五年级上册第3篇课文《白杨》：为什么爸爸又露出了一丝微笑？（高分悬赏）

第一次的出神和沉思是因触景生情，想到环境，想到战友，想到自己。
第二次的微笑是因为听到儿女幼稚天真的谈论，由心而发。
第三次的严肃是他同孩子们谈白杨树的特点，实质上话中有话，借物喻人，托物言志。
第四次沉思是由树想到孩子，由自己想到孩子的未来。
最后微笑是看到了希望，想到孩子也可以扎根边疆为祖国奉献而感到欣慰和自豪。
敲了这么大段文字，希望能解你疑惑！

~

---

#诸逄悦# 五下3课《白杨》白杨与爸爸有什么相似之处作者在写法上有什么特点?课文白杨既写了人,又写了白杨为什么 -
(18985045752)： 我学过,印象挺深的,爸爸和白杨一样扎根边疆,建设边疆,借物喻情,借物言志,因为白杨和他的爸爸一样,扎根边疆

#诸逄悦# 五年级《白杨》爸爸的微笑是因为? -
(18985045752)： 看到了新疆的未来,感到欣慰

#诸逄悦# 小学五年级课文白杨里爸爸两次思念什么? -
(18985045752)： 爸爸是在沉思.第一次是因为看到车窗外高大挺秀的白杨树而触景生情,想到了自己和战友们也同这白杨树一样扎根边疆,不怕环境的艰苦,不软弱,不动摇.第二次是由树想到了子女,想到了孩子的未来,他们也将扎根边疆,建设边疆,这一事业后继有人,父亲感到欣慰.

#诸逄悦# 五年级上册语文课文第三课《白杨》主要内容,急需!!!! -
(18985045752)： 小学五年级课文《白杨》主要讲了(在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.)

#诸逄悦# 《白杨》一课中,爸爸借白杨树表达了自己怎样的志向
(18985045752)： 从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起.车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.

#诸逄悦# 《白杨》表达了父亲的什么?
(18985045752)： ①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心. 这是一个设问句.表白,解释说明.一个“也”字,说明爸爸说树即说人.爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志.勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇.他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神.

#诸逄悦# 白杨课文 - 在课文《白杨》里爸爸借白杨表达了一种什么感情?
(18985045752)： 爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.

#诸逄悦# 《白杨》一文是一篇借 - 喻 - 的文章,歌颂了-----------.课文两次提到爸爸＂出神＂和沉思,第一次沉思是在思---- -
(18985045752)： 《白杨》是一篇借物喻人的文章,借白杨歌颂边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神. 爸爸第一次沉思是在思考我的女儿,儿子到了那里,并不知道能不能适应那里的环境! 第二次应该是他想让自己的子女也扎根边疆建设边疆.也有可能是在 思儿女思未来. 呵呵O(∩_∩)O~,过了太久忘记了....大概意思就是这样. 希望我的回答对你有帮助.

#诸逄悦# 五年级语文第三课白杨最后一段,1问爸爸陷入沉思,他在想什么? -
(18985045752)： 他在想未来,他自己已经扎根边疆,献身边疆,希望孩子也像他一样.

#诸逄悦# 《白杨》这一篇课文,一共写了爸爸的几次神情? -
(18985045752)： 一共写了五次,由沉思到微笑到严肃到沉思到微笑.岀神和沉思---微笑---严肃---又陷入深思---浮起一丝微笑