小学数学：什么是方程 小学数学（解）方程式入门！！！
这里面有2个条件，1是有未知数，2是等式
例如x+5=8是方程，x+y=7是方程
x+5不是方程，是代数式
含有未知数的等式叫做方程。
方程就是含有未知数的等式。望采纳
小学数学解方程有什么技巧吗？~
移向 法：比如X+3=2X-9
解 X=12
记住要改变符号
把方程中含有未知数的项移到方程的另一边，其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号。再打一个比方从 5x=4x+8 得到 5x - 4x=8 ；把未知数移到一起 在强调一遍一定要改变前面的符号 我以前经常在符号里出错的
去分母 方程两边同时乘各分母的最小公倍数
去括号 一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。但顺序有时可依据情况而定使计算简便。可根据乘法分配律。
列方程解应用题，应进行如下一些训练：
（1）列代数式的训练。正确、迅速地列出代数式是列方程的基础，可以用以下几种形式进行训练：
①用数学语言叙述代数式。例如：
3x+5（一个数的3倍与5的和）；
7×8-4x（7的8倍减去一个数的4倍）。
②用代数式表示数量关系。例如：
a的6倍（6a）；
90减去x的5倍（90-5x）。
③根据题意叙述代数式的意义。例如：“学校买来6个小足球，每个a元，又买来8个排球，每个b元。”要求学生叙述以下各式的意义。
6a（表示6个足球的价钱），
8b（表示8个排球的价钱），
6a+8b（表示两种球的总价），等等。
反过来，老师提出问题，要求学生列出代数式。
（2）找等量关系的训练。找出题目中的等量关系是列方程的关键。教学时，可以让学生找出日常生活事例中的一些等量关系，使学生逐步熟悉。
例如：小侠到商店去买笔记本，总价钱是1.6元，小侠付出2元，找回0.4元。把这件事情列出等式。
付出的2元-笔记本总价1.6元=找回的0.4元，
笔记本总价1.6元+找回的0.4元=付出的2元，
付出的2元-找回的0.4元=笔记本总价1.6元。
（3）列方程的训练。把列代数式的训练和找等量关系的训练结合起来进行（只要求列出方程，不必解方程）。
例1：计划修一条水渠260米，已经修了7天，每天能修x 米，还剩50米没有修。
等量关系是：计划米数-已经修的米数=剩下的米数；
方程是：260-7x=50
例2：农具厂两个车间计划生产720把镰刀。第一车间每天生产镰刀38把，第二车间每天生产镰刀42把，x天完成了任务。
等量关系是：第一车间生产数+第二车间生产数=全部任务；
或（第一车间工作效率+第二车间工作效率）×x=全部任务。
方程是：38x+42x=720，
或 （38+42）×x=720。
#赵残建# 小学数学方程的意义 -
(13036367479)： 含有未知数的等式就是方程. 一般在等式的意义要根据具体的环境. 比如说: 100个苹果分给二个班级的学生,其中有一个班级得到的苹果是另一个班级的2倍.求二个班级各分多少个? 这样可以列出2x+x=100这里的意义就是x表示那个分苹果少的班级.两个班级的苹果数是总的数目.
#赵残建# 想问一下一元一次方程是什么意?本人小学数学不好,想问一下一元一次
(13036367479)： 一元一次方程就是指:含有一个未知数,且最高的未知数次数为1的方程. 解一个一元一次方程的一般步骤是: 1、去分母 2、去括号 3、将方程化为ax+b=0的形式(a不等于0) 4、移项:将方程化为ax=-b的形式 5、化未知数系数为1:解得x=-b/a
#赵残建# 小学五年级数学a - b=5是方程吗 -
(13036367479)： 是方程,有字母、数字、加减乘除等号的,就是方程.
#赵残建# 这些式子是方程吗,大家来讨论一下
(13036367479)： 3个式子都是方程.从方程的定义看,方程的首要条件是等式,这一点3个式子都满足.第二个条件,等式中含未知数,3个式子也都满足.所以是方程. 也可以根据方程的特点来看,方程的解有一组解,多组解,无穷多解几种情况,这三个方程可以看作有无穷多解的方程,带入检验也完全正确,那么,它们是方程就毫无疑义. 判断其实只用根据定义,比如a+a=2a,虽然可以化成0=0的恒等式,但这两个式子不一样,a=5是方程,a=b当然也是方程.a+b=0是方程,那a+b=b+a当然也是方程
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