个别测验类的智力测验有哪些

个别测验类的智力测验如下：

1905年法国心理学家比奈和西蒙，为满足鉴定低能儿的需要，编制了世界上第一套智力测验量表，叫“比奈—西蒙量表”。

1916年美国心理学家推孟做了修订，使“比奈-西蒙量表”进一步标准化。因推孟是斯坦福大学的教授，所以修订后的量表叫“斯坦福—比奈量表”。此量表后曾多次修订。此外比较著名的还有“韦克斯勒智力测验量表”。

每个量表都包括有许多测验题目，其中有文字的，也有非文字的，如整理图片（让儿童将次序凌乱的连环图片重新排列，以测量他对情节的理解程度)，复述数字（主试说出一组数字让儿童顺着或逆着背，以测量他的记亿力)，找出同异（提出两个物名如“苍蝇与蝴蝶”，让儿童指出其异同点)。

指出谬误（提出一些不合理的句子，让儿童指出其谬误之处，以测量他的判断力和理解力)，寻找规则（提出一组数字，如1、2、3、5、8、13，让儿童找出其中的规则，以测量他的概括能力)等等。

智力测验由于比较系统地集中了大批典型的实验项目。使用了定量分析与常模，方法显得科学一些，取得的结果比单凭观察与分析所做的估计更有依据。但人的智力并非个别能力的机械总和，因而用单项测验得分相加法能否真正了解一个人的智力，还有相当大的争议，有待进一步地研讨。

可通过一些对比法来测试孩子的智力。如做一些数学类的简单题目，如果孩子能够在所需的时间内完成，表明孩子的智力是正常的。

但也有些孩子因注意力不集中，所以，会出现做测试题用时较长的情况。但并不能说明孩子智力有问题，由于影响智商的原因很多，如遗传因素、母乳因素、体重因素、环境因素等。因此，家长要仔细观察并区别对待比较好。

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