六年级数学行程问题 六年级数学能力题,行程问题
5s/9-4s/9=15*5
解得：s=675
所以甲乙两地相距675千米。
2、甲的速度为440/6=220/3(千米/小时)，乙的速度为440/5=88(千米/小时)
从乙车开出到相遇用时t=(440-220/3*1)/(220/3+88)=25/11(小时)
所以，两车相遇时甲车距B地还有s=88*25/11=200(千米)
3、设甲乙两人每分钟分别行V甲、V乙，列方程得：
(V甲+V乙)*5=540，V甲:V乙=5:4
解得：V甲=60(千米/分钟)，V乙=48(千米/分钟)
(V甲+V乙)*5=540;3*1)/，列方程得？:4
解得，乙的速度为440/？;9-4s/。
2;9千米;9千米;3(千米/，相遇时慢车开了4s/？、甲的速度为440/:V乙=5;9=15*5
解得：
5s/、设甲乙两人每分钟分别行V甲;3+88)=25/5=88(千米/，一个人可能每分钟走几十千米吗，V乙=48(千米/分钟);(220/：s=675
所以甲乙两地相距675千米、V乙：此题严重违背逻辑;11(小时)
所以;6=220/：V甲=60(千米/分钟)
注;11=200(千米)
3;小时)，V甲;小时)
从乙车开出到相遇用时t=(440-220/，列方程得，两车相遇时甲车距B地还有s=88*25Ǘ、设路程为s千米，则快车开了5s/
1，两车相遇时，甲的路程与乙的路程之和即为甲乙两地距离，即
S甲+S乙=S两地。
2，另外甲乙的速度，要弄清甲的速度是多少，乙的速度是多少
解：440÷（85.5+90.5）=440÷176=2.5小时
答：经过2.5小时两车相遇。
甲540×5/(5+4)=300
乙540×4/(5+4)=240
3.
甲540×5/(5+4)=300
乙540×4/(5+4)=240
(5+4)=240
3;(5+4)=300
乙540×4/，乙的速度是多少
解，即
S甲+S乙=S两地.5小时
答;(5+4)=300
乙540×4/：440÷（85。
2。
甲540×5/.
甲540×5/.5）=440÷176=2，另外甲乙的速度.5小时两车相遇，要弄清甲的速度是多少：经过2.5+901，两车相遇时，甲的路程与乙的路程之和即为甲乙两地距离
1
15÷〔（1-4/9）÷4/9-1〕＝60（千米）60-15=45（千米）（45+60）x5=525（千米）
2
440/6=220/3(千米)
440/5=88(千米)
(440-220/3x1)/(220/3+88)=25/11(小时)
88*25/11=200(千米)
3
540/5=108(千米)108/(4+5)=12(千米)
12x4=48(千米)
12x5=60(千米)
这是六年级数学题吗？！我这个五年级学生都做得出来！
小学六年级数学的行程问题的应用题~
小汽车和客车从A地到B地，客车每小时100千米，小汽车每小时120千米。客车先行1小时，小汽车再出发，二者同时到达B地。问AB两地里程
初中数学总复习知识点
1.数的分类及概念：整数和分数统称有理数（有限小数和无限循环小数），像√3，π，0.101001�6�7�6�7�6�7叫无理数；有理数和无理数统称实数。实数按正负也可分为：正整数、正分数、0、负整数、负分数，正无理数、负无理数。
2.自然数（0和正整数）；奇数2n-1、偶数2n、质数、合数。科学记数法： （1≤a＜10,n是整数）,有效数字。
3．（1）倒数积为1；（2）相反数和为0,商为-1；（3）绝对值是距离，非负数。
4．数轴：①定义（“三要素”）；②点与实数的一一对应关系。 (2)性质：若干个非负数的和为0，则每个非负数均为0。
5非负数：正实数与零的统称。（表为：x≥0）(1)常见的非负数有:
6．去绝对值法则：正数的绝对值是它本身，“+（ ）”；零的绝对值是零,“0”； 负数的绝对值是它的相反数，“-（ ）”。
7．实数的运算：加、减、乘、除、乘方、开方；运算法则，定律，顺序要熟悉。
8.代数式，单项式，多项式。整式，分式。有理式，无理式。根式。
9. 同类项。合并同类项（系数相加，字母及字母的指数不变）。
10. 算术平方根： （正数a的正的平方根）； 平方根：
11. （1）最简二次根式：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式；
（2）同类二次根式：化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式；（3）分母有理化：化去分母中的根号。
