的种种问题。这不仅给老师带来许多麻烦，同时也使家长非常担心，更影响了幼儿的身心健康成长。新的《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭、幼儿园应成为儿童发展的共同促进者”。教师与家长要结成教育伙伴，家园优势互补，形成教育合力；家园联动，同步实施一系列教育策略，帮助幼儿及时建立起对新环境的依恋感、安全感和信任感，缩短分离焦虑期，使幼儿能在新环境环境中，愉快地接受教育，各方面得到和谐、健康的发展，从而实现家园的顺利过渡。
浅谈如何做好学前教育工作~
从实际出发，创新幼儿学前教育课程
2.转变传统理念为幼儿教育工作打基础（1）树立以人为本的新型教学理念
（2）统筹兼顾，树立和谐的教学理念
（3）建立健全民主管理制度
3.幼儿园与家庭、社区密切合作，创造良好的教育条件
【教师篇】幼师教学方法中必知的十个幼儿英语游戏
幼儿教育网表示幼儿园开设英语课，很多老师都担心没效果，这很大一部分原因是受传统英语教学观念的影响，错误的认为学英语很枯燥，还会让幼儿背上沉重的学习负担。其实，游戏化的英语教学能让孩子获得快乐体验，有效激发了孩子的学习兴趣，并能收到良好的教学效果。以下是整理的十个幼儿英语游戏，希望老师在英语教学上能收到更好的效果。
1、开火车
玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Who are you ?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。
2、Simon Says
玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人说：“Simon says take one step.”(句子可以用其他的动作替换) 全体幼儿就按他的命令做，如果他说的话里没有 “Simon Says”， 而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。
3、Look for picture
玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转一圈坐下，谁就赢了。
4、This little pig went to market
玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作：This little (张开五指，另一只手点着拇指)went to market(手放下，作踏步向前状)， this little pig(张开五指，另一只手点着食指) stayed at home (膝上作坐状). This little pig(张开五指，另一只手点着中指) had roast beef(作吃东西状). This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)had none(探开双手表示没有). This little pig(张开五指，另一只手点着小指)cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)all the way home!(坐回位子上，慢者输)
5、I say you do
玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边，如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
6、Ask the time
玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s … o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s … o’clock.”若干次后交换角色。
7、My favourite food
玩法：先将所有的卡片同时出示在黑板上，让幼儿逐一认读，然后将所有的卡片翻到背后，打乱顺序.再将卡片一一翻出，边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上，通过幼儿换位/转身，然后进游戏，增加游戏的趣味性。
8、Wolf wolf what time is it?
玩法： 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始，老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf， wolf ， what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
9、Abilities
玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m ...I’m a girl (boy) I’m six (seven)I like ...
2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
10、Where are you going?
玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok. get on ，please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
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(19540871245)： 幼儿园,旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿.幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展.可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活.幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识).其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成.各个领域相互融合,决定教学内容...
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(19540871245)： 幼儿园一年一度的招生,新招的幼儿,往往哭哭啼啼,拽着妈妈的衣角,吵着要回家,这是令许多家长和老师都头疼的问题.现在的孩子多数是独生子女,家庭条件较好,在家一般由爷爷、奶奶照看着,大小事情一律由老人包办,对孩子提出的要求都是想方设法去满足,造成孩子任性、过分依赖别人、独立能力差等不良习惯.还有的家长拿上学来吓唬孩子.比如:“再不听话,把你送到幼儿园去”使孩子对幼儿园产生了一种畏惧感.加上孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里,思想上感到紧张、害怕,造成了孩子不愿入园的问题.怎样使幼儿尽快适应这种新环境,适应幼儿园的集体生活呢?下面我谈谈自己从教几年得出的体会.
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(19540871245)： 1,找他喜欢点2,有比较多的玩具3,有吸引他的东西
