儿童思维（6-12岁）有什么特点？ 儿童的思维具有什么特征
逻辑思维能力其实是通过对人、事物的观察、比较、分析，独立做出推理判断的能力。
逻辑思维能力也是宝宝智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而他的逻辑思维能力是孩子成才最重要的智力因素之一。
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养宝宝的逻辑思维能力，那么这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。
人的逻辑思维发展总的趋势是：从具体形象思维到抽象思维，再由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，宝宝的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让宝宝更聪明、更胜人一筹，从小就培养宝宝的逻辑思维能力他会变得相当重要了。
而逻辑思维是我们学好所有知识的关键，3-12岁则是孩子提高逻辑思维能力的黄金时期。那么我们怎样把握好这段时间，让孩子得到很好的发展呢?
1、给孩子留下思考的时间
孩子回答问题往往是凭直觉，如果家长满足于孩子的这点“小聪明”而不去引导他对问题进行深入的思考，那么，他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答，而没有足够的时间让他的小大脑启动思维“程序”。
所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是要求他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。这种思维训练在日常生活中可随时随处进行。
例如，我带4岁的宝宝去商店买玩具，他要买水枪。我就问他：“如果在雪白的墙壁上喷上水，或者把水射到别人身上，你觉得适合吗？”孩子想了想，就提出购买电子发光和放音乐的冲锋枪。我让他说出买这种枪的理由，他说，这是一种既好玩又不会伤着别人也不会弄脏墙壁的玩具。在这个过程中，有意识地去引导孩子对玩具的各种利弊尽量多做思考，培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。
2、教孩子说话用词达意
语言是思维的外壳，尽早教孩子准确用词，不但能够防止别人曲解、误解他的意思，而且促使他的思维活跃、思路清晰。
家长对孩子的话要多问几个为什么，对他的表达要多作分析，这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。
最后，因为每一个年龄段的孩子对于知识的接受能力、对于外界的感知能力都是不同的，所以呢，在帮助孩子提高逻辑思维能力的时候我们一定要根据年龄对症下药。一般说来，3-6岁的孩子对于数学、图形、规律、生活常识等已经有了一个大致的认识，我们可以通过绘图、猜谜、编故事等游戏的方式来提高孩子的学习兴趣，从而提升他们的认知、观察、分析、比较与推理的能力。
根据近代最具有影响力的瑞士儿童心理学家 让·皮亚杰（1896-1980），把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段：
对于6-12岁的孩子，在“具体运算阶段”，儿童已经迅速获得了认知操作能力，并能运用这些重要的新技能思考事物。具体运算思维表现为守恒的理解、关系推理的理解运算顺序性的理解。但是，具体运算阶段的儿童思维是有局限的，因为他们只能把运算图式应用到真实的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，往往最早在“前运算阶段”的后期，也就是6-7岁左右，在教育中并不会让儿童直接接触到逻辑和关系推理的概念。而是通过序列（Sequence）来让儿童理解基本的因果关系。
根据皮亚杰的认知发展阶段来看，6-12岁儿童处于具体运算阶段，这期间儿童的思维特点是，1、儿童获得了物体守恒概念，说白了就是思维已经具有可逆性了，比如同等量的水放入不同的容器中，一个高窄，一个矮宽，儿童不会凭直觉认为高窄的容器里水多，不在用一个标准去判断事物现象，有了逆向逻辑推理能力。2、"去中心化"，也就是不在以自己的想法等同于他人的想法。明白了自己所感受到的别人并不一定有同样的感受，能够处理好主体与客体之间的关系，整体与部分的关系。
根据埃里克森的社会发展论来看，这一阶段儿童处于勤奋感对自卑感阶段，面临来自家庭、学校、同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以至于形成无形压力，成功经验将会增加儿童自信心，困难和挫折导致儿童自卑。成年人对儿童各种活动表现出的勤奋给于鼓励是必要的。
总之儿童处于发展的不稳定时期，成年人要多留心观察，从儿童的言语和行为表现中察觉其变化。儿童的认知发展是在日常生活和学校教育中发展起来的，在日常生活中，儿童有问题时，家长要教会孩子观察思考，以启发式的问题提问让儿童思考，不要直接回答；儿童出现对学习内容不感兴趣的时候，要学会利用儿童先前经验中感兴趣的事物建立联系，引导儿童学习。
以上是6-12岁儿童认知方面的思维特点，仅供参考。
俗话说，三岁定80。小朋友。男孩子要穷养，女孩子富教。现在这个年龄段。要培养好你小孩子的耐心做好每一件事才是关键。做家长不能急。孩子们的天性就是玩。满足完了好奇心。自然就会用心。最好就培养孩子兴趣爱好。这样对学习很有帮助。不能溺爱。多参考别人的经验为自己总结。这样就差不多了。
我觉得想系统说清楚最好读一读专门的书——
《有吸引力的心灵 儿童的思维决定他的一生》
密我也行
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