如何把好小学六年级语文毕业复习关
拼音部分
要多翻翻字典，分清前鼻音与后鼻音，翘舌音与平舌音，边音L与鼻音N都有哪些字。
字词部分
要积累一些易混易错的字，整理一个错别字集。
文学常识部分
1.要把小学阶段的唐诗宋词背得滚瓜烂熟，记得诗人所处的朝代，名，字，号什么的。要能把诗人的诗巧妙地运用到我们的学习和生活中。别人说一句话，你要能用哪句诗来表现。
2.要熟悉四大名著中的人物。
3.要积累一些名言警句。
阅读理解部分
要多做题，掌握一些答题技巧。
作文部分
多看一些系列作文。比如感恩，理想，关爱，环保……
1.从错误开始入手。
准备一个记错本，把三年级到六年级所有能找得到的错误题全部拿出来，重新过一遍。错误的加抄10遍；把每个年级记错本中的内容全部过一遍，还错的加抄10遍。
把又出错的，写到记错本上。
2.每周把新出错本的题目过一遍，再错的写到记错本上，重复上述动作直到无错。
3.把所有要背的文学常识，每两周过上一遍，没有背过的或错误的加到记错本上
4.把课外的课内的阅读理解，每天过上一篇，错误的定时复习一下。
5.时间还充裕的话，就不停地做测试卷子罢，别忘了记错本本哦：）
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小学语文六年级毕业专项复习~
1．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
2．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
3．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
4．他经常回忆过去的往事。
5．我们要明确学习态度，端正学习目的。
6．这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。
7．他取得一点儿成绩，就激动地炫耀自己。
8．他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。
9．我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
10．最近，我们班发生了许许多多的事情。
11．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
12．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
13．当老师的都是有文化的知识分子。
14．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
15．这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。
16．通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步 了。
17．渔人做在船尾，优然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。
18．我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。
19．激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。激光的关系根现代化可密切呢?
20．李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。
21．鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
22．在老师的帮助下，做完了作业。
23．陈刚是个既聪明又用功的。
24．值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。
25．他带了钢笔、尺、书等文具。
六、修改下面的一段话。
一天早上，赵伟红背了书包。高高兴兴地上学去。她胸前飘舞的红领巾迎风飘动，辫子上的一对蝴蝶结，在阳光下显的更加美丽。
一阵清风，吹得玉米叶子
修改下面一段话
1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）
为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处
一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”
1．王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。
2．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
3．在>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。
4．下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,终于取得了很好的学习成就。
5．老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！
6．今天是《六•一》儿童节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。 接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
7．“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。
8．“六.一”儿童节那天上午。我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”，大家非常高兴极了。到了电影院，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。
9．我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。
10．我的表哥是个大学生。很爱学习，特别是外语。一读起来，就一切忘掉了周围的。因为他学会了三四国英语。
11．我的妹妹天真活泼；聪明可爱，已上四年级了。由于她学习态度明确，又掌握了正确的学习方法，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，因为，学习取得了好成绩。
12．学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学陆续被评为优秀少先队。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
13．一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。 观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。 沙沙地响。看了看两颗绑好的玉米，背好书包，飞快地向学校慢慢地跑去。
赵传红走着走着，忽然看见队里的两颗玉米倒在路旁。她蹲下去，轻轻地扶起来，可是手一松，又倒下去了。怎么办呢，想起辫子上的蝴蝶结，很快地拿下一条绸带，扶起一颗玉米，把它绑在一起和别的玉米。接着她又拿下一根绸带，还把玉米根上的松土踩实，把另一棵玉米也绑好了。
下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正：
署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。
下面各句都有错误，请在原句上改正(4分)
1．我 从 九 月 份 开 始 订 阅 春 芽 报 。
2．我 国 人 口 是 世 界 上 最 多 的 国 家 。
3．菜 摊 上 摆 满 了 黄 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。
4．青 年 们 从 鲁 迅 先 生 那 里 吸 收 前 进 的 信 心 和 力 量。
改病句(不改变原意，改在原句上)(3分)
①一切任何困难吓不倒我们。
②锯子是木工的祖师鲁班发现的。
②妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。