12.因式分解方法：把一个多项式化成几个整式的积的形式A.提公因式法;B.公式法;C.十字相乘法;D.分组分解法。
13.指数：n个a连乘的式子记为 。（其中a称底数，n称指数， 称作幂。）
正数的任何次幂为正数；负数的奇次幂为负数，负数的偶次幂为正数。
14. 幂的运算性质：①am an=am+n; ②am÷an=am-n; ③(am)n=amn;④( ab )n =anbn ; ⑤
15.分式的基本性质 = = （m≠0）；符号法则：
16.乘法公式：（a+b）（a-b）=a2-b2; (a+ b)2= a2+2ab+b2; a2-b2=（a+b）（a-b）; a2+2ab+b2 = (a+ b)2
17．算术根的性质：① ＝ ;② ; ③ (a≥0,b≥0); ④ (a≥0,b＞0)
18.统计初步：通常用样本的特征去估计总体所具有的特征。（1）.总体，个体，样本，样本容量（样本中个体的数目）。
（2）众数：一组数据中，出现次数最多的数据。 平均数：平均数是刻划数据的集中趋势（集中位置）的特征数。
中位数：将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数（或最中间位置的两个数据的平均数）
① ; ②
③若 ， ，… ， , ; 则
（3）极差：样本中最大值与最小值的差。它是刻划样本中数据波动范围的大小。
方差：方差是刻划数据的波动大小的程度。
标准差：
（4）调查：普查：具有破坏性、特大工作量的往往不适合普查；抽样调查：抽样时要主要样本的代表性和广泛性。
（5）频数、频率、频数分布表及频数分布直方图：
19.概率:用来预测事件发生的可能性大小的数学量
（1）P（必然事件）=1；P（不可能事件）=0；0〈P（不确定事件A）〈1。
（2）树形图或列表分析求等可能性事件的概率: ；
（3）游戏公平性是指双方获胜的概率的大小是否相等(“牌，球”游戏中放回与不放回的概率是不同的)。
20. （1）两点之间，线段最短(两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离)；
（2）点到直线之间，垂线段最短（点到直线的垂线段的长度叫做点到直线之间的距离）；
（3）两平行线之间的垂线段处处相等（这条垂线段的长度叫做两平行线之间的距离）；
(4)同平行于一条直线的两条直线平行（传递性）；(5)同垂直于一条直线的两条直线平行。
21.性质：在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相等；判定：到线段两端点距离相等的点在这线段的垂直平分线上。
22.性质定理：角平分线上的点到该角两边的距离相等；判定定理：到角的两边距离相等的点在该角的角平分线上。
23.同角或等角的余角（或补角）相等。
24.性质：两直线平行，同位角(内错角)相等，同旁内角互补；判定：同位角(内错角)相等（同旁内角互补），两直线平行。
25.三角形分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形或等腰三角形、不等边三角形。
①三角形三个内角的和等于180度；任意一个外角等于和它不相邻的两个内角的和；②第三边大于两边之和，小于两边之差；
③重心：三条中线的交点； 垂心：三条高线的交点；外心：三边中垂线的交点； 内心：三角平分线线的交点。
④直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半； 一边上的中线等于该边一半的三角形是直角三角形。
⑤勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；逆定理也成立。
⑥300角所对的边等于斜边的一半；Rt△中，等于斜边的一半的边所对的角是300。
26.全等三角形：①全等三角形的对应边，角相等。②条件：SSS、AAS、ASA、SAS、HL。
27.等腰三角形：在一个三角形中 ①等边对等角；②等角对等边；③三线合一； ④有一个600角的三角形是等边三角形。
28.三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半；梯形的中位线平行于两底并且等于两底和的一半
29.n边形的内角和为（n-2）.1800，外角和为3600，正n边形的每个内角等于 。
30.平行四边形的性质：①两组对边分别平行且相等；
②两组对角分别相等；③两条对角线互相平分。
