如何理解内驱力的分类？

内驱力主要可以分为以下三种类型:
1. 生理性内驱力
这种内驱力来自个体生理上的需求,如食物、水、排泄、睡眠等生理需求的满足。这是最基本的内驱力。
2. 安全性内驱力
这种内驱力来自对安全和稳定的需求,如对家庭和谐、生活稳定、免受威胁等的需求。这会推动个体获得安全感。
3. 尊重性内驱力
这种内驱力来自对尊重、地位和荣誉的需求。个体渴望得到他人的认可、提高社会地位和影响力。这与个体的自尊心和成就感相关。
总结而言,内驱力可以分为满足生理需求的生理性内驱力、满足安全需求的安全性内驱力以及满足尊重需求的尊重性内驱力。这三种内驱力共同推动和激励一个人的行为和发展。它们都源自人最基本的需求,但迎合不同方面的需要。

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#廖战和# 内心的喜欢和热爱是哪一种内驱力? -
(19390319814)： 喜欢就是浅浅的爱,爱就是深深的喜欢.内驱力可能就是那种感情上的依赖吧.

#廖战和# 应该怎么样理解精神分析学和心理学中“性”这个字?
(19390319814)： 弗氏所说的“性”是泛性,包含(但不局限于)我们一般理解的性. 弗氏的经典精神分析理论的基础就是认为人的精神活动来源于动力,即内驱力(drive),具体可分为性力(libido)和攻击力(aggression).其中,性力对人的心理的影响是无处不在的. 当然,弗氏对性的很多理论,被其它不同学派的人所批判,一个很主要的方面就在于他的“泛性论”,所以后来的新精神分析学派就更加完善了关于性力的理论.

#廖战和# 学生学习是为了得到家长的表扬,这是一种什么内驱力 -
(19390319814)： 渴望实现自我价值

#廖战和# 心理学家奥苏伯尔提出的学习动机类型中最稳定的一种学习动机� -
(19390319814)： 认知内驱力(内在动机) 这是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题并解决问题的需要.总的来说就是求知欲,是由内而外的,不容易改变.剩下的属于外部动机,会有饱厌现象,通俗点讲就是老是给他吃糖作为奖励他会吃腻味

#廖战和# 求心理学名词解释:信号性反应、诱因、幻觉、问题解决想象、创造想象、元认知、自我效能感. -
(19390319814)： 信号性反应是指能够建立条件反射,它是心理发生的标志.当动物能够把一个刺激变成另一个刺 激的信号,我们就说它不仅具有生命,而且还有了心理.心理是在生物发展到一定水平(即神经系统的发展)后才产生的. 诱因 incentive 驱使有机...

#廖战和# 怎么教育2周岁的小孩? -
(19390319814)： 幼儿教育小常识 1)让小孩学会1岁6个月单独走路,1岁8个月学会单独上厕所; 2)2岁要学会穿内衣,培养良好的习惯;2岁6个月能单独吃饭,自己穿衣服; 3)2~3岁穿有鞋带的鞋,训练小孩复杂思考的能力;每天至少吃3种颜色的蔬菜, 训练...

#廖战和# 认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分对吗 -
(19390319814)： 认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分这一个观点是正确的,这一点毋庸置疑!

#廖战和# 该如何理解弗洛依德的本能学说及“力必多”(Libido)?
(19390319814)： 本能学说是精神分析理论中的重要内容.弗洛依德在本能学说中最初以性本能(性欲) 来解释人的心理活动同某些生理活动的关系,并以性本能为例,分析、解释一些心理现象. 然而在本能活动(或本能欲望)中,“性”并不是惟一的或核心的内容.“力必多”在弗洛依 德的精神分析中,最初是指与性欲相关的精神活动的内驱力(或原动力),以后则扩展到与 各种本能欲望相关的内驱力.在早期的精神分析中,对性本能的强调与其时代及文化背景有 关,“性”在当时的含义已超出了今天人们对“性”的理解.随着精神分析的不断发展,原 有的认识及方法得到进一步扩充.如今人们更全面地观察各种体验及经历,考虑引起冲突的 多种原因,而不是片面地强调性本能.