全面解读新《义务教育法》
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-02
素质教育写进法律，体现了国家意志和实施的长远性
素质教育经过20年的发展，分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。1999年第三次全教会，国务院决定会议的主题是“深化教育改革，全面推进素质教育”，素质教育的推进迎来新的机遇。1999年到现在是素质教育全面推进的阶段。
2006年新《义务教育法》把素质教育写进法律，纳入了国家重要的法律体系。这就把素质教育由一种政府倡导行为转变为国家意志，这种法律行为体现了国家意志，代表了一个国家一个民族长远的根本利益。从政府、教育部门倡导实施到法律保障实施，这是一次非常大的转变。
新修订的《义务教育法》不仅第一次在法律文件上使用了“素质教育”的概念，而且通篇都体现着素质教育的基本要求，对素质教育的实施作出了一系列法律规定。这标志着素质教育将进入依法实施的阶段，这会对新时期实施素质教育起到不可估量的推动作用。
素质教育写进法律，首先表明素质教育不再仅仅是理论上的探索和教育观念的转变，经过多年的实践已经为全社会所普遍接受，上升为人民的普遍意愿和国家意志，成为社会各方面和教育工作者必须践行的法定义务。
其次，推进素质教育，也不再是工作层面的要求，而具有了法律的强制性和约束力。任何部门和个人不得违反法律规定向学校提出与素质教育不符的要求;学校和教师也不得有违反素质教育的办学行为。
第三，素质教育也不再仅仅是教育部门的工作，而成为全社会必须遵守的法律准则。因为，《义务教育法》不仅规范学校的教育教学行为，而且规范全社会的教育行为。
要提高依法推进素质教育的思想意识，就要进一步学习、了解、宣传和自觉遵守法律有关规定，提高依法治教、依法行政的自觉意识，制定和完善相关法律法规和政策措施，清理与之不符的各种政策规定，把整个教育工作纳入依法推进素质教育、依法保障素质教育、依法规范素质教育的轨道，把每个学生全面发展的目标落到实处。
新《义务教育法》第一条，开宗明义，把提高全民族素质作为制定法律的重要宗旨之一。
第三条里面，明确规定实施素质教育。第三条不仅把素质教育作为教育的组成部分，而且把它作为教育方针的重要内容，作为提高教育质量的重要保证加以规定。教育方针是国家对教育培养目的、教育政策、教育方式方法等重大问题总的规定。不同时期，教育方针有不同的内容、要求，有不同的特点。新修订的《义务教育法》法律规定表明，素质教育应该是21世纪初的教育方针。素质教育的概念是针对20世纪末21世纪初中国教育发展的实际提出的，是这个时代的特殊要求。法律的规定体现了时代精神。
第三十四条，对实施素质教育的具体要求作了法律性规定，明确了教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，强调了要面向全体学生，教书育人等一系列要求，而片面应试的做法则是违反这些要求的。
第三十五条，对如何保障素质教育实施作出了法律规定。改革考试制度、改进高级中等学校招生办法。这是推进素质教育最重要的保障措施和办法。
第三十六条，针对应试倾向、忽视德育的问题，专门写了一条，要加强德育教育。
第三十七条，从保障学生课外活动的角度强调加强体育、美育活动，以利全面发展。
新修订的《义务教育法》里面很多条款都体现素质教育的精神或要求。从第三十八条到第四十一条，对教科书作了规定，在一定程度上体现了素质教育减轻学生负担的要求。不允许设置重点学校、非重点学校的规定，既体现了教育均衡发展的思维，又体现了素质教育面向全体学生的要求。
新修订的《义务教育法》强调了面向全体学生的素质教育理念。主要体现在三个方面，一是新法为确保每一个适龄儿童公平入学的权利和义务提供了一系列法律保障。二是新法强调了义务教育的均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。保障学生入学后也要享有相对公平的公共教育资源和待遇。三是规定教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
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#松具典# 2006年9月1日起,新《义务教育法》开始施行,这是我国教育发展史上具有里程碑意义的重大事件,它标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段.教育... - 作业帮
(15758087961)：[选项] A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ③④
#松具典# 如何简单的理解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》 -
(15758087961)： 学习心得《中华人民共和国未成年人保护法》心得这个暑假我学习了《中华人民共和国未成年人保护法》的有关内容,我深深知道知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的...
#松具典# 义务教育法 -
(15758087961)： 义务教育法,是指规范义务教育过程中各方权利义务的法律规范的总称.我国此方面立法主要是1986年7月1日起执行的《中华人民共和国义务教育法》,2006年6月29日,全国人大常委会审议通过了新义务教育法,于2006年9月1日实施.
#松具典# 《义务教育法》的立法宗旨是发展什么教育 -
(15758087961)： 《义务教育法》的立法宗旨是发展什么教育 是12年义务教育,算基础教育加上中等教育.是12年义务教育,算基础教育加上中等教育.
#松具典# 2006年9月1日起,新修订的《义务教育法》在全国实施,这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事.新修订的《义务教育法》以农村义务教育经... - 作业帮
(15758087961)：[选项] A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
#松具典# 新《义务教育法》进一步明确了义务教育的公益性,统一性和义务性.某中学初二(3)班以“现受教育权利”, -
(15758087961)： 你好:(1)调查方式:问卷调查、访问调查 (2)小玲父母的言行是错误的.因为:①我国法律规定,任何人不得以任何理由 阻止适龄儿童和少年入学就读,剥夺他们接受义务教育的权利.②小玲父母违反 了义务教育法和未成年人保护法,没有尽到家庭保护的责任,侵犯了小玲的受教 育权. 如果我的回答对您有帮助,请点击下面的“选为满意答案”按钮,谢谢您!
