五年级人教版上学期，18课怎么分段？？ 五年级上册第18课《慈母情深》可以分为几个自然段？

1——4自然段为一段，5——33自然段为二段，34——35自然段为三段。我们语文老师上课都讲了。 【慈母情深】望采纳，谢谢你。亲~~~

神马，语文吗？隔开就分，有分号就不分了

18课是什么？

人教版五年级下删18课划分段落大意~

喜欢蔺相如,因为蔺相如勇敢机智,十分谦让,喜欢廉颇,因为他以国家为重,知错即该.
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 第一二个故事是第三个故事的起因.
击缶：这样可以挽回秦王的尊严 不敢拿赵王怎么样：既有蔺相如以死相拼,又有廉颇的部队,要是真打起来自己性命难保.

《慈母情深》可以分为以下三个大段：
第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。
第二部分“要钱买书”（第5—37自然段）：写“我”到母亲工作的地方向母亲要钱买书，母亲毫不犹豫地把自己辛苦挣来的钱给了“我”。
第三部分“如愿买书”（第38自然段）：写“我如愿买到了《青年近卫军》这本书。“第一本”突出了《青年近卫军》这本书对“我”的重要意义，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

扩展资料：
《慈母情深》节选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，文章写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，在那种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。
可是大多数老百姓家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。可是“母亲”却在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书，字里行间中表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
参考资料来源：百度百科—慈母情深

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(13186302081)： 18、《将相和》

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(13186302081)： 一、教材解读1.课文简说.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事.课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》.想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极.但一元多的书价,贫困的家境...

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(13186302081)： 写作思路:把课文中值得深究的语句进行批评和注解,便于自己对文章的理解. 正文: 1、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋.(挣钱的环境)” 艰辛的母亲.当孩子看到母亲在这样的环境下挣钱,其滋味可想而知. 2、“一个极其瘦弱的...

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(13186302081)： 2.在第二自然段中,作者用(排比)和(拟人)的修辞手法,先将(太阳)比作(大地)的母亲,又将(大地)比作(花草树木)的母亲,最后将(花草树木)比作(香甜果实和生命种子)的母亲.1.怜恤:怜悯:孤寡老人得到四邻的帮助和多方面的照顾.3.略

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(13186302081)： 外貌:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.背直起来了,我的母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的 母亲...... 语言 母亲大声问:“你来干什么?” “我……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了! “要钱干什么?” “买书……” “多少钱 ?” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!” “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!”

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