袁鹰的白杨树全文
来源：志趣文 时间： 2024-06-07
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子...
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第一段(从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”)，写大戈壁和铁路沿线的白杨树。第二段(从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”)，写父亲与孩子们议论白杨树。第三段(从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后)，写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。
主要内容：白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽”的特点，表达了他自己为建设边疆奉献一切。中心思想：借白杨高大挺秀，忠诚无私，坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者，在条件艰苦的西部地区代代扎根，奉献青春，成为坚强...
全文如下：白杨不是平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你...
它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天 呵，鹰，蓝天的骑士 你也有你的歌么 更高更高地飞吧，鹰 生命的歌要唱得更响，更响 呵，有一只鹰在高飞 怀着真正的鹰的心 它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 有时驮负着阳光白云 1.诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法...
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袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。在上海读完中学、大学，一度担任中学教员，长期从事新闻工作。1945年末进入上海《世界晨报》，1947年为上海《联合晚报》副刊编辑，同年底又任上海《新民报》特约记者，其间写了很多杂文、散文、小说、诗歌。建国初期任《...
《白杨》课文原文 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看...
学习白杨在任何困境下都不屈服的精神。而我们,应该去学习白杨树的精神,用行动去证明中华民族的远大的前途。 白杨赞礼的赏析 读完白杨礼赞,觉得第二段写得特别好!描写高原景象,述说白杨树的生长环境。粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,辽阔平坦,色彩鲜艳,为全文开拓了广阔天地,也为白杨...
13369039004： 《白杨》这篇抒情散文,作者借什么歌颂了什么? -
喻胡航 ______ 借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神. 《白杨》作者为袁鹰.袁鹰,原名田复春,参加工作后改名田钟洛.1924年生,江苏省淮安人.当代著名作家、诗...
13369039004： 白杨树从来就这么直,这么高大.哪儿需要它,它就很快的在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙这段话选自哪篇课文? - 作业帮
喻胡航 ______[答案] “白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.” 选自《白杨》 作者袁鹰
13369039004： 袁鹰在什么情况下写的 白杨原名田钟洛,白杨是他写的一篇文章 - 作业帮
喻胡航 ______[答案] 这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品.当年大批内地青年,响应党的号召奔赴新疆,开发大西北,艰苦创业.作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,...
13369039004： 白杨一文赞颂了什么?白杨一文赞颂了什么的远大志向和奉献精神?白杨是袁鹰写的. - 作业帮
喻胡航 ______[答案] 白杨一文赞颂了边疆建设者们扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神
13369039004： 《白杨》一课的中心思想是什么? -
喻胡航 ______ 《白杨》一课的中心思想是:通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神. 文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍...
13369039004： 白杨 五下课文 第12段严肃时在想什么
喻胡航 ______ 袁鹰的脸色变得严肃起来,这个时候他想的是白杨树的高大笔直,生长范围广,生命力旺盛,坚强.在边疆的工作者不就像着白杨树一样吗?扎根边疆,建设边疆!默默地为建设美好祖国奉献着自己的青春,热血,智慧,力量.一棵课白杨树在袁鹰的心目中幻化成了一个个建设者.
13369039004： 《白杨》的作者是袁鹰,课文托物言志,借物喻人,然后写 -
喻胡航 ______ 袁鹰矿产资源
13369039004： 《白杨》一课的作者是袁鹰课文由树及人,从()开始,引出()托物?
喻胡航 ______ 由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并表达希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.
13369039004： 《白杨》一文以白杨树来比喻什么 -
喻胡航 ______ 比喻边疆建设者
13369039004： 《白杨》在写法上有什么特点 -
喻胡航 ______ 在写作上的突出特点,是运用象征手法.作为一个文学家,茅盾以审美的眼光、动情的眼光来看待西北的自然景观,发现白杨树的象征意义,然后托物言志,任情驱使挥就成篇,是情理之中的事.象征是一种修辞方法,借助具体事物,揭示某种...
