小数数学应用题怎样分清该乘法还是除法 乘除法分辨技巧

1、求一个数的几分之几，用乘法。

2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法。

3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。

4、通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。

5、解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较量对应的分率，然后确定计算方法。

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#蔺界律# 怎么分辨分数用除法还是用乘法? -
(13682049629)： 12的3分之1,即12中的3分之一份为多少,把12平均分成3份,其中一份就是4,即12X1/3=4 一个数的几分之几,就是这个数乘以几分之几 一个数的几分之几是多少,就是这个“多少的值”除以这个几分之几

#蔺界律# 小学六年级数学的分数应用题,如何分清何时用乘法何时用除法 -
(13682049629)： 一般情况下,求单位“1”(标准量)的用除法;求部分数(比较量)的用乘法.

#蔺界律# 怎么判断应用题是用除法还是乘法 -
(13682049629)： 背公式啊. 例如 时间x速度=路程 你知道时间,知道路程,肯定用除法. 你知道时间知道速度,肯定用乘法.

#蔺界律# 怎样讲孩子才能区别乘除法应用题 -
(13682049629)： 解决问题,一直以来都是教师在教学时的难点,学生学习时的重点,如何培养学生解决问题的能力,开发学生的思维空间,激发学生学习数学的兴趣,我一直在探索学习着.最近,我教完了有关《分数乘法》和《分数除法》的解决问题,在分开...

#蔺界律# 小学数学怎样弄清楚是分数乘法还是分数除法
(13682049629)： 这个要先确定单位一.然后看单位一的量是否已知:(1)单位一的量已知,用乘法:用单位一的量*所求数量所对应的分率(2)单位一的量未知,用除法:用已知数量÷已知数量所对应的分率

#蔺界律# 如何让学生更好的分辨出分数应用题中应运用的是乘法还是除法?
(13682049629)： 我认为主要是找准参考的量.A的几分之几(假如是C)为B,这里A就是参考量,C为分数,B为结果量.已知参考量A和C,则用乘法得结果量.已知结果量B和C,用结果量除C得参考量. 如果你是老师的话,我不推荐简单地教学生用乘还是用除,关键是理解两数之间的关系.

#蔺界律# 怎样分辨分数乘法和分数除法 -
(13682049629)： 分数的乘除法都是相通的,可以相互转换的 一般来说转换成为乘法后比较好计算,可以约分

#蔺界律# 怎样区别乘除应用题? -
(13682049629)： 分数乘除法应用题是小学阶段的一个重点,也是一个难点.学生如何区分“求一个数的几分之几是多少?”“求一个数是另一个数的几分之几?”“已知一个数的几分之几,求这个数是多少?”这三类应用题是本节课研究的重点.这节课我的教...

#蔺界律# 小学六年级数学分数乘除法怎么分辨? -
(13682049629)： 式子题目的话,乘号和除号你总不至于不认识吧?看符号就能分辨. 至于应用题,乘法与除法本质是相通的.能用乘法做的也能用除法做,能用除法做的也能用乘法做.具体用什么方法完全看自己喜欢用什么. 举两个简单例子吧: 王华做了36道题目,李丽只做了王华的1/3,李丽做了多少题目? 求36的1/3,可以用乘法:36乘1/3 求36的1/3,就是把36平均分成3份,求其中1份,因此可以用除法:36除以3 王华做了36道题目,李丽只做了王华的2/3,李丽做了多少题目? 求36的2/3,可以用乘法:36乘2/3 求36的2/3,就是把36平均分成3份,求其中2份,因此可以先用除法求1份:36除以3,再算2份:36除以3再乘2

#蔺界律# 小学数学分数类应用题怎样区分乘除法? -
(13682049629)： 一个数占另一个数的几分之几,求另一个数的就用除法 一个数是另一个数的几分之几,求另一个数的就用乘法(求这个数是多少就用除法)