人教版二年级有余数的除法教案
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
苏教版小学二年级数学下册（第四册）全套教案，共160页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一课时：有余数除法的认识 教学内容：第1、2页内容，“想想做做”第1～3题。教学目标：1．在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2．能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，...
在除法计算中,能够整除的是少数,有余数的除法是大量存在的。从小学生学习的角度看,“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。鉴于有余数的除法与表内除法的这种密切联系,以及考虑到通过操作和对比更有利于学生对这部分内容的理解,修订后的教材将本单元从三年级上册调整到了二年级下册。相应地,具体内容也进行了...
1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。2． 学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，...
师：用六个点表示还剩余有什么好处？生：更加简洁。师：那你们觉得第二种写法完整吗？生：不完整，没有单位。师：那你能把单位补上吗？2、理解余数及有余数除法的意义。对比：84=2（个）与 83=2(个)2（根）有什么不同？说出有余数除法算式的各部分的意义，并指出有余数除法的特点。三、练习...
苏教版小学二年级数学下册（第四册）全套教案，共160页 ，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站 第一单元 有余数的除法 单元计划 执教：钮红英 教材分析：本单元教学内容由三部分组成。第1-2页初步体会余数的含义，初步认识有余数的除法。第3-4页...
《有余数的除法》是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。本节课杨老师是根据人教版数学课程标准，小学二年级下册有余数的除法设计。教学过程比较好的体现了新课改的教学模式，下面就谈谈我的认识和体会：一、教学目标定位准确 本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要...
先找到几个一组，这里商的单位是“组”，余数是几就在一组里数到几，没有余数就是最后一个。4. 六月份有30天，如果六月份有5个星期六和星期天，那么6月1日是星期六。 七月份有31天，如果七月份有5个星期一、星期二、星期三，那么7月1日是星期一。 书本...
小学二年级下册数学《有余数的除法》教学反思(通用5篇) 作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我收集整理的小学二年级下册数学《有余数的除法》教学反思(通用5篇),希望对大家有所帮助。 小学二年级下册数学《有余数的除法》教...
二年级有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。1、有余数的除法中余数一定小于除数。在除法算式中，被除数÷除数=商...余数，这里的余数是一定小于除数的，假设余数大于除数是成立的，那么这的商就不是最大的，因此有余数的除法中余数一定小于除数。2、在有余数的除...
本节课教学了有余数的除法,这节课是表内除法的延伸,教学中我主要让学生在动手操作中感知余数,根据二年级学生的年龄特点,通过直观性的教具展示,学具操作,自我探究等形式,使学生积极主动参与学习,通过自己的努力发现问题,解决问题,构建新的知识体系,给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念,同时课堂中培养学生...
17823798393： 如何使二年级学生更会算有余数的除法 -
自樊纨 ______ 可以这样引导孩子1读出被除数2读出除数3计算出商(被除数除以除数)4计算出余数(被除数减去商乘除数)
17823798393： 小学二年级有余数的除法如何评课教学要注意什么 -
自樊纨 ______ 这堂课引入有余数除法时只涉及到了包含除(几个一组)而没让学生平均分,可以让学生通过分小棒的活动形成认知冲突,产生学习需要.如让学生把10根小棒,每人分2根、3根、4根、5根、六根,可以分给几个人?学生边操作边完成表格,然后让学生仔细观察表格,把分的几种情况进行比较并分类.学生通过观察比较得出结论:每组把小棒平均分后有两种不同的结果,一种是没有剩余的,一种是有剩余的.这时学生就产生了认知冲突,萌发学习需要,需要学习一种新的算法,教学活动水到渠成,而剩余的部分就是余数,凸显了有余数除法的的概念与意义,让学生在现实的情景中理解有余数除法的意义,使学生进一步感受数学与生活的联系
17823798393： 有余数的除法 - 怎样让孩子理解有余数的除?怎样让孩子理解有余数的除法
自樊纨 ______ 一是:提前把教材看好; 二是:结合教参找出本节课的重难点.本节课的重点是在理解除法的意义的基础上,学习有余数的除法;难点是利用有余数的除法来解决日常生活中的实际问题. 例如:我先要让孩子知道什么是有余数的除法; 17÷4=4……1 我们前面做过这样的题,就是“最大能填几,5*( )
17823798393： 了解学生计算有余数除法时还存在什么问题 -
自樊纨 ______ ·用竖式计算有余数的除法 用竖式计算有余数的除法 1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法. 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用...
17823798393： 《有余数的除法》教学纪实与评析 - 作业帮
自樊纨 ______[答案] ·有余数的除法 说课设计 有余数的除法 说课设计 一、教材分析:有余数的除法 是小学数学第五册第四单元的知识.本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义、竖式计算及余数和除数的关系;一是用有余数除法的知识解决问题.这部分内容是表...
17823798393： 小学数学中有余数除法的三维目标是什么 -
自樊纨 ______ 一、教材说明: 本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算.在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学,为学生以后学习多位数除法打下基础.教材内容分四个部分:整十数和两位数除以一位数...
17823798393： 梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做 -
自樊纨 ______ 1 、例题:25 ÷8= ?(1 )自由讨论:用什么方法进行计算?全班交流:摆小棒、画圆圈…… (2 )出示小兔欢欢:有余数的除法也能用乘法口诀来做吗?小组商议:用几的乘法口诀?哪一句?师问:为什么哪一句都对不上?怎么办?(3 )媒体演示...
17823798393： 二年级下册数学有余数的除法怎么教孩子能让孩子明白 - 作业帮
自樊纨 ______[答案] 亲,除法分为平均分和包含分两种类型,平均分指把物体平均分成几份,包含分指一堆物体里面有几个几
17823798393： 有余数的除法教学中应注意哪些问题 -
自樊纨 ______ 有余数的除法教学中应注意:1、使学生理解与掌握余数概念2、有余数的除法的求商规律与方法
17823798393： 24除以9等于几余数几平均分给9人二年级下册笫6单元有余数的除法 -
自樊纨 ______ 24【个数】除以9【人数】等于2【每人二个】余6【剩下六个】
