北师大《周长》教学设计
来源：志趣文 时间： 2024-06-11
北师大版什么是周长教学设计如下 教材分析 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。一、学情分析 “周长”对三年级的孩子来说比较抽象，在实际生活体...
本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学数学三年级上册，第五单元;周长的认识。本节课是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，...
《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。 本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是...
课后反思：“什么是周长”一课的教学,遵循了课改的新理念,采用动手操作、合作交流、自主探究的方式,为学生提供了充分的学习时间和空间.教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展.本节课突出了以下的特点：【课题】什么是周长?【教学内容】认识周长【教学目标】1、结合具体事物...
《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念。②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程。③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。2学情分析 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的...
《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。教学目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法测量、计算...
三、学校及学生状况分析 我校是一所县直小学，学生大都来自县直各单位，具有较好的家庭背景；学校是全省一流的名校，教学条件优越，多媒体教学设备齐全，为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利。四、教学设计 (一)描一描，说...
在整个教学过程中，教师并没有把什么是周长直接告诉学生，而是通过学生描一描、摸一摸、估一估等实践活动，让学生自己去感知，自己去体验。让他们思考怎样做，当出现问题的时候，则引导学生通过观察发现问题，探索解决问题的方法。三、练习精心设计，巩固新知识 在练习上，精心设计,调动了学生参与的意识，...
周长教学设计介绍如下：教学目标：（1）知识与技能：让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义；通过小组合作与探究，用多种适当的方法来求出平面图形的周长；培养学生观察、比较及操作能力。（2）过程与方法：采用在教室中摆放大图形，吸引学生兴趣，让学生主动参与亲身体验中来，通过走一走、看一看、描一...
二、动手实践，感悟周长 1、摸一摸 （1）请同学们拿出课前采集的树叶，选择一片你最喜欢的，先摸一摸它的面，有什么感觉？（滑滑的）那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。（2）学生进行摸树叶活动。（3）谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的？（4）学生展示，（边说边摸...
18286336710： 北师大版小学数学三年级什么是周长
占琰才 ______ 《什么是周长》五环小学 张娅教学目标:1.结合具体的事物或图形,通过观察、操作等实际活动,认识周长.2.能够测量并计算三角形、平行四边形以及梯形等图形的...
18286336710： 北师大版三年级数学上册什么是周长教学反思 - 作业帮
占琰才 ______[答案] 《什么是周长》教学反思 这节课学生兴趣高涨,进行了充分的活动,并且自主探索,在充分的体验中,感悟到了周长的实际含义.教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念. 首先,我给学生提供充分地进行实践活动...
18286336710： 小学三年级数学什么是周长说课稿 -
占琰才 ______ 《什么是周长》说课稿 【说教材】 《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第五册第44-45页的内容.该内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的平面图形周长的学习.是后面学习...
18286336710： 2014新北大三年级数学什么是周长教学设计 -
占琰才 ______ 教学目标1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长. 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长. 3.结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系. 教学重点:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认...
18286336710： 认识周长教学设计附课件 课件要和教学设计相符 - 作业帮
占琰才 ______[答案] 小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容. 【教学目标】 1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义. 2.在实际活动...
18286336710： 三年级上册电脑能干什么教学设计 -
占琰才 ______ 《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫.计划一课时进行教学...
18286336710： 三年级上册数学《什么是周长》教学案例 -
占琰才 ______ 情境:通过唐代诗人杜牧的“山行”伴随着美丽的秋景引入蚂蚁围绕树叶跑步 形象直观的情境让学生从身边熟悉的事物——古诗、美景引入,多媒体课件,动态的演示,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使学生从一开始上课就带着强烈的求知...
18286336710： “什么是周长”教学反思 -
占琰才 ______ 《什么是周长》是孩子学习周长的第一课内容,是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长,通过直观的材料以及身边的材料让学生认识周长,使学生初步感知周长的含义,主要为后面认识...
18286336710： 北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》 -
占琰才 ______ 图形一周的长度,就是图形的周长望采纳
18286336710： 银盒子 - 一个推理题金盒子银盒子铅盒子莎士比亚在《威尼斯商人》中,写富家少
占琰才 ______ 在金盒子里 1.如果在金盒子中,只有(3)是真话 2.如果在银盒子中,(1)和(3)都是真话 3.如果在铅盒子中,(1)和(2)又都是真话 所以只有在金盒子里才能满足条件
