白杨礼赞教案公开课一等奖
来源：志趣文 时间： 2024-05-17
初中语文苏教版八年级下册第一单元第2课《白杨礼赞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.理解本文象征手法的运用。2.理解排比句和反问句的表达作用。3、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。2学情分析学生对象征手法和写作背景比较陌生3重点难点...
杨 不平凡 形神之美 树 象征之美 白杨礼赞教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学准备 小黑板或课件。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目,因而在设计中,对象征手法的理解就成了本文的学习重点。 首先...
《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了***反动派消极抗日、积极**的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前...
课文题目中的“礼赞”是什么意思?“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 作者写作目的和课文题目似乎是两码事,其实不是,为什么? 交代写作背景:《白杨礼赞》写于1941年的重庆,当时,蒋介石积极**消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共...
导语:《白杨礼赞》是八年级下册的课文,由茅盾创作,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意...
《白杨礼赞》教案 一、教学目标 ◎正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等 方法 ,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解 文章 结构的基础上感受象征手法的表达效果。 ◎学生通过学习本文,北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。 二、教学重难点 学生通过朗读、阅读和品味关...
导语:《白杨礼赞》是茅盾创作的散文,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点 : 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三,1,3...
白杨礼赞优秀教案 一、导入新课：同学们好!现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极...
知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合,体现了新课程的价值追求,《白杨礼赞》是一篇文质优美,感情强烈的散文,因此在目标设置时,从知识、能力、情感三方面去追求。 本文明写树,实际是写人,由树及人,热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时,引导学生在整体把握...
朗读训练中，教师不断给学生以信心，当-个男同学，因慌张读得不尽人意，教师不是再叫一一个同学重读，而是再给他一个机会,并且进行恰当地指导，果然受到明显得效果。整堂课，鲍老师基础知识落实扎实,注重文本的作用，重视字词的咀嚼和遣字造句的妙用。避免了- -般公开课华而不实的毛病。
13561186999： 《白杨礼赞》一课中的每一段的极普通指的是什么? 每一段的不平凡指的是又是什么?? -
孟竖海 ______ :①从白杨树生长的环境,来赞美白杨树＂实在是不平凡的一种树＂.(课文的2、3、4三节) ②从白杨树的外形,来赞美白杨树＂决不是平凡的树＂.(课文的5、6两节) ③从白杨树内在的气质,来进一步赞美＂白杨树是不平凡的树＂,并点明赞美白杨树的原由.(课文的7、8两节)
13561186999： 白杨礼赞课文中的白杨树的干、枝、叶、皮各有什么特点 -
孟竖海 ______ 分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点.写干,突出了白杨树的直;写枝,突出了它的直而紧靠;写叶,突出了它的向上;写皮,则主要点明它“微微地泛出青色”.
13561186999： 白杨礼赞的思考与练习 -
孟竖海 ______ 涌说明当时感想很多.瞬间形成.有的还未经过仔细考虑就喷涌而出. 泛.说明了白杨树的旺盛生命力. 扑字写了迎面而来的壮观的高原景象.写出了白杨树的生长地点的高原色彩鲜艳.平坦.辽阔. 不好意思.刚才有些打错了.
13561186999： 腿上烂了一个口子腿上烂了一个口子有好几天?腿上烂了一个口子腿上烂
孟竖海 ______ 你好 去医院打一个破伤风 然后医生会给你开一点消炎的药.
13561186999： 如何指导一小见大的写作手法的教案 -
孟竖海 ______ 依然在下,留下的是无尽的忧愁.把那憔悴的花给予了展新的生命 把那枯黄的草褪去了昔日的萎摩 鸟儿飞了 寂静在每一个角落只有雨还在演奏交响乐 淅沥沥……淅沥沥……淅沥沥……
13561186999： 《白杨礼赞》讲蕴含了一个什么道理 - 作业帮
孟竖海 ______[答案] 本文采用象征手法,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志.
13561186999： 白杨礼赞从哪方面写白杨树的不平凡?课文结构怎样?
孟竖海 ______ 从他的枝干叶(自己找相关语句) 生长环境的不平凡有①②(第二小节可看出) ①通过环境的开阔雄壮等 正面写出了他的不平凡 ②通过倦怠单调的感觉 侧面写出了他点缀了自然 振奋了精神 精神方面(内在品质) 课文结构 开篇点题 结尾通过对比楠木赞美了白杨树 结尾呼应 (什么结构怎么样 是不是这么这么回答啊)
13561186999： 初二下白杨礼赞词语解释 -
孟竖海 ______ 错综 纵横交错 妙手偶得 课文中指文学素养深的人偶然间所得到的.语出陆游诗《文章》:“文章本天成,妙手偶得之.”妙手,指技艺高超的人 锤炼 锻炼;磨炼 无边无垠 形容范围极为广阔 坦荡如砥 平坦得像磨刀石 倦怠 疲乏,懈怠 潜滋暗长 暗暗地不知不觉地生长 傲然 藐视一切而坚强不屈的样子 恹恹欲睡 精神不好,困倦地想睡觉 力争上游 努力奋斗,争取先进 旁逸斜出 意思是(树枝)从树干的旁边斜伸出来.逸,逃,逃跑 不折不挠 比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强 婆娑 盘旋舞动的样子 屈曲盘旋 弯曲、曲折地环绕着飞或走 虬枝 盘屈的树枝 贱视 轻视 秀颀 美而高
13561186999： 人教版第5课《白杨》全文是什么不要解析,不要提纲,不要《白杨礼赞》这篇文章,不要教学内容 - 作业帮
孟竖海 ______[答案] 白杨车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.一位旅客正望...
13561186999： 白杨礼赞这篇课文作者写黄土高原使用绿波 麦浪 黄与绿主宰者与前文什么相呼应 -
孟竖海 ______ 写出黄土高原的雄伟壮阔,以生长环境不平凡更显白杨不平凡也写出黄土高原只拥有俩种颜色的单调,欲扬先抑,衬托出白杨树的不平凡
