摘录《蒙台梭利早期教育法》
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-13
在我看来，要想建立一种自然且合理的教育方法，就必须对人类的个体进行认真、精确、合理的观察，特别是要对个体在幼年时期的情况进行观察，与个体的教育和文化基础，都是在这一时期打下的。 （第1面）
我感受到这样的启示。我相信，在刚开始时，教具必须结合教师的声音一起对孩子进行召唤，诱导孩子通过使用教具来进行自我教育。我尊重不幸的孩子，也热爱那群不快乐的孩子。他们会因为别人的接近，而燃起热情。
倘若我们要发展一种科学的教育学体系，就必须踏上一条崭新的发展道路，这条道路与传统的教育学发展道路完全不同。
学校的重建必须伴随着对教师的培训。要想将教师培养成观察者，让他们熟练掌握实验方法，就必须让他们能够在学校中进行观察和实验。
（ 第29面）
在这里，我们重视每一个孩子的身体发育情况，我们从人类学的角度对每一个孩子进行研究。我们训练孩子的语言能力和系统感官能力，并且直接锻炼他们适应实际生活的能力，我们的教育工作就是以此为基础的。
（第49面）
在孩子的家庭生活和学校生活中会产生很多错误的情景，而对孩子的生命发展造成阻碍。经过彻底研究儿童早期最隐秘的内在需求，我们知道，要真正满足孩子的需求，就要解放孩子。 （第69面）
只有当孩子能够掌控自己，并且遵循一定的生活规则时，他才能管理自己的行为，成为一个真正守纪律的人。我们的这种观点总是无法得到理解和采用。但是它包含了一个伟大的教育原则，它不同于传统教育中那种绝对的、不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 （第83面）
教育者的首要任务就是激发生命，让生命得以自由发展。这是一项细致的工作，它要求具备艺术的高度，要恰到好处地把握时机，避免造成任何干扰和偏差。孩子们的心灵正在得到充分的发展，他们需要用自己的力量来实现真正的生命，而我们只能为他们提供帮助。 （第105面）
在我们的方法中，必要的第一个步骤是唤醒他们。我们有时唤起他们的注意，有时唤起他们内在的生命，有时唤起他们与他人共同创造生活的热情。 （第119面）
在制作儿童食品时，要将营养食品弄成小细块，因为儿童尚未具备充分咀嚼食物的能力，他们的胃也尚未完全形成消化食物的能力，所以，儿童饮食中应该常备汤，菜泥、肉丸等菜肴。 （第127面）
我们应该把体操和普通的肌肉训练看作是能促进生理运动发育和能保护这些运动正常发育的一系列训练手段。当孩子的发育显得迟缓和异常时，我们就应该去鼓励他们做一些有助于他们基本生活技能的运动。（第139面）
尽管人是自然界中的生物，但父母必须培养孩子的社会生活能力，这是因为社会生活是人的特殊工作，也符合人的自然活动表现。（第153面）
对于一般的感觉训练，例如，把孩子的眼睛蒙起来进行触觉、温觉、压觉和立体感觉的训练，效果都非常显著，心理学已为这种训练提供了强大的理论支持。 （第173面）
感觉练习中包括自我教育，如果重复练习多次的话，这种自我教育会使孩子的心理感觉变得更加完善。当孩子从感觉转移到观念的过程中也就是说从具体到抽象，再到观念的联想，教师必须参与整个过程中。（第229面）
在智力领域，简约就在于排除头脑中的先入之见。它能引领我们发现新事物，就像在道德领域，谦逊与物质的贫困能引导人们进入一种较高的精神境界一样。 （第257面）
这些孩子发音清晰、写字流利、动作优雅。他们在美感中长大，有最真挚的人性，他们是周围环境最智慧、最聪明的观察者，以自由的形式掌握了理性的力量。 （第283面）
婴幼儿时期，让孩子学习语言十分重要。一般来说，人与人之间的交流依赖语言的表达。听说读写的能力从婴幼儿时期开始，就要好好根据幼几个体进行开发与因材施教。（第325面）
最初，我使用的方法是数钱。我找到一些比较新的钞票，如果可以的话，我会复制一些精美的卡片，我曾经在伦敦的一些缺陷儿童学校见过这些卡片。 （第343面）
对孩子来说，从小学会做事情的先后次序，是非常重要的一件事。当成人看到孩子们依照自然的规则，发展自己的精神和本能时，大家都非常高兴。特别是那些为教育孩子付出巨大努力的人，他们真正能体会到收获的快乐。 （第361面）
纪律是个人在社会上生存的团队精神。纪律的第一线光明来自工作。在某一特定时刻，恰巧孩子非常专注地做事情。他的纪律性可以从他的面部表情、注意力和在练习的坚持中体现出来。这是孩子迈向纪律的第一步。
（第371面）
一般来说，接受过合理的人性教育、健康教育的孩子，比如，像接受了“儿童之家”教育的孩子，他们与那些没有接受科学教育理念的、在普通学校成长的孩子，有着显著的不同。他们有着直率和开朗的性格，他们能驾驭自己的行为。 （第397面）
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#臧朗馨# 哪可以下载《蒙特梭利早期教育法》
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学校的重建必须伴随着对教师的培训。要想将教师培养成观察者，让他们熟练掌握实验方法，就必须让他们能够在学校中进行观察和实验。
（ 第29面）
在这里，我们重视每一个孩子的身体发育情况，我们从人类学的角度对每一个孩子进行研究。我们训练孩子的语言能力和系统感官能力，并且直接锻炼他们适应实际生活的能力，我们的教育工作就是以此为基础的。
（第49面）
在孩子的家庭生活和学校生活中会产生很多错误的情景，而对孩子的生命发展造成阻碍。经过彻底研究儿童早期最隐秘的内在需求，我们知道，要真正满足孩子的需求，就要解放孩子。 （第69面）
只有当孩子能够掌控自己，并且遵循一定的生活规则时，他才能管理自己的行为，成为一个真正守纪律的人。我们的这种观点总是无法得到理解和采用。但是它包含了一个伟大的教育原则，它不同于传统教育中那种绝对的、不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 （第83面）
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尽管人是自然界中的生物，但父母必须培养孩子的社会生活能力，这是因为社会生活是人的特殊工作，也符合人的自然活动表现。（第153面）
对于一般的感觉训练，例如，把孩子的眼睛蒙起来进行触觉、温觉、压觉和立体感觉的训练，效果都非常显著，心理学已为这种训练提供了强大的理论支持。 （第173面）
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