小学一年级都上什么课程啊？

小学一年级科目如下：

小学一年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目：体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制，信息技术，综合实践。小学地方课程，每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的。

小学简介：

小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小升初）。

以上内容参考 百度百科-小学

问题一：小学一年级数学学乘法么 小学一年级不学乘法，二年级开始学习乘法。一年级学生需要学习并掌握的主要内容有：
1.掌握100以内的数数。
2.熟练掌握20以内数的形成及加减法。
3.认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体等。
4.认识钟面，知道简单的时刻，如：几时、几时半等。
5.认识人民币票面元、角、分。

问题二：人教版小学一年级数学上册需要哪些教具 教具应该具备：
实物：小棒、各种形状卡纸（三角形、圆、正方形、五角星……），根据教材用的大小、多少、上中下、前后左右等……的实物、图形卡片。
所媒体：一套与教材配套的课件，数数歌，创设情景用的动画、mp3儿歌。
量具：三角板一副、1米直尺一把、天平一台。
一年级小学生以形象思维为主，所以要有充足的教具，并合理使用，通过形象的演示让学生建立数的概念，多与少、大与小、轻与重、方位……概念。

问题三：如何辅导一年级小学生学好数学 1 、重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙 …… 而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
2 、重视孩子计算能力的培养
口算 20 以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟 8 道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达 90―95% 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗? …… 同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的
其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3 、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如 “ 左右 ” 的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。
在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把 “ 成功 ” 的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的 “ 猜数游戏 ” 一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜 20 以内的数。下学期可发展猜到 100 以内数。
又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。
再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲......>>

问题四：小学一年级数学应准备哪些学具 一年级只需要铅笔，直尺就可以了。到后面的学习用品听老师采购

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