1.文中写爸爸“又陷入沉思”，“爸爸”在思考什么呢？ 2.爸爸的“嘴角又浮起一丝微笑”，为什么呢？角 一篇关于爸爸的作文 急！！！！！！！！！！！！！！！
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。
扫瑞，我只是个五年级的小学生，看到你这个问题，想起了我们刚学过的课文，稍微蒙一下。
1、爸爸在想：我能为边疆做些什么？我该怎样教育孩子为边疆作出贡献？
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。
骚瑞，我只是个五年级的小学生，看到你这个问题，想起了我们刚学过的课文，稍微蒙一下。（重复回答）……………………
1、爸爸在想：我能为边疆做些什么？我该怎样教育孩子为边疆作出贡献？
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。
扫瑞，我只是个五年级的小学生，看到你这个问题，想起了我们刚学过的课文，稍微蒙一下。
1.第一次沉思由高大的白杨想到在边疆艰苦奋斗的边疆建设者。
2、因为他看到小白杨迎着风沙成长，想到自己的儿女也能像小白杨一样经受磨练，成为建设边疆的栋梁。
绝对正确，我们刚在复习这篇课文。
《白杨》的练习题~
3 白杨
人民教育出版社
一、教材解读
1．课文简说。
这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨——不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
作者的人物描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。
选编这篇课文，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。
本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
2．词句解析。
(1)对句子的理解。
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
(2)对词语的理解。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
二、教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．体会借物喻人的写作特点。
三、教学建议
1．有条件的可让学生在课前了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。
2．在阅读时，要引导学生首先从整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。可让学生默读课文，说说这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，知道作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意义。
3．本文的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。可让学生先自读，画出自己认为含义深刻、耐人寻味的语句，并反复研读；然后在小组和全班交流，体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。
如这些语句：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”“这儿需要它们，它们就在这儿生根了。”“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”对这些句子，要联系上下文，前后贯通地反复研读，理解后抄写下来。在讨论和朗读中，逐步清晰地认识到，在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”；在经济、文化落后，生活条件艰苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于此，奉献青春，是坚强不屈的“新疆战士”。他们同样不择环境、不讲条件，'哪里需要哪里安家。树似人，人如树，二者的形象叠印在一起，借此体会到文章在表达上的借物喻人、托物言志的特点。
4．本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
5．要加强朗读指导和评价，通过朗读进一步体会人物的精神。对重点段落要多读，把体会到的感情读出来。可采取分角色朗读，读时要把人物心理活动揭示出来，如，孩子的天真稚气，爸爸神情与心理的变化和严肃亲切中的循循善诱。通过多种形式的朗读，使人物形象鲜活起来。
对爸爸谈论白杨树的一段话，指导学生抓住关联词语，体会到对白杨树的赞美和边疆建设者的豪情壮志。在多次有感情朗读的基础上背诵下来，然后用这些词说一说其他的树，如，青松、白桦、银杏树；最后再让学生用这些词写几句话，夸一夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，如，筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者和军人。
6．在字词教学中要提醒学生注意一些生字的字形。如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
7．阅读链接的诗歌《帐篷》，是著名诗人艾青的作品。这首诗音韵和谐，琅琅上口，是对课文学习的拓展。可以让学生边读边思考以帐篷为家的“我们”指的是谁，这些人身上有怎样的品质，从而体会到地质队员、建筑工人们与边疆建设者一样，具有服从需要、建设祖国的奉献精神。要练习有感情的朗读。
教师还可以给学生推荐阅读篇目，如，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，让学生在课下阅读，进一步体会借物喻人的写作方法。
四、教学案例
片段：
体会含义深刻的句子
师：请同学们自读课文，说说你对白杨树的了解。
生：我知道白杨树非常直。哪儿需要它，就在哪儿很快生根成长。
师：是从爸爸的介绍中了解到的吗?(出示句子：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。)大家都来读读这几个句子。
生：(自由读)
师：请同学默读1—3自然段，画出词句体会一下白杨树的生长环境。
生：(自读后)它生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有什么生命存在。
生：那里天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。
师：（演示图片或课件）这里常年干旱，并经常有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直就是生命的禁区。可就在这大戈壁上，却有一点绿色，那就是高大挺秀的白杨。请同学再来读爸爸的介绍。
生：(再读)
师：(再次出示句子：白杨树从来就这么直。需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。)大家想象一下，白杨树还可能生长在哪儿?请试着填进去，读给大家听。
生：白杨树从来就这么直。我们的校园需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。城市绿化街道需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。祖国的边疆需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。沙漠的边缘需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
师：的确，不管是城市还是乡村，不管是山区还是戈壁，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇!