判定：①两组对边分别平行；②两组对边分别相等；
③一组对边平行且相等；④两组对角分别相等；
⑤两条对角线互相平分。
31特殊的平行四边形：矩形、菱形与正方形。
32. 梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形。
梯形可分①直角梯形②等腰梯形。
等腰梯形同一底上的两个内角相等；
等腰梯形的对角线相等。
33.梯形常用辅助线：
34.平面图形的密铺（镶嵌）：同一顶点的角之和为3600。
35.轴对称：翻转1800能重合；
中心对称（图形）：旋转180度能重合。
36.命题（题设和结论）、定义、公理、定理；
原命题，逆命题； 真命题，假命题；反证法。
37. ①轴对称变换：对应点所连的线段被对称轴垂直平分；对应线段,对应角相等。
②图形的平移：对应线段,对应点所连线段平行（或在同一直线上）且相等；对应角相等；平移方向和距离是它的两要素。
③图形的旋转：每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。旋转的方向、角度、旋转中心是它的三要素。
④位似图形：它们具有相似图形的性质外还有图形的位置关系（每组对应点所在的直线都经过同一个点—位似中心）；对应点到位似中心的距离比就是位似比，对应线段的比等于位似比，位似比也有顺序；已知图形的位似图形有两个，在位似中心的两侧各有一个。位似中心，位似比是它的两要素。
38.相似图形：形状相同，大小不一定相同（放大或缩小）。
（1）判定①平行；②两角相等；③两边对应成比例，夹角相等；④三边对应成比例。
（2）对应线段比等于相似比；对应高之比等于相似比；对应周长比等于相似比；面积比等于相似比的平方。
（3）比例的基本性质：若 , 则ad=bc；（d称为第四比例项）
比例中项：若 ， 则 。（b称为a、c的比例中项；c称为第三比例项）
(4)黄金分割：线段AB被点C黄金分割（AC<BC），点C叫做
线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比：
（5）相似基本图形：平行，不平行；变换对应关系作出正确的分类。
39. 三角函数：
在Rt△ABC中，设k法转化为比的问题是常用方法。
(4).俯、仰角：2．方位角： 3．坡度：
（1）．定义：
30°45°60°
sinα
cosα
tgα
（2）特殊角的三角函数值：
记忆碎片 sin300= , tan300= .
（3）三角函数关系：sin(90°-α)=cosα; tanα=sinα/cosα; sin2α+cos2α=1
40. 方程基本概念：方程、方程的解（根）、方程组的解、解方程组
（1）．一元一次方程：最简方程ax=b(a≠0)；解法。 （2）二元一次方程的解有无数多对。
（3）二元一次方程组：①代入消元法；②加减消元法。
（4）一元二次方程一般形式： 的求根公式
常用方法①因式分解法； ②公式法； ③开平方法； ④配方法。
根的判别式：；
当△>0时，方程有两个不相等的实数根；当△=0时，方程有两个相等的实数根；当△<0，方程没有实数根。
（5）分式方程： ；分式方程有增根，必须要检验。应用题也不例外。
（6）列方程（组）解应用题:
①审题；②设元（未知数）；③用含未知数的代数式表示相关的量；④寻找相等关系列方程(组)；⑤解方程及检验；⑥答案。
41.（1）不等号：＞、＜、≥、≤、≠。 （2）一元一次不等式：ax＞b、ax＜b、ax≥b、ax≤b、ax≠b(a≠0)。
（3）不等式的性质：⑴a>b←→a+c>b+c ⑵a>b←→ac>bc(c>0) ⑶a>b←→ac<bc(c<0)
（4）一元一次不等式组： ⑷（传递性）a>b,b>c→a>c ⑸a>b,c>d→a+c>b+d.（用文字怎么叙述？）
（5）一元一次不等式的解、解一元一次不等式。（乘除负数要变方向，但要注意乘除正数不要要变方向）
（6）一元一次不等式组的解、解一元一次不等式组（在数轴上表示解集）
42.平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系；
（1）坐标平面内的点与一个有序实数对之间是一一对应的。
（2）两点间的距离： AB=︳Xa-Xb ︳； CD=︳Yc-Yd ︳； 。
（3）X轴上Y=0；Y轴上X=0；一、三象限角平分线，Y=X；二、四象限角平分线，Y=-X。
（4）P(a, b)关于X轴对称P’(a, -b)； 关于Y轴对称P’’(a, -b)； 关于原点对称P’’’(-a, -b).