12．读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。 (1) 全班同学都来了，只有小红迟到了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 前天刮了两天两夜的风。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4) 傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5) 护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (6) 下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。
修改病句段
1、全班同学都到了，只有王钢没来。
2、昨天傍晚下了一夜大雨。
3、校园里屹立着一棵棵白杨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
9、他经常回忆过去有趣的往事。
10、今天中午下了一天的雨。
11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
19、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
20、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。
在原句上修改
1．造纸是我国古代的四大发明。
2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
4．一进幼园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
6．这篇文章的内容比较优美。
7．夏天的庐山是美丽的风景。
8．小王用的毛笔写字非常漂亮。
9．她焦急地等待着汽车开来的方向。
10．他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．***工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不仅笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．我国人口是世界上最多的国家。 37．我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 38．言行不一致的人是一种极坏的作风。 39．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 40．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 41．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 42．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 43．他的一双手几乎完全冻僵了。 44．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 45．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 46．《繁星》的作者是巴金写的。 47．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 48．这些作文题目的范围比较困难。 49．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 50．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 51．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 52．泰山是我国的五大名山。 53．我们开会通过并讨论了他的建议。 54．这本书有声有色。 55．妈妈给我买了三本书籍。 56．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 57．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 58．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 59．我们要热爱公共财产。 60．草原把夕阳照得五彩缤纷。 61．《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 62．王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 63．我们大摇大摆地走在山间小道上。 64．我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 65．经过努力，王小明的错别字大大进步了。 66．黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 67．这篇作文层次和语句都很通顺。 68．他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 69．皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。 70．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。改正下列句子中词义重复的地方。 1．山村里，满山遍野到处都是果树。 2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 3．我有一条很红的鲜红的红领巾。 4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 改正下列句子中不妥当的地方。 1．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。 2．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。 3．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 4．他在外语学院工作，会说三、四国英语。 5．花园里开满了各色各样的黄菊花。 6．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 7．东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。 8．他的家乡是北京人。 修改下面的病句。 1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2．校园里屹立着一棵棵白杨。 3．运动员以坚定的毅力，跑完了全程。 4．体育场四周，插满了五颜六色的红旗。 5．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 6．我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。 7．西湖的春天是游览的好地方。 8．桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 9．阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。 10．现在，国产电视机的质量增加了，价格减少了。 11．地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。 12．我喜欢画画，尤其是人像。 13．我带了课本、纸、笔等文具到学校去上课。 14．夏天的江南是一年中雨水最多的季节。 15．小丽在上学的路上，一个人向学校走来。 16．今年的麦子丰收在望，长势喜人。 17．收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。改正下面句子中用得不恰当的词语。 1．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 2．我们庆祝李明评上了“三好生”。 3．我把养花当作生活中的一种情趣。 4．他热情地和我握了握手。 5．阿辽沙安定地说，书是神父的。 6．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 改正下列句子中词语搭配不当的地方。 1．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。 2．我们漫步在郊外的航道上。 