大家对白杨还有哪些认识?
生：它很坚强，不怕任何自然灾害。
师：(为学生引读前半句，学生接读后半句)
遮天蔽日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
滔滔不绝的洪水来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
持续数月的干旱来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
拳头大小的冰雹来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
师：白杨树的性格是这样坚强，生命力是这样顽强，让我们读一读并试着背诵下来。
生：(齐背)
师：爸爸仅仅是在介绍白杨树吗?不，他还在表白着自己的心。请大家再次读书，说说你的理解。
生：爸爸也想在父母膝前尽孝，可看到白杨树，更加坚定了他扎根边疆的心。
生：他也希望自己的孩子在发达地区接受良好的教育，可他更希望子女能够像自己一样成为边疆建设者。
生：爸爸还在呼吁着更多的人，像白杨树一样，哪儿需要，就在哪儿成为栋梁之才。
师：的确是这样。尽管孩子们还不理解，我们却通过阅读体会到了爸爸那一颗像白杨一样坚强，不软弱，也不动摇的心。让我们再次背诵爸爸的话。
生：(齐背)
五、相关链接
袁鹰1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。历任《世界晨报》《联合晚报》《新民报》记者、编辑。建国后历任《解放军报》编辑、《人民日报》文艺部副主任等职。著有中篇小说《年青的时候》，儿童文学作品《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》《保卫红领巾》《五封信》《我也要戴红领巾》等，散文集《红河南北》《第一个火花》《第十个春天》《风帆》《非洲的火炬》，诗集《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗选》等。本文选自《风帆》，有改动。
新疆建设兵团新中国成立之后，以毛泽东为首的党中央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、人文环境和经济落后状况，着眼于祖国的安全和统一，新疆各民族的团结进步，高瞻远瞩，于1950年命令新疆人民解放军铸剑为犁，开展大生产运动。17�5万官兵就地转业，组建生产建设兵团，担任中央赋予的屯垦戍边的使命。
兵团以转业官兵为基础，汇集来自全国各地的大中专毕业生、城乡青壮年，按照“不与民争”的原则，在天山南北的水草边缘和与苏联、蒙古接壤的千里边境线一侧艰苦创业，把亘古荒原改造成机械化、规模化的大农场。并新建了现代工业、建筑业、交通运输业和商贸流通业，发展了科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业。
近五十年的实践证明，新疆生产建设兵团的存在和发展，有利于维护国家的安全和统一，有利于加快新疆各族人民的团结进步，这不仅是国家最高利益和中华民族根本利益之所需，而且是实现祖国富强和民族复兴的重要保障。
我的爸爸
记得小时候，我坐在爸爸自行车上，告诉爸爸，今天早上我看到佳把活活的蜻蜓埋在土里，那些小蜻蜓好可怜！爸说：“没关系，来年它们会飞出来的！”真的吗？嗯，我开心地笑了，就像得到全世界一样满足。
