白杨礼赞教案一等奖
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
白杨礼赞教案白杨礼赞教案一 一、教学目标 1、知识与能力:掌握本课字词,理清结构层次。正确、流利、有感情地朗读课文,分析象征手法的运用。 2、过程与方法:学生通过诵读和课前查资料、讨论、交流等过程,体悟作者情感,把握文章内容。 3、情感态度与价值观:理解、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不...
《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了***反动派消极抗日、积极**的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前...
杨 不平凡 形神之美 树 象征之美 白杨礼赞教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学准备 小黑板或课件。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目,因而在设计中,对象征手法的理解就成了本文的学习重点。 首先...
课文题目中的“礼赞”是什么意思?“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 作者写作目的和课文题目似乎是两码事,其实不是,为什么? 交代写作背景:《白杨礼赞》写于1941年的重庆,当时,蒋介石积极**消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共...
导语:《白杨礼赞》是八年级下册的课文,由茅盾创作,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意...
“礼赞”的意思是崇敬和赞美。从题目可以看出，这篇文章，作者是要表达对白杨树的崇敬和赞美之情。二、朗读课文，初步感知 1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。明确字音：坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 婆娑 &#...
导语:《白杨礼赞》是茅盾创作的散文,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点 : 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三,1,3...
写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在 *** 领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩...
白杨礼赞优秀教案 一、导入新课：同学们好!现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极...
1、茅盾白杨礼赞开篇第一句明确了赞颂的对象白杨树，定准了全文的情感基调赞颂“在苍茫的大海上，狂风卷着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”高尔基海燕开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接；白杨礼赞原文 白杨礼赞ppt课件 白杨礼赞教案 白杨礼赞背景 茅盾的历史背景 白杨礼赞主要...
19419503468： 《白杨礼赞》 -
郎致士 ______ 借物言志,有句话:“像这样枝枝叶叶,靠紧团结…”那段,表达了作者通过白杨树的精神,表明以后要团结奋进,勇往直前.
19419503468： 白杨礼赞 熟读课文,并思考:本文主要赞美白杨树的何种品质?其具体表现在哪些方面? - 作业帮
郎致士 ______[答案] 这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点. 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨...
19419503468： 白杨礼赞中标题中礼赞是什么意思为什么礼赞 白杨树 -
郎致士 ______ “赞”是一种抒情散文的文体.礼--表示尊敬的态度和动作,赞--赞颂,称赞,赞美 白杨礼赞--对白杨树拟人化的崇敬和赞美的抒情散文 望采纳,谢谢.
19419503468： 《白杨礼赞》一课中的每一段的极普通指的是什么? 每一段的不平凡指的是又是什么?? -
郎致士 ______ :①从白杨树生长的环境,来赞美白杨树＂实在是不平凡的一种树＂.(课文的2、3、4三节) ②从白杨树的外形,来赞美白杨树＂决不是平凡的树＂.(课文的5、6两节) ③从白杨树内在的气质,来进一步赞美＂白杨树是不平凡的树＂,并点明赞美白杨树的原由.(课文的7、8两节)
19419503468： 课文白杨礼赞的中心内容 - 作业帮
郎致士 ______[答案] 《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神. 希望有所帮助~
19419503468： 白杨礼赞中:为什么作者说白杨树是极普通却又是不平凡的一种树?你是怎么理解这句话的求答案 -
郎致士 ______ 2.欲扬先抑,因为白杨树较平凡,所以算不得树中的好女子.用这种手法更加突出了白杨树的'好'.
19419503468： 白杨礼赞如何展开联想,由树及人?四个排比反问句是怎样遂句加深的? -
郎致士 ______ 茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民.作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,...
19419503468： 白杨(流沙河) 白杨(顾城)这两首诗中中得到什么人生启迪第二课白杨礼赞最后一题 - 作业帮
郎致士 ______[答案] 启示我们无论环境多么恶劣,都要坚韧不拔,不向恶势力低头,即使遇到再大的艰难,也要坚强地面对,即使是最坏的结果也不能向他们弯下我们挺直的脊梁
19419503468： 《白杨礼赞》 思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普... - 作业帮
郎致士 ______[答案] 《白杨礼赞》 思考与练习? 1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”? 从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”. 2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次...