3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。 5．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。 6．两山之间流动着弯曲的小路。 7．漫山遍野响起了激动人心的口令。下面的句子不完整，请加以补正。 1．我们必须讲卫生的习惯。 2．赢了齐威王。 3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 5．战场上短暂的安静。 6．清明节前的晚上。改正下面句子中词序排列不当的地方。 1．语文对我特别感兴趣。 2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 3．校门两旁的迎风招展红旗。 4．我们讨论了并且听了老红军的报告。 5．阳光照在透过玻璃的桌子上。 6．这个深深有趣的想法印在我心里。 7．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。六年级语文复习归类资料（修改病句）教教你。 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。 改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号) 改病句。 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、骄傲自满是学习上的阻碍。 3、这些是唐朝出土的文物。 4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6、我估计他这道题一定做错了。 7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 11、《草原》的作者是老舍写的。 12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心和方法。 15、报晓的公鸡是起床的信号。 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 修改病句。 1．听了报告，受到了教育。 2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 3．我忍不住不禁笑了出来。 4．我经常看到小明有时在早锻炼。 5．少先队员要发挥革命传统。 6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 8．我昨天看了电影“闪闪的红星”。 9．他喊他出去玩。 10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。考考你。(在原句上修改病句) 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。 6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。 7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 10．他的一双手几乎完全冻僵了。 11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神
我这里有一份资料，看是否适合你！
小学语文知识分类:
▲、基础知识。▲、阅读。▲、习作。
一、拼音训练：
1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。
2、拼音字母的大小写转换。
3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。
主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。
4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。
主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。
5、按音序查字法准确地查出给定的字。
音序指音节的第一个字母。（表示时必须用大写字母表示）
6、正确对给定的字标调的练习设计。
有a标在a；没a找o、e；i、u相遇标在后；这样标调不会错。重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。
8、看拼音写词语或句子。 注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。
二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。
2、区别形近字、多音字并组词。
注意事项：试卷中组词时最好组常用的，不要组生僻的词。如：“练”组成“练鹊”；“市”组成“市引”。 3、用给定的词语进行说句。
4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型：
▲读句子，用下列给定的字组词并填空。 （ ）（ ）（ ）（ ）
①、半个小时后，（ ）的围歼战开始了。突击连马上冲了上去，没想到后续部队却遭到了敌人炮火的（ ）阻击。②、他精彩的表演博得了大家（ ）的掌声。③、（ ）的日光刺得他睁不开眼睛。（做此类题应先填空后再组词。）
5、写出给定词语的近义词及反义词。
6、通过词语的感情色彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。
▲读读下面的字词，想想规律再补写。 ①胖 旺 窗 亮 ②跑操 打球 跳绳 踢毽子 ③注视 沉思 凝视 深思 ④书声琅琅 千里迢迢 众目睽睽 衣冠楚楚 （做此类题要认真分析，找出规律。）
7、对词语采用自己喜欢的方法进行解释。
8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。
形近字组词注意换一部分组成新字再组词，这种类型的题在换一部分时必须换的是字的偏旁部首。如： 避（逃避） 壁（墙壁）（学生换偏旁时应全方位考虑） 薜（姓薛） 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B： 吞吞吐吐 原原本本 形形色色 A A B C： 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B： 将计就计 将错就错 知法犯法 A B A C： 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A： 忍无可忍 举不胜举 数不胜数 A B C C： 众目睽睽 衣冠楚楚 神采奕奕 含近义词：阴谋诡计 如饥似渴 欢天喜地 含反义词：有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作：上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表示心情：心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态：斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表示说话：出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流：一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表示颜色：五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山：崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡壁 表示称赞：赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻：日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张：一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多：人山人海 摩肩接踵 挥汗如雨 优秀品质：兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称：鼠目寸光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴：喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 