人教版五年级下册语文课堂作业本回顾拓展7 捅马蜂窝的第3题 人教版五年级下册语文课堂作业本回顾拓展7第6题
原因：一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。
体现出了我对捅马蜂窝的强烈欲望
五下语文课堂作业本p59捅马蜂窝答案~
小朋友，自己思考吧，不要老是依靠别人
回顾·拓展七 1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。 转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞 2.按要求给下列成语分类，再写几个。 形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 3.读句子，注意加点的词语，完成练习。 ①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象．．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 ②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比．．．平平整整打开一面雪白的屏障。 ③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得．．．这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分。 （2）用“ ”画出作者描写事物的联想部分。 （3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】 4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。 动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 外貌描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 5.默读短文，完成练习。 捅马蜂窝 冯骥才 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。 （1）根据要求，在文中画出相应的语句。 ①用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。 ②用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。 ③用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。 （2）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？ 妹妹躲．在门缝后边，眼瞧我这非凡．．而冒险．．的行动。我开始有些迟疑．．，最后还是好奇战胜．．了胆怯。 答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。 （3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？ 答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的，没有爷爷奶奶的对话，作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。所以必须要写爷爷奶奶的对话。 （4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。 动词：触 顶住 摇撼 扔 跑 6.小练笔。 班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位，抓住特点写一写，然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了，那你的习作就成功了。 这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧！一定很好猜！
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(18717265536)： 第二题:表明“我”心理活动的语句,详见“特色赏析”部分. 捅了马蜂窝之后,“我”对马蜂新的看法是:马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫,而是会“与毁坏它们生活...
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(18717265536)： 浩气长存 见义勇为 拾金不昧 乐于助人 坚强不屈 大义凛然 视死如归 坚贞不屈 两袖清风 拔刀相助 雪中送炭 精忠报国 舍己为人 舍生取义 两面三刀 营私舞弊 明哲保身 循规蹈矩 盛气凌人 落井下石 忠心耿耿 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
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(18717265536)： 一、捐赠 诞生 领域 分析 顽强 侵蚀 乏力 隐退 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 见微知著二、划去:第一个 第二个 第二个 第二个 第二个 第一个 第二个 第二个 第二个 第一个 第一个 第二个 第一个三、鸦雀无声 美誉 流芳百世 敏感 惨痛 坚毅 舍弃四、迎难而上 集思广益 群策群力 精益求精 举一反三 各抒己见 独出心裁 实事求是五、居里夫人:献身科学,淡泊名利,坚定、刚毅、有远大、执着的追求
#督翟研# 照样子找出本组课文中使用的描写方法,并个摘录一句五下语文课堂作业本回顾扩展七第四题 -
(18717265536)： 外貌描写:“这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着……丹唇未启笑先闻.”(2)语言描写:王熙凤携着黛玉...
#督翟研# 人教版小学语文五年级下册课堂作业本回顾·拓展五《三顾茅庐》200字缩写,别乱发.. 很急,快点... -
(18717265536)： 刘备访问诸葛亮两次了,他又想去访问.但关羽和张飞对诸葛亮带有讽刺,刘备就把张飞训斥了一顿,就带着关羽去见诸葛亮,但张飞也想去,刘备就警告他不可失礼.三人离草庐半里之外时,刘备就下马步行.到诸葛亮家中时,听童子说诸葛亮还在午睡.刘备便叫童子不必通报,让张、关二人在门口等候.刘备见诸葛亮还在睡,便久立在那里.但张飞看见后,立刻大怒,让刘备给劝说了回去.诸葛亮翻身就要起来,却又朝另一边睡着.刘备又站了一小时,诸葛亮才醒来,知道刘备来了,又去穿戴衣冠,又是好一会儿,才欢迎刘备.
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(18717265536)： .浪淘沙2.天行健,君子以自强不息. <<周易>太多了,谢谢! .浪淘沙2.天行健,君子以自强不息. <<周易>第一单元:浪淘沙 唐·刘禹...
#督翟研# 五年级下册语文作业本回顾.拓展五 - 作业帮
(18717265536)：[答案] 一、 嫉妒 延迟 呐喊 胆怯 隆重 能耐 商议 允诺 二、 足 远 老 急 神 随 锦 将 诡 (横着) 三、(1)无价之宝(2)攻无不克(3)战无不胜(4)同心协力(5)负荆请罪 四、 (1)说变就变(2)巧用天时(3)自不量力(4)粗中有细(5)英雄无用武之地(6)里外不是人 五、 鲁...
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(18717265536)： 孔明才智过人. (4)简短的:刘备为统一天下,听人说. (3)刘备十分爱惜人才.三顾茅庐之后(1)估计,无礼衬托出刘备的求贤若渴,不惜降低自己的身份,定会让主公统一天下. 不要. 敲,礼贤下士,礼贤下士,求贤若渴,三顾茅庐请诸葛亮,以一颗真诚之心. (2)用张飞的粗鲁,揣测,更加突出刘备的真诚,孔明被刘备的诚意深深打动了,便答应刘备共图大业,暴躁
#督翟研# 人教版五年级下册语文课堂作业本回顾拓展1第四题 - 作业帮
(18717265536)：[答案] 4.古诗填空 (1)“九曲黄河万里沙,(浪淘风簸自天涯).如今直上银河去,(同到牵牛织女家).”这首诗是唐朝诗人刘禹... (2)“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“(黄河远上白云间),一片孤城万仞山.羌笛何须怨...