爸长年在外地，那次因为别人太聪明而导致爸爸被骗了，更主要的原因还是在于爸太老实了，只是明白本本份份做人，所以给别人白干了一年，没有挣到钱，回家后，我问爸为什么？他没有开口大骂，也没有摔东西，只是特别的平静，说了一句话：“没事，爸再努力一年一定会好的，人老老实实的，不给别人耍心眼，只要自己快乐便好！”我有点埋怨，“人不可以太老实了，不然会被别人欺负的，”我认为我说得很对。
爸特别热心，常帮助左邻右舍，并且爸不论走到哪儿，都可以和别人聊得熟，所以我常碰到情况便是，正走在大路上，突然冒出一个阿姨，不明白怎么认出我？后来，由于爸热心塌实，爸的生意好了，我知道这是为什么……
爸的文化程度并不高，小时候因为家里穷，所以只上到五年级，而我总是十分“打趣”地说：“爸，你真没文化！”有一次我写作文一个“环”字忘了该怎么写，多亏爸说：“一个“王”，一个“不”，对不对？我嗯了一声写上了，抬起头见爸十分快乐的样子，我也可以为你们学习帮忙了！我的心一下子僵住了，“爸那么努力，我一直伤爸的心，我真是太过份了，”相到这我脑海中又浮现出几句话：“爸，你没文化，你，你是咱家文化水平最低的人……”
爸现在在外地，每天打来电话总是一些“学习这两天怎么样？单词背了没？上课注意听讲，天天上学路上小心一点，天气凉了，多穿点衣服，这几天我不在家又长高了没？一系列的问句，一系列的“唠叨”，不领情的我每次总是说：“你就不能说点别的？每天说几遍，烦不烦人呀！”
现在我了解了，爸爸告诉我蜻蜓从土中飞出，只希望我不难过，别伤心，因为爸明白有些残忍的事，太小的我无力承担，所以才有一个很美的谎言，爸文化并不高，但他重视我的学习，平常电话中点滴，不正流淌着浓浓的爱吗？
现在的我，虽不会用华丽的词澡来形容爸的爱，可是我不会拒绝那所谓的“唠叨”了，因为在我心中坚信父爱是永不倒塌的山。
我的爸爸
我的爸爸是一个国家干部，长的很高，胖胖的，小眼镜，小鼻子，大嘴巴，现在不好看，可他年轻时，可帅了！
爸爸生活中很“邋遢”，裤子总要钟点工来洗，衣服动不动就送到干洗店去，他爱抽烟，可味道呛死人了，妈妈不喜欢他抽烟，我也不喜欢，每次只好被迫出去抽，可他仍然戒不掉，真是个“顽固”分子！连老妈都拿他没办法了，他睡醒了很少自己叠被子，却先跑到洗手间去洗头，洗脸，刮胡子，然后打扮自己，喷上香水，才去吃饭，无论心情多不好，都是把洗漱打扮放在第一！可不会收拾屋子，唉！真是个邋遢王！
爸爸很会臭美，他爱打扮，衣服都三个柜子了，还嫌不够多，唉！真是个事妈！妈妈总唠叨他,而他仍然不会忘记出门细打扮,如大家闺秀一般，如果让他打扮自己，恐怕比妈妈时间还长呢！
他做事严谨一丝不苟，在单位他深受单位领导的喜爱，他写的材料总是发表在网上，总是被当成范文，总是被采用，就凭这一点，我和老妈都十分骄傲。
这就是我的爸爸，又可爱，又“讨厌”，不过我还是喜欢他，谁让他是我老爸呢？
我的爸爸
我有一个好爸爸，今年38岁了，他有一双明亮的大眼睛，一个大大的蒜子鼻，那耳朵又长又厚，浓浓黑发闪闪发亮。看上去爸爸还挺帅的。我非常喜欢我的爸爸。
爸爸热爱他的工作。他在外地工作，因为路程远，每天很早就要起床。有一天，爸爸六点钟就起床了，我问他：“爸爸，你起来了，干么起得这么早啊？”爸爸说：“我要去工作啊。”我高兴地说：“爸爸，你要认真地工作哦。”爸爸说：“知道了。你在家可要听话啊。”
爸爸关心我的学习。有一次，我在写数学作业时遇到了一道难题，我怎么也想不出来，爸爸鼓励我说：“孩子，你认真思考吧，你会成功的。”我听了爸爸的话，认真地思考，终于攻克了这个难题，我高兴地对爸爸说：“爸爸谢谢你的鼓励，没有你的鼓励，我会偷懒的，这道题也不会想出来的。”爸爸笑了，笑得是那样的甜。第二天，爸爸又出去工作了。临走时，他对我说：“孩子，今后写作业遇到问题要多思考，不能懒惰啊。”说完他就高兴地去工作了。望着爸爸的背影，我想，我的爸爸真是一个好爸爸，他不抽烟、不喝酒、不做坏事，做什么都是那么的认真，而且他还有一颗诚实的心，从不在我面前撒谎，我想我长大了，一定要孝顺爸爸。