表示气愤：怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏 含近义词：斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶含反义词：苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字：一丝不苟 二三其德 三足鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字：万马齐暗（ ） 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ） 有持无恐（ ） 喜出忘外（ ） 水泻不通（ ）立杆见影（ ） 走头无路（ ） 口如悬河（ ）无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ）鞠躬尽粹（ ） 坚苦奋斗（ ） 名付其实（ ） 滔滔不决（ ） 悔人不倦（ ） 原形必露（ ）谋鬼计（ ） 是死如归（ ） 循规蹈距（ ）无敌放失（ ） 功无不刻（ ） 穿流不息（ ）干共苦（ ） 振耳欲聋（ ） 人才倍出（ ） 默守成规（ ） 明辨事非（ ） 穿流不息（ ）神彩奕奕（ ） 心旷神移（ ） 顽强不曲（ ）花好月园（ ） 直接了当（ ） 平易进人（ ）
三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。例如：小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并：小华的字写得既快又好。
复句的类型及关联词
1并列句 概念：各分句间的关系是平行并列的
关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时
2承接句 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、
3递进句 概念：分句间是进一层的关系
关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且
4选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是
5转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而
6假设句
概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
①假设与结果相一致
关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么
②结果不与假设一致
关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使
7条件句 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果
关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）……
凡是……都……、除非……才……
8因果句 概念：分句之间是原因和结果的关系
关联词：因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为……
既然……那就（就、便）……
9解说句 概念：后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括
10目的句 概念：一个分句表示某种行为，另一个分句说明行为的目的
2、对凌乱的词语进行排序，连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能加一个词语
例：和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连：我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和哥哥去火车站坐车接妈妈。
3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 例：同学参加文艺演出。 扩：1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。
扩句练习：扩出内容不同的两句话。
4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是： 第一步：明确排列要求。 第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。
①、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
②、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
③、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
④、按空间转移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如: （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 ⑤、按游览的先后顺序（地点转移）排列.（ ）坐在飞驰的汽车里，惬意地靠着后背，心里遐想着梦幻般的青海湖，恨不得一下子飞到那里。（ ）啊！真是美好难忘的一天呀！（ ）我取出相机尽量选取群鸟纷飞的美丽画面进行拍照。（ ）到了湖边，我们登上轮船到近处去观看鸟岛上各类的鸟儿。（ ）星期天，我们一家三口人决定到青海湖游玩。（ ）不知不觉，我们该返回了，我恋恋不舍地走向了汽车。（ ）到了售票口，爸爸下车买了3张票。
5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换及按要求变换句子。 （1）、反问句改成陈述句。 方法：A、反问成分的变换：如果反问句中有否定词（不、没、无、未……），在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。 B、问号改为句号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 例：▲、这怎么忍受得了呢？ ▲、我难道不是一名优秀的学生吗？ （2）、陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词（不、没、无、未……），在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下： 难道+不+吗？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ B、句号改为问号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 例： ▲、十万枝箭三天是造不成的。 ▲、我们要好好学习。 （3）、直述句改转述句。 一般方法： ①、提示语部分不变； ②、将 “：”改为“，”并去掉前引号和后引号； ③、直接语句中，也就是引号里面的第一人称（我、我们）改为第三人称【他、他们（她、她们）】，第二人称（你、你们）及第三人称替换为提示语中的人名或人称； ④、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 例：▲、 李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。” ▲、 王老师对小军说：“你的生日我知道了。”（4）、肯定句、否定句、双重否定句。 ▲概念：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句是只用一个否定词的否定句。双重否定句就是否定两次,即表示肯定的意思。依据否定句与肯定句的概念来看，双重否定句只是含有两个否定词的肯定句，它肯定的语气要比肯定句重，语意也更强。补充说明： 肯定句改为单重否定句时在小学不常见，按常规来说是在肯定词前面加上否定词，意思刚好与原句相反。如：我是老师。改为否定句为：我不是老师。但在小学里依据“句子变换不能改变句子愿意”的原则，在肯定句改为单重否定句（有时是改为否定句）时可以找出肯定词的反义词，然后在反义词前再加上否定词。如：一年级的学生都喜欢李老师。可改为：一年级的学生都不讨厌李老师。此例只做参考，小学只进行肯定句与双重否定句的互换练习。 ▲常用的双重否定词及格式： 不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、没有……不，等格式。双重否定句与肯定句的相互变换：☆、我们班这次体能测试全部达标。（改双重否定句）改：我们班这次体能测试没有一个不达标的。☆、我们不能不好好学习。（改肯定句）改：我们必须要好好学习。 双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但容易搞混句意。如：难道能否认地道战不是个奇迹吗？�
