我赞美杨柳阅读答案 《杨柳》阅读题答案 借杨柳的贱,赞扬杨柳
e）；你们是靠它养活的,怎么只管高居(ju
ju）在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此.
甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长.它长得很快,而且很高；但是越长得高,越垂得低.千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻.好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,但时时依傍到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱.杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本.
自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材.写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”.我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故,实因其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的原故.这种姿态的特点,便是“下垂”.不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上,一味好高,忘记了自己的根本,其贪婪之相不合于春的精神.最能象征春的神意的,只有垂杨.
1.“√”给文中加点的字选择正确的读音.
2.将文中画横线的句子换一种说法,意思不变.
他把你们养活,怎么只管低居下面,却不被理睬?(或)你们是靠它养活的,你们不能只管高居在上面,不理睬它.
3.根据内容填空.
（1）杨柳主要美点
是其下垂
,其他花木大都是
向上发展的
,人们称春天为“杨柳春”不仅因为
杨柳当春抽条
缘故,实因
其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的
缘故.
（2）红杏的“出墙”,古木的“参天”,原是好的,作者不喜欢它们的理由是
：我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶
.
（3）作者借杨柳的“下垂”来说明做人
：不忘记根本,饮水思源,知恩图报乃是为人之道
.
是这个吗?话说,我也是六年级下的,怎么没有看到杨柳?
我赞美杨柳阅读答案~
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同.杨柳的主要的美点,是其下垂.花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”.向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶（wu
e）；你们是靠它养活的,怎么只管高居(ju
ju）在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此.
甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长.它长得很快,而且很高；但是越长得高,越垂得低.千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻.好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,但时时依傍到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱.杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本.
自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材.写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”.我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故,实因其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的原故.这种姿态的特点,便是“下垂”.不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上,一味好高,忘记了自己的根本,其贪婪之相不合于春的精神.最能象征春的神意的,只有垂杨.
1.“√”给文中加点的字选择正确的读音.
2.将文中画横线的句子换一种说法,意思不变.
他把你们养活,怎么只管低居下面,却不被理睬?(或)你们是靠它养活的,你们不能只管高居在上面,不理睬它.
3.根据内容填空.
（1）杨柳主要美点
是其下垂
,其他花木大都是
向上发展的
,人们称春天为“杨柳春”不仅因为
杨柳当春抽条
缘故,实因
其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的
缘故.
（2）红杏的“出墙”,古木的“参天”,原是好的,作者不喜欢它们的理由是
：我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶
.
（3）作者借杨柳的“下垂”来说明做人
：不忘记根本,饮水思源,知恩图报乃是为人之道
.
是这个吗?话说,我也是六年级下的,怎么没有看到杨柳?
1.不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的”。 作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。
2.．“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。
3．改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明， 便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
4，本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。 行文婉转曲折，自然舒展。 结合原文赏析；
以上四题，答案不必拘泥，言之成理即可。
#梁顷钧# 丰子恺 杨柳 阅读答案 -
(19171287163)： 1.垂杨的姿态是“下垂”的,不像别的树木贪婪苛取,忘记“根本”.这与春的精神“十分调和”,因而“最能象征春的神意”.2. 杨柳平凡朴实和不忘根本,杨柳不求索取,但求奉献,是其“贱”,它不贪图自己的荣光,而是“条条不忘记根本”.3.欲扬先抑,对比,作用是突出杨柳不忘本,知道自己的一切是谁给予的品质.4.与和平美丽的春光十分调和的“下垂”.
#梁顷钧# 杨柳 丰子恺阅读答案 -
(19171287163)： ＂春的神意＂与＂和平美丽的春光＂是一致的,蕴含着生机勃发,和谐,亲切的精神.垂杨的姿态是＂下垂＂的,不像别的树木贪婪苛取,忘记＂根本＂.这与春的精神＂十分调和＂,因而＂最能象征春的神意＂.
#梁顷钧# 丰子恺《杨柳》 -
(19171287163)： 杨柳不忘本,知道自己的一切是谁给予的.所以作者赞美它的美丽.作者借此告诉我们:做人不可忘本.
#梁顷钧# 杨柳阅读丰子恺表达了什么思想感情 -
(19171287163)： 第一种答案:其他花草只顾自己生长,却忘了给自己提供养料的根.而杨柳越向上生长细柳垂得越低,时时刻刻不忘记养育自己的根,所以作者赞美杨柳. 第二种答案:.杨柳不忘本,知道自己的一切是谁给予的.所以作者赞美它的美丽.作者借此告诉我们:做人不可忘本.
#梁顷钧# 咏柳阅读答案 -
(19171287163)： 1.用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美. “万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美 2.赏析]这两句是对大自然生化万物所唱的赞歌.那巧如剪刀的春风裁制出丝丝碧柳,给大地披上新妆,是自然活力的象征,给人以美的启迪.宋代梅尧臣《东城送运判马察院》诗云:“春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃.”清人金农《柳》诗云:“千丝万缕生便好,剪刀谁说胜春风.”无不由此化出.清黄周星《唐诗快》说它是“尖巧语,却非有雕琢而得”,也就是说它比喻新巧,却出语自然,毫无人工的痕迹.
#梁顷钧# 杨柳阅读答案 作者为什么喜欢杨柳 -
(19171287163)： 作者为什么喜欢杨柳?答:因为杨柳不忘本,知道自己的一切是谁给予的.所以作者赞美它的美丽.借此告诉我们:做人不可忘本.
#梁顷钧# 杨柳阅读第一段主要采用了什么样的写法 -
(19171287163)： 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同.杨柳的主要的美点,是其下垂.花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”.向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得可恶!...
#梁顷钧# 丰子恺杨柳的阅读答案 -
(19171287163)： 1.积极向上是令人赞赏的,作者却觉得一般花木的“向上”可恶,这矛盾吗?为什么? 2.“最能象征春的神意的,只有垂杨.”请根据文意对这句话加以阐释. 3.文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人...
#梁顷钧# 丰子恺 杨柳 答案. -
(19171287163)： 1、因为杨柳越高,枝条垂得越低,高而能下,高却不忘本,所以作者赞美杨柳. 2、启示:做人永远不能忘本,越是飞黄腾达、身居高位,越不能忘记生养自己、培育自己的母亲.
#梁顷钧# 杨柳阅读第一段主要采用了什么样的写法 -
(19171287163)： 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同.杨柳的主要的美点,是其下垂.花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”.向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得可恶!...