我的爸爸
我的爸爸，在市中区税务局工作。他中等个，身体略胖。他的脸又圆又大，鼻子很高，耳朵很大，两只眼睛笑起来会咪成一条线，看起来很和蔼可亲。
我的爸爸很爱我。春节前，我突然肚子疼得厉害。爸爸赶忙带我去医院看病，由于我疼得直不起腰来，爸爸就背着我楼上楼下去做检查，当时，爸爸的很着急。后来被确诊为得了淋巴肠炎时，爸爸也顾不上劳累，立刻带我去打针。在诊所里，为了分散我的注意力，爸爸一会儿给我讲故事，一会儿给我倒水喝，一直陪我打完针。因为自己偏食，经常生病。爸爸为了增强我的体质，就买了一些海参，想办法给我做着吃，可他自己一个也不舍得吃。
我的爸爸对我要求还很严格。前天晚上，我把改好的四篇作文拿给他看，爸爸看后，不满意，给我指出了存在的问题，让我再去修改。昨天晚上，我又将改后的作文拿给他看，他又给我讲了一个不足之处，讲得头头是道。另外，爸爸还讲了“我”这个字的书写，并指出了我平时写字不认直的毛病，要我改正。
我的爸爸既爱我，也严格要求我，我爱我的爸爸。
我的爸爸
我的爸爸国字脸，中等个儿，因为他在事业上十分用功，又经常戴着一副眼镜，所以单位上的人称他为“吕眼镜”。
爸爸他幽默而严格，不时有些粗心。有一次，爸爸早早地就准备去上班了，到了门口对着我喊：“儿子，我上班去了，你在家要听妈妈的话呀！”“好。”我没精打采得答应了。可没过几分钟，他又咚咚咚地走了回来，我奇怪地问：“这么快就下班了啦？”“快把我的提包拿来。”爸爸喘着粗气说。我放下笔杆，连忙跑到卧室给爸爸拿出提包，爸爸接过包向我扮了个鬼脸，又咚咚咚地下了楼。
晚上，爸爸回来了，一进家门就问：“洋洋，作业做完了吗？”“做完了。”“拿给我研究研究。”我从书包把作业本掏了出来，“给！”爸爸尽管上班非常疲劳，但这时双眼还是目不转睛地看着我的作业，唯恐漏掉任何一个小错误。我问：“爸爸，您累不累呀？休息会儿吧！”“怎么？怕我给你找出问题没面子呀？”爸爸虽然话幽默，但对我的学习还是十分关注的。“洋洋，过来，看看这儿。”爸爸指了指24×5的得数，哦，原来是这道题呀，25×4＝100，可24×5不会也得100呀！我不小心把它看成了25×4。“快改改吧。”爸爸催促道。“小意思！”我漫不经心地说。“可不能小看这‘小意思’啊，要是你是一位航天设计师的话，一个‘小意思’造成的后果将不堪设想啊！”我听了爸爸的话，细心地把得数重新算了一遍。“唉，真太感谢老爸啦。”我自言自语地说。
除了这些，他还经常教我一些课外的知识，比如用电脑打字吧，爸爸还称得上打字高手，只见他打字时手指飞快地在键盘上跳动，发出的声音就像无数雨滴敲打在房顶上，而且从不看键盘！爸爸叫我把自己的作文输入电脑，我吞吞吐吐地答应了，老实说，我老是想着玩，没认真去练打字，打起字来，慢得像乌龟行走一样，看一个找半天才按下去。
这就是我的爸爸，一个幽默、严格而又粗心的人。
我的爸爸
我有一个好爸爸，他对我很关心，很爱护。
爸爸今年37岁，头发里已有一些银丝了。爸爸干什么都认真，他为这个家四处打工，起早贪黑……想到这里，我眼睛总是泪水汪汪的，真想躲在一个地方大哭一场。
记得有一年，我们家搬到奎顿，那时家庭条件并不是很好，我每天上学要走好长时间，爸爸不放心我，便每天都接送我上学。爸爸的腿不好，特别是在冬天常常关节痛。我很多次让爸爸不要送我上学，爸爸坚决地说：“这点小事，何足挂齿。”
爸公的性情十分温和，记得有一次，数学单元测试，我考了87.5分，当时我哭了，因为班里的许多同学都比我考得高，我想回到家里该怎样向爸爸说。下午，我壮着胆子回到家里。爸爸看见我闷闷不乐，就问我怎么了，我把事情一五一十地告诉了爸爸，爸爸听了以后并没有责怪我，他对我说：“不要灰心，失败是成功之母，以后努力，好好学。”我听了爸爸的话心中的石头终于落下来了。
