人教版八年级物理上册《怎样比较运动的快慢》教案 人教版初二下物理的怎么比较运动的快慢

关键字：教案 比较物体运动快慢的两种方法 可开门见山，用大屏幕播放一段短跑或游泳比赛的视频资料。为提高学生的兴趣，比赛场面要热烈，扣人心弦，场景中最好有学生熟悉的我国著名运动员，也可以用学校运动会短跑比赛的录像资料。当比赛进行到中途时，暂停播放，问学生：就现阶段来说，谁跑（游）得最快？你是如何判断的？学生回答后，继续播放，直至运动员全部到达终点，再次提问：到达终点后，裁判员是如何比较他们快慢的？通过学生讨论、回答，总结出比较物体运动快慢的两种方法：一是“时间相同比路程”，二是“路程相同比时间”。 如果找不到有关视频资料，也可以采用下述教学方法。教师问学生：咱们班谁跑得比较快？请推荐两位。教师根据学生的推荐，点出两位同学的名字（有真实感），继续提问：现在我们要比较×××和×××谁跑得更快，怎样办？请大家想办法、出主意，看能想出哪些比较方法。让学生自由讨论，思考回答。最后总结出比较运动快慢的两种方法。 在此基础上，教师点明本节课的课题：事实上，不只体育运动需要比较快慢，汽车、火车、飞机等运动的快慢也是人们所关心的。本章要研究物体的运动，快慢是一个非常重要的问题。 速度及其计算公式 ⑴速度的定义 学生思考、讨论、回答。因为学生在小学数学课中已学过速度的计算，他们容易想到算出二者的速度，即路程与时间的比值，来比较汽车和飞机运动的快慢。 这一点学生以前没有思考过，可以让学生展开讨论，感悟其中蕴含的科学道理：路程除以时间是物体1s通过的路程，所以用“路程与时间的比值”比较快慢，实际是相同时间比路程。学生悟出了其中的道理，也就真正理解了速度的定义方法。至此，速度的定义可以说已呼之欲出了。 这时教师趁势介绍速度的定义。 为帮助学生理解“单位时间”，教师可将它具体化为1s、1h等，并结合前面学生算出的汽车和飞机的速度值来说明。 最后结合速度的定义对学生进行科学方法教育：路程与时间的比值，等于物体在单位时间（相同时间）内通过的路程，能够表示物体运动的快慢。可见利用两个物理量的比值，可以定义一个新的物理量，这种方法叫比值定义法。大家想一想：我们以前学过的哪个物理量也是用比值法定义的？（密度。）在以后的学习中，我们还将用这种方法来定义新的物理量。 ⑵速度的公式 学生写出速度的公式后，教师指出：用公式来表述物理量之间的关系，既简明又准确，使用起来也很方便，是研究物理常用的一种方法。但要注意，学习物理公式时不能仅记住其表达形式，还要注意理解它所包含的物理意义。公式中的三个物理量必须是对应的，s是物体在时间t内通过的路程，t是该物体通过路程s所用的时间，不能根据公式乱代数据计算速度。 ⑶速度的单位 首先让学生弄清速度单位的来历和意义：根据速度公式，速度等于路程除以时间，所以速度的单位等于路程的单位除以时间的单位。在国际单位制中，路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），速度的单位是米/秒，即m/s或m/s-1；在交通运输中常用“千米/时”做速度的单位，符号为km/h。为了提高学生的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的能力，可以问学生：你还能写出速度的哪些单位？知道了速度单位的来历

初中物理《怎样比较运动的快慢》教案~

一、温故：
1、参照物
2、运动
二、新课引入
师：我们通常用“风驰电掣”来形容物体运动得快；而用“老牛拉车”来形容物体运动得慢．
师：乌龟和兔子谁跑的快？
师：在“龟兔赛跑”的比赛中，明明是兔子跑得快，而为何却是乌龟得了冠军呢?
三、新课教学
1.比较运动快慢的方法
师：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？
生：游在最前面的人快
师：而在运动员到达终点时，裁判员是怎样判断输赢的？ 生：裁判员认定少的人快。
(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短．例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快．
(2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少．例如：百米赛跑时，11．25s的成绩比11．45s的成绩快．
师：比较物体运动快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的速度快；取相同的路程比较时间，所用时间少的速度快．在物理学中，采用“相同时间比较路程的长短”的方法． 2.速度及其计算方式 比较下图中汽车和飞行运动的快慢 物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度（velocity） 速度＝路程/时间 “单位时间”是指时间间隔，如1s、1h等，是为比较快慢而统一规定的“相同时间” 若用字母v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成 v=s/t s——路程——米(m) t---时间——秒(s) v--速度—— 米每秒(m／s)
注意： （1）三个物理量必须对应于同一个物体。S是在时间t内所通过的路程，t是通过路程s所用的时间。
（2）运算中单位要统一，且单位参与计算过程．
（3）在国际单位制中速度单位是m／s，读作“米每秒”，例如汽车1s通过10m记作“10m/s”
在交通运输中常用km／h．
（4）同时进行速度单位换算(做练习)及了解一些物体的速度(课本上的信息浏览)
(5)速度计算公式的应用:
例题 : 大型喷气客机的飞行速度为990km/h，它每分飞行多少千米？如果你骑自行车（速度约5m/s），要用多长时间才能骑完客机1min内飞过的路程？
巩固练习：一列火车长200m，以36km/h的速度通过一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是多少？
3.匀速直线运动
物体在一条直线是上运动，如果速度保持不变，这种运动叫做匀速直线运动（uniform rectilinear motion）。这是一种最简单的机械运动。
变速运动：常见物体的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。例如，火车在出站时速度逐渐增大，进站时速度逐渐减小。变速运动比匀速运动复杂，在粗略研究的情况下，也可以用公式v=s/t来处理有关问题。
四、小结
五、布置作业

相同的路程，时间越短越快；
相同的时间，路程越远越快
时间路程均不同时，利用单位时间路程大小 即 v=s/t

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(13625499047)： 就比较他们的运动速度,速度大的运动快.因为速度是描述物体运动快慢的物理量.

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(13625499047)： 比较运动的快慢的方法:根据速度公式,v=s/t,位移和时间的比值越大,速度越大.相等的时间比较位移,位移越大,速度越大;相等的位移比较时间,时间越短,速度越大.

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(13625499047)： 比较物体运动快慢的方法有两种:方法一:相同时间比较通过的______,物体通过的______越长,运动得越快. 方法二:相同路程比较花费的______,物体花费的______越短,运动得越快. 比较物体的快慢,可以相同时间比较通过的路程,物体通过的路程越长,说明运动得越快;也可以相同路程比较花费的时间,物体花费的时间越短,运动得越快.

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