有余数的除法教案优秀教案
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
《有余数的除法》优秀教学设计 篇1 素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生初步理解有余数除法的含义,认识余数. 2.使学生掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法. (二)能力训练点 1.通过操作、思维、语言的有机结合,培养学生的认识能力. 2.培养学生观察、分析、比较、综合、概括等逻辑思维能力...
《有余数的除法》教案(一) 教学目标 1、 初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、学会正确解答简单的有余数问题,会正确的写出商和余数的单位名称。 3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。 教学重难点 教学重点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题 教学难点:理解有余数除法在实际...
《有余数的除法》教案1 教学目标: 1、通过对具体事物的平均分、等分的行为的探究,认识有余数的除法。 2、通过实际操作体会余数产生的原因及其实际意义,建立余数的概念。 3、了解余数的含义,知道除数和余数的大小关系。 教学重点:认识有余数的除法。 教学难点:发现除数和余数的大小关系。 教学准备:双色片15片、...
《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本课时,我着重抓住余数的认识及其含义和余数要比除数小这两个大知识点进行教学。 本节课的教学目标是: 1、通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。 2、能在有余数的除法算式中表示商和余数。
数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。情感态度：渗透借助直观研究问题...
1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余数。 本课的重、难点是:把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。]理解有余数除法的意义。 二、说教法学法: 为突出重点,突破难点,在设计本节课时,我主要采用的教学方法是:自主...
一是除法的初步认识:平均分、除法算式各部分的名称(被除数、除数、除号、商)、被除数是0的除法(0除以任何一个不是0的数,都得0)、余数、一个情景写出三个算式。 二是表内除法:除法竖式(能够整除)、2--5的除法、6--9的除法、倍。 2、教材的地位。有四点: 系统认识有余数除法的开始阶段; 帮助学生形成初步...
二年级有余数的除法教案 二年级数学有余数的除法教学反思 《认识有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。在本节课里我注重为学生提供自主发...
二年级数学 有余数的除法教案 二年级有余数的除法教学 反思 有余数的除法和上学期平均分情况有所差异，是“分完还有剩余”的平均分，比较抽象，对学生的思维形成一定程度的挑战，不易接受。本节课教学流程为：复习了平均分——揭示平均分的另一种情况——带领学生逐一操作...
二年级数学有余数的除法教案 教学内容：课本35, 36, 37 页 教学目标：1 经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2 通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物品平均分以 后还有余数的情况。会读，写有余数的除法算式。3 体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
15294082178： 小学数学中有余数除法的三维目标是什么 -
蓝莫亭 ______ 一、教材说明: 本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算.在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学,为学生以后学习多位数除法打下基础.教材内容分四个部分:整十数和两位数除以一位数...
15294082178： 苏教版二年级数学有余数除法讲课与答辩 -
蓝莫亭 ______ 1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法;理解有余数的实际意义,知道余数要比除数小.2. 学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果.3. 学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;培养积极参与学习活动的态度和习惯.
15294082178： 小学四年级数学教学问题.作为家长应该怎么教小孩如:945除以16,945除以52,这些都是有余数的除法,应该怎么教要先怎么样,后怎么样,请详细列明某... - 作业帮
蓝莫亭 ______[答案] 我教四年级数学的,先观察被除数和除数的关系,除数是两位数,就看被除数的前两位够不够除,或者说比大小,被除数的前两位如果比除数大(或一样大),说明商有两位数,在十位上试商,把16看成20(四舍五入),背2的口诀,应该...
15294082178： 麻烦你把苏教版二年级下册数学教案告诉我一下.谢谢了! -
蓝莫亭 ______ 苏教版小学数学二年级下册(第四册)全套教案,共54页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 一、 有余数的除法 教学目标: 1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的...
15294082178： 了解学生计算有余数除法时还存在什么问题 -
蓝莫亭 ______ ·用竖式计算有余数的除法 用竖式计算有余数的除法 1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法. 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用...
15294082178： 哪位有小学数学第五册有余数除法应用题练习课教案,急需!拜托! -
蓝莫亭 ______ http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo.asp?ID=8048http://www.jysls.com/viewthread.php?tid=140851看看吧
15294082178： 二年级数学下册有余数的除法怎么教孩子 - 作业帮
蓝莫亭 ______[答案] 亲,除法分为平均分和包含分两种类型,平均分指把物体平均分成几份,包含分指一堆物体里面有几个几
15294082178： 梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做 -
蓝莫亭 ______ 1 、例题:25 ÷8= ?(1 )自由讨论:用什么方法进行计算?全班交流:摆小棒、画圆圈…… (2 )出示小兔欢欢:有余数的除法也能用乘法口诀来做吗?小组商议:用几的乘法口诀?哪一句?师问:为什么哪一句都对不上?怎么办?(3 )媒体演示...
15294082178： 二年级有余数的除法怎么样讲 -
蓝莫亭 ______ 除法题目,都是一个整数除以另一个不为0的整数,得到的商是整数,并且还有余数,这样的除法叫有余数的除法 望采纳
