繁星这篇课文主要抒发了什么感情？

繁星这篇课主要文抒发了：作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受

《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。

1、对母爱与童真的歌颂。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。
2、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。

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#蒯爸制# 繁星你知道是歌抒发的情感是什么吗?你的脑海里会浮现出 -
(19781528966)： 繁星的抒发的情感是一种对世间世态炎凉的情感,我的脑海里会出现一种这样的情况

#蒯爸制# 小学课文……繁星三首表达了作者怎样的思想感情? -
(19781528966)： 对方期望您言行一致,别再空头许诺,画大饼,而是要靠您的实际行动.“观其言,察其行.”对方现在对您以前的夸夸其谈非常不满意,也不再信任了.对方期望您言行一致,别再空头许诺,画大饼,而是要靠您的实际行动.“观其言,察其行.”对方现在对您以前的夸夸其谈非常不满意,也不再信任了.

#蒯爸制# 冰心的《繁星》全诗表达了什么感情 -
(19781528966)： 因该是 宣扬了 爱的伟大与意义吧 就像泰戈尔的诗一样 冰心的诗也很注重爱的意义

#蒯爸制# 《繁星》中作者写了那几处的繁星?分别表达了怎样的情感? -
(19781528966)： 作者通过在家乡的庭院中、在南京住宅后门的菜园边和海上轮船的舱面上三个不同的地方仔细观察繁星时所看到的景象,抒发了作者“爱星天”的真挚感情.文章围绕看繁星.依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美好享受.

#蒯爸制# 繁星这篇课文表达上有什么特色 -
(19781528966)： 1.中心意思本文紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然<向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受.2.内容简析本文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”,...

#蒯爸制# 《繁星》巴金赏析 -
(19781528966)： 1原因有几点: 一.因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受. 二.因为作者是欲睡状态,有一种幻觉. 三.是作者的想象. 2作者很信赖星星·星空

#蒯爸制# 课文《繁星》的中心思想? -
(19781528966)： 巴金的<繁星>,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受. 首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的...

#蒯爸制# 巴金的繁星,, 课文是围绕“繁星”依次写了哪几个片段,每一片段表现作者什么样的感情,用简洁的话概括 -
(19781528966)： 第一段:写从前在家乡观星情景. 第二段:写三年前在南京观星情景. 第三段:写如今在海上观星情景. 第四段:写有一夜船上观星情景. 中心思想:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 3、 第三段是全文的重点.这一段按照:仰望——欲睡——沉睡的思路展开.

#蒯爸制# 初中课文 - ---繁星 -
(19781528966)： 赏析: 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中. 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而...