怎样解答小学生数学问题？
一、列数字
1、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。
2、布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高117米，共13层，东西长370余米。山下附属建筑有雪老城、龙王潭等。它是当今世界上海拨最高、规模最大的宫殿式建筑群。
3、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。
4、胡杨还可在零下42.3摄氏度至49.6摄氏度的气温环境中照常存活，积水浸泡150天也毫无惧色。
5、岳禹碑高1.7米，宽1.4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。
二、打比方
1、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
2、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让草破土而出。
3、夜幕四合，周围的群山，就像高大的山神，就像神秘的古堡，就像沮丧的巨人，就像一条连绵不断的地毯。
4、水仙花很漂亮，就像一位站在河边，穿着白衣服的仙女。
5、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
三、举例子
1、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
2、苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶砌旁栽几丛书带草。
3、例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
4、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
5、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
四、作比较
1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
3、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
4、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。
5、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
五、下定义
1、商品就是劳动所得的产品。
2、历史小说是以农民革命战争为题材的小说。
3、无限而不循环的小数叫无理数。
4、五星红旗是中华人民共和国的国旗。
5、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
一是追求渗透，启发领悟。当前小学数学教学中，存在两种现象：一是单纯地进行知识点讲解，二是轻例题教学、重课堂练习。二者的本质是一样的，即只追求学生掌握数学知识，掌握常见题型的解答，而不注重分析知识和习题背后的数学逻辑。长期采用这样的教学方式，会磨去数学本身的学科魅力，不利于学生数学思维的养成。
教师应当把知识教育与思维训练巧妙融合，把思维训练渗透到每一节课，植根于每一个知识点。要根据小学生的思维特点，指导学生运用观察、实验、比较、猜想等方式，充分揭示思维过程，把概念的形成、结论的推导、规律的概括等过程渗透在教学过程中，使学生亲历知识发生、发展的曲折而生动的思维过程，让学生近距离感受数学思维的美。
左、 右半球，创造性思维与分析思维概念与商人控股本书背景分为多彩和数学公式的墙上
二是积极动手，引导思维。苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”小学生有足够的动手欲望，对数学这样一门思维体操来说，将抽象思维和“动手动脚”结合，往往有意想不到的积极效果。我在讲授长方体的体积公式时，找了12个小正方体积木，让学生试试可以拼成哪些不同的长方体，又让学生测量它们的长宽高，引导学生思考长宽高与体积的关系，最后推出长方体的体积公式。看似简单的一项操作，却让学生的学习积极性大为提高。有学生课下找到我，问其他多边体的组合是否也适用这个公式。这充分说明动手实践对学生数学思维的激发。
三是任务驱动，激发活力。小学生处于对周围事物充满好奇心和求知欲的认知阶段，教师在教学中可以适当给学生布置一些信息任务，提出一些数学问题，让学生带着问题和任务进行课堂学习。设立任务时，应注意任务的可行性和有效性，要能为学生提供广阔的思维空间。比如，讲授立方体的表面积时，我特意了解到某学生即将过生日，然后准备了一份需要包装的小礼物和彩纸，要求全班学生帮我用最少的彩纸完成任务。学生的积极性一下子被调动起来，为了完成任务，他们提出了很多充满童趣的方案。这时，我再提出让他们测量小礼物的长宽高，并介绍面积的计算公式，引导学生用数学思维解决实际问题，进而思考：如果立方体的表面是不规则图形，该怎么计算？一个普通的表面积计算就拓展为对整个几何图形知识系统的探究。学生对这些问题进行思考猜想的过程，就是数学思维的培养过程。由此可见，任务驱动的过程也是数学思维开拓能力、实践探究能力提升的过程。
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(13117637662)： 6/7 2/3 5/214/3 3/5 9寒樱暖暖 为你解答,祝你学习进步! 如果你认可我的回答,请及时点击采纳为【满意回答】按钮 手机提问者在客户端右...
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(13117637662)： x-26=10,a+16.8=31.4
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(13117637662)： 1/3+3/4+2/5+5/7+7/8+9/20+10/21+11/24+19/35=1/3+3/4+2/5+5/7+2/8+5/8+1/4+1/5+1/3+1...
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(13117637662)： 右侧面:1、3*2=6﹙cm²)2、3*2=6﹙cm²)3、2.5*2=5﹙cm²)上面:1、4*3=12﹙cm²)2、3*2=6﹙cm²)3、2*2=4﹙cm²)第1、第2、第3个都...
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(13117637662)： 1、1/2*4*6-3.14*6*6*30÷360=2.582、80000*90÷360=20000第二个问题不全
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(13117637662)： 您好,寒樱暖暖为你解答:设,X分钟到少年宫600:10=300:X600X=10*300X=5如果你认可我的回答, 请及时点击【采纳为满意回答】按钮,(或在客户端右上角评价点【...
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(13117637662)： 1、(1)2*(17*22+11*22)(2)1÷162、正方体石料体积:8*8*8=192(立方分米)(192÷1)*27=5184(千克)3、4*(70+15+120)=820(厘米)820÷100=8.2(米)...
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(13117637662)： 先设买大气球x个,买中气球y个,买小气球55-x-y个 由题意得,两个方程式为,3x+1.5y+(55-x-y)*1=120 1.5y= (55-x-y)*1 然后你就可以算出来了,...
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(13117637662)： 第一个只要剩下一个直角就可以了第二个剪成一个梯形就可以了
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(13117637662)： 先取2张,然后乙取n张(n=1、2、3)则甲取4-n张,甲必胜.