爸爸那无微不至的爱伴随着我13年了，爸爸为了我付出了太多太多，我为我有这样的爸爸而感到非常的骄傲和自豪。
够好了吧！谁要是敢复制我的文章，来回答问题。杀！
#巫爬澜# 袁鹰的白杨中“爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.”他在想什么? - 作业帮
(19287541492)：[答案] 他可能在沉思:我们这样的边疆建设者一生都在为祖国工作,而路边的白杨,就像是一个个为边疆守护的战士,我们要把这种精神一代一代传承下去,让我们的子女也为祖国效劳,成为祖国的栋梁.(我的孩子能不能适应边疆恶劣的环境)(自选)
#巫爬澜# 白杨这片课文爸爸陷入沉思他在想什么? -
(19287541492)： 他思考着在自己的岗位能否做出应有的贡献,是否拥有了白杨的精神,更加的吸引读者的思考.让作者也有深深地体会和感触.
#巫爬澜# 五年级上册第3篇课文《白杨》:为什么爸爸又陷入沉思? - 作业帮
(19287541492)：[答案] 因为爸爸因白杨想到了孩子的未来,所以再次陷入沉思.
#巫爬澜# 五年级语文第三课白杨最后一段,1问爸爸陷入沉思,他在想什么? -
(19287541492)： 他在想未来,他自己已经扎根边疆,献身边疆,希望孩子也像他一样.
#巫爬澜# 五年级语文第三课白杨最后一段,1问爸爸陷入沉思,他在想什么?2问爸爸的嘴角浮起一丝丝微笑是因为什么? - 作业帮
(19287541492)：[答案] 他在想未来,他自己已经扎根边疆,献身边疆,希望孩子也像他一样.
#巫爬澜# 文中的爸爸是个怎样的人? 爸爸陷入沉思可能想了什么呢?后来为什么嘴角有浮起一丝微笑? -
(19287541492)： 比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这是一处伏笔.又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛.而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔.至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”
#巫爬澜# 爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.请发挥想象说说爸爸可能在沉思什么? - 作业帮
(19287541492)：[答案] 爸爸自己扎根边疆,他希望自己的儿女也能像小树一样扎根边疆,建设边疆,成为建设边疆的栋梁之材.
#巫爬澜# “爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.”爸爸在沉思什么? -
(19287541492)： 盼望孩子将来像白杨树一样不惧风雨
#巫爬澜# 《白杨》的最后一段中,爸爸搂着孩子望着白杨树,又陷入沉思,此时爸?
(19287541492)： 是由树想到了自己的孩子,从自己的现在想到孩子的将来 ...教材全解:是由...爸爸在沉思:他希望自己的的孩子能像白杨树一样,在任何环境下都能顽强的...
#巫爬澜# 白杨 读课文第十六段,思考:爸爸“又陷入”了沉思,他又在思考什么内容呢? -
(19287541492)： 以后他的孩子最好和他一样,成为一名祖国建设者,也在祖国边疆工作,为祖国出一分力. 呵呵,这篇课文我上过了—_—.