例句是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数，若是奇数，则是否定的反问形式；若是偶数，则是肯定的反问形式。再联系反问句的特点，肯定的反问形式，表达否定的思想内容；否定的反问形式，表达肯定的思想内容。例句则是属于肯定的反问形式，表达否定的思想内容。“大家都承认地道战不是个奇迹”，显然语意弄错了，应改为“难道能否认地道战是个奇迹吗？”
（5）、不改变句意，给下面句子换四种说法。 注意：一般情况下，不改变句意，给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。
（6）、按要求变换句式。▲、被打死的是小明家的狗。（ 突出谁家的 、突出怎么死的）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。（ 突出谁 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、正确区分疑问句、反问句、设问句。
7、初步进行祈使句、连动句的练习。
8、修辞： 小学常用修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。比喻句与拟人句的练习。 例：月亮像把镰刀。（比喻） 这句话把什么比作什么？用什么比喻什么？学生在回答时容易混淆。可进行如下设计： A像B。把A比作B，用B比喻A。 例：星星调皮地眨着眼睛。（拟人） 拟人句的格式是把什么当作什么？一定要与比喻句的“把什么比作什么”区分开来。 句子修辞题型主要有以下几种。 ①、指出句子使用了什么修辞。
②、用给定的句子按要求用上修辞手法，使句子更生动。例：长城真长啊！（用上比喻的修辞手法） 我的卧室空间很小。（用上夸张的修辞手法）
③、去掉带修辞的句子，使句子简洁化。例1.这里是落叶松的海洋。 2.凡卡的生活连狗都不如。
9、仿写句子。仿照下面两句的格式，发挥想像，再写出三个关于书的比喻句。 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ①：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 仿照例句，再写出你对“语文”的理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是 ，让人 ＿＿＿。 语文是 ，让人＿＿＿。 10、修改病句。 修改病句是小学中高年级语文常见的练习题。要正确修改病句，最重要的一点就是要找准病因。如果找不出病因就无法对病句进行修改，所以在练习修改病句时找出并找准病句的病因显得十分重要。知道和掌握病句的病因对我们做修改病句是十分有用的。
病句一般有以下九种类型：
①、成分残缺 如：经过一学期的努力，学习进步了。（缺少主语，“谁”进步了）
②、语意重复 如：下课铃一响，操场上立刻顿时热闹起来。（“立刻”和“顿时”词语意思重复）
③、分类不当 如：参加庆祝会的有解放军、工人、教师、中年人和少先队员。（“解放军”、“工人”等是按职业分类的，而“中年人”是按年龄分类的） ④、词序颠倒 如：山川把晚霞染得一片通红。（“山川”和“晚霞”颠倒位置了）
⑤、搭配不当 如：我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯。（“发扬”和“习惯”搭配错误）
⑥、前后矛盾 如：学校的操场四周插着五颜六色的红旗。（“红旗”只是红色，不可能是“五颜六色”）
⑦、不合情理 如：桃花在秋风中欢笑着。（桃花不可能在秋天开放）
⑧、指代不明 如：老师对小明说，他要去开会，叫他把本子发给大家。（句子中两个“他”，哪个指老师哪个指小明，指代不清楚）
⑨、关联词语使用不当 如：小红即使起床晚了，也上学迟到了。（“即使……也……”关联词语在本句中使用不当）
修改病句要领：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。修改病句五字诀： 增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不妥当的） ；简（修改应简要） ；调（不搭配、不照应的）
11、句子积累练习： （1）、积累名言警句（学习方面的、珍惜时间方面的）及古诗句，并能结合生活情景合理引用积累的句子。 （2）、对联、广告词、标语、谚语、俗语、歇后语的积累运用。 （3）、佳句积累。 ①、广告词 A、新飞广告做得好，没有新飞冰箱好。 B、康师傅牛肉面，不只是多一点。 ②、歇后语 A、阿拉伯数字8字分家——零比零(0：0) B、放鸭子上山——错了地方 ③、谚语 A、寒从脚起，病从口入。 B、早晨起得早，八十不觉老。 ④、俗语 A、冰冻三尺，非一日之寒 。B、病从口入，祸从口出 。 ⑤、对联 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 ⑥、名言警句 学习方面的名言警句 A、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 B、造烛求明，读书求理。 珍惜时间的名言警句 A、合理安排时间，就等于节约时间。--------培根 B、忘掉今天的人将被明天忘掉。—— 歌 德 四、段的练习
1、用给定的词语写一段话。例：用兴高采烈、小心翼翼、整整齐齐三个成语、任定内容写出连贯的一段话。 孩子们欢呼雀跃，自动布置图书馆，兴高采烈地将图书从山下迎接到半山腰的图书馆里，然后小心翼翼地把那些装帧精美的书籍，分类整整齐齐地排列在书架上，把彩色自然挂图挂在窑洞左右两面墙上。
2、对段中的佳句进行旁批并写出自己读后的感悟。
3、结合班级学生实际情况进行较合理的写段的练习。
4、课文感悟练习。 《宋庆龄和她的保姆》——宋祖母，您对待自己的保姆就像亲姐姐一样，当保姆生病时，您嘘寒问暖、端汤喂药，您还为保姆设计墓地，不但把她安排进自家的陵园，而且样式和自己的一模一样，并排而立。您这种敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚品格真令我敬佩呀!
5、口语交际练习。情境：小明因为搬家，到了一个新的住宅小区居住，来到了一个陌生的居住环境，他要和居住在那里的小朋友们交往。正好小区花园里有群小朋友在玩游戏…… 要求：请你替小明设计几句和小朋友们认识交往的对话。 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、进行合理的加标点练习，并掌握省略号、破折号的不同意思。破折号“——” ①.表示底下是解释部分或说明部分。 ②.表示意思的递进或转折。 ③.表示声音的延续。省略号“……” ①.表示重复词语或列举的省略。 ②.表示说话未完或余意示尽。 ③.表示声音断断续续。
五、阅读的练习 总结近几年的阅读题型，涉及的问题主要有以下几种： 1、解释文中个别词语的意思。（方法：结合上下文理解词语的意思。） 2、选读音；选字、词；填、选关联词语；仿写词语或成语。 3、分段，并写出意义段的意思。 4、按要求划出相关的句子。（含修辞的句子；中心句；过渡句；心理活动的句子;前后呼应的句子……）怎样找中心句：▲首先，我们要明确“什么是中心句？” 中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律： 中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句： 过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。5、旁批：最好选择含有修辞手法的优美的句子进行批注。6、文章的体裁、写作顺序、写作方法、段落结构。 文章结构有以下几种：总——分——总；总——分；分——总。7、结合文章内容设计几个有价值的问题。8、文章感悟。六、作文 1、应用文训练：书信、读后感、日记…… 2、用给定的情景或相关句子、词语进行续写或习作。 3、写人、事、物、景的文章。 4、语文实践活动。 5、半命题作文。（补题时最好选择自己熟知的或训练过的内容）
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