#松具典# 中华人民共和国教育法颁布和实施的意义?简单些 -
(15758087961)： 这是道小题,有这9点就满分了. 第一,指明了义务教育均衡发展这个根本的方向 第二,明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命 育均衡发展这个根本的方向. 第三,新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质 第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施. 第五,确立了义务教育经费保障机制. 第六,保障接受义务教育的平等权利. 第七,规范了义务教育的办学行为. 第八,建立了义务教育新的教师职务制度 第九,增强了《义务教育法》执法的可操作性
#松具典# 新《义务教育法》进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性.某中学八年级(1)班以“享有受教育权 -
(15758087961)： 义务教育的公益性、统一性和义务性.我们在新时期的社会.我们有能力通过教育让自己成为新时代的知识分子,接受上一辈没有机会得到的教育,所以更加要珍惜机会.义务教育是在帮助自己.没有知识的打工只会一辈子付出苦力.要让自己往更高层次走.
#松具典# 简述《中华人民共和国义务教育法》的立法特点和重要地位 -
(15758087961)： 1986年《义务教育法》的起草,是根据党中央《关于教育体制改革的决定》提出来的.由于时间仓促,再加上立法经验不足,只有原则性的18条法律条文.从1986年的18条到2006年的63条,新的《义务教育法》体现了我国教育立法水平、立法...
素质教育经过20年的发展，分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。1999年第三次全教会，国务院决定会议的主题是“深化教育改革，全面推进素质教育”，素质教育的推进迎来新的机遇。1999年到现在是素质教育全面推进的阶段。
2006年新《义务教育法》把素质教育写进法律，纳入了国家重要的法律体系。这就把素质教育由一种政府倡导行为转变为国家意志，这种法律行为体现了国家意志，代表了一个国家一个民族长远的根本利益。从政府、教育部门倡导实施到法律保障实施，这是一次非常大的转变。
新修订的《义务教育法》不仅第一次在法律文件上使用了“素质教育”的概念，而且通篇都体现着素质教育的基本要求，对素质教育的实施作出了一系列法律规定。这标志着素质教育将进入依法实施的阶段，这会对新时期实施素质教育起到不可估量的推动作用。
素质教育写进法律，首先表明素质教育不再仅仅是理论上的探索和教育观念的转变，经过多年的实践已经为全社会所普遍接受，上升为人民的普遍意愿和国家意志，成为社会各方面和教育工作者必须践行的法定义务。
其次，推进素质教育，也不再是工作层面的要求，而具有了法律的强制性和约束力。任何部门和个人不得违反法律规定向学校提出与素质教育不符的要求;学校和教师也不得有违反素质教育的办学行为。
第三，素质教育也不再仅仅是教育部门的工作，而成为全社会必须遵守的法律准则。因为，《义务教育法》不仅规范学校的教育教学行为，而且规范全社会的教育行为。
要提高依法推进素质教育的思想意识，就要进一步学习、了解、宣传和自觉遵守法律有关规定，提高依法治教、依法行政的自觉意识，制定和完善相关法律法规和政策措施，清理与之不符的各种政策规定，把整个教育工作纳入依法推进素质教育、依法保障素质教育、依法规范素质教育的轨道，把每个学生全面发展的目标落到实处。
新《义务教育法》第一条，开宗明义，把提高全民族素质作为制定法律的重要宗旨之一。
第三条里面，明确规定实施素质教育。第三条不仅把素质教育作为教育的组成部分，而且把它作为教育方针的重要内容，作为提高教育质量的重要保证加以规定。教育方针是国家对教育培养目的、教育政策、教育方式方法等重大问题总的规定。不同时期，教育方针有不同的内容、要求，有不同的特点。新修订的《义务教育法》法律规定表明，素质教育应该是21世纪初的教育方针。素质教育的概念是针对20世纪末21世纪初中国教育发展的实际提出的，是这个时代的特殊要求。法律的规定体现了时代精神。
第三十四条，对实施素质教育的具体要求作了法律性规定，明确了教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，强调了要面向全体学生，教书育人等一系列要求，而片面应试的做法则是违反这些要求的。
第三十五条，对如何保障素质教育实施作出了法律规定。改革考试制度、改进高级中等学校招生办法。这是推进素质教育最重要的保障措施和办法。
第三十六条，针对应试倾向、忽视德育的问题，专门写了一条，要加强德育教育。
第三十七条，从保障学生课外活动的角度强调加强体育、美育活动，以利全面发展。
新修订的《义务教育法》里面很多条款都体现素质教育的精神或要求。从第三十八条到第四十一条，对教科书作了规定，在一定程度上体现了素质教育减轻学生负担的要求。不允许设置重点学校、非重点学校的规定，既体现了教育均衡发展的思维，又体现了素质教育面向全体学生的要求。
新修订的《义务教育法》强调了面向全体学生的素质教育理念。主要体现在三个方面，一是新法为确保每一个适龄儿童公平入学的权利和义务提供了一系列法律保障。二是新法强调了义务教育的均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。保障学生入学后也要享有相对公平的公共教育资源和待遇。三是规定教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
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#松具典# 《义务教育法》的立法宗旨是发展什么教育 -
(15758087961)： 《义务教育法》的立法宗旨是发展什么教育 是12年义务教育,算基础教育加上中等教育.是12年义务教育,算基础教育加上中等教育.
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(15758087961)： 义务教育的公益性、统一性和义务性.我们在新时期的社会.我们有能力通过教育让自己成为新时代的知识分子,接受上一辈没有机会得到的教育,所以更加要珍惜机会.义务教育是在帮助自己.没有知识的打工只会一辈子付出苦力.要让自己往更高层次走.
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