43.函数定义：
44.表示法：⑴解析法;⑵列表法;⑶图象法。 描点法：⑴列表;⑵描点;⑶连线。
45.自变量取值范围：①分母≠0；②被开方数≥0；③几何图形成立；④实际有意义
46.正比例函数⑴y=kx(k≠0)
⑵图象：直线（过原点）
⑶性质：①k>0，…②k<0，…
47.一次函数⑴定义：y=kx+b(k≠0)
⑵图象：直线过点（0,b）（-b/k,0）
⑶性质：①k>0,…②k<0,…
48.反比例函数⑴定义： (k≠0)。⑵图象：双曲线（两个分支支）
⑶性质：①k>0时，图象位于…，y随x…;②k<0时，图象位于…，y随x…; ③两支曲线无限接近永远不能到达坐标轴。
49.二次函数解析式： 特殊型：
（1）
与x轴的交点y=0，开平方法，
（2）图象：抛物线（“五点一线”要记住）
（3）性质：a>0时，在对称轴左侧…，右侧…；当x= ,y有 值，是 ;
a<0时，在对称轴左侧…，右侧…；当x= ,y有 值，是 。
(4)平移原则：把解析式化为顶点式，“左+右-；上+下-”。
（5）①a～开口方向，大小；②b～对称轴与a左同右异；③c～与y轴的交点上正下负；
④b2-4ab～与x轴的交点个数；⑤ma+nb～对称轴与常数比；⑥a+b-c～点看(1, a+b-c)。
50.（1）圆有关概念：弦、弦心距、半径、直径、圆心；弧、优弧、劣弧、半圆；
等弧、等圆、同圆、同心圆；圆心角、圆周角；点与圆，直线与圆、圆与圆的位置关系。
（2）不在同一直线上的三点确定一个圆。圆的两条平行弦所夹的弧相等。
（3）垂径定理及其推论：垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧
①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧
②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧
③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧
（4）在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两个圆周角、两条弧、两条弦或两弦的
弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都相等（注意一弦对两弧）
（5）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半；同弧或等弧所对的圆周角相等。
（6）半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径
（7）切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线
（8）切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径.
推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点; 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心
（9）圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角
（10）切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角
（11）相交两圆的连心线垂直平分公共弦；相切两圆的连心线必过切点；
51.(1)视点，视线，视角，盲区；投射线，投影，投影面．(投影类的题目常与全等、相似、三角函数结合进行相关的计算。)
(2) 中心投影：远光线（太阳光线）；平行投影：近光线（路灯光线）。
（3）三视图：主视图，俯视图，左视图。 看不见的轮廓线要画成虚线，线段要保持原长或标明比例尺。
52.
53.面积问题：①同底（或同高），面积比等于高（或底）之比；②相似图形的面积比等于相似比的平方。
54.尺规作图：线段要截，角用弧作，角平分线、垂直平分线须熟记，外接圆、内切圆也不忘
#里爬裴# 急 小学六年级数学行程问题急 -
(19174082653)： 从快车的行程可以知道,两车先后行的时间是相等的(3/5)/2 = 3/10 ……慢车前段时间行了全程的3/1084/(1-3/10)=120千米 ……单位“1”即AB距离
#里爬裴# 六年级数学行程问题!急!!要过程~~~~ -
(19174082653)： 小丽所走的时间是10+20=30分设两个人的速度分别为,X,Y.则有30X+20Y=1200小明所走的时间是20分 由已知24X+24Y=1200路程1.2千米=1200米 解得小明的速度为180米/秒小丽的速度为120米/秒
#里爬裴# 小学六年级有关行程的数学题.
(19174082653)： 1-6/10=2/5 2/5除以(1/25)=10分钟 所以共用10+6=16分钟
#里爬裴# 六年级数学作业行程问题 -
(19174082653)： 罗轶晗,你好: 36÷(6-5)*(6+5)=396(千米)
#里爬裴# 六年级数学题(行程问题)急!!! -
(19174082653)： 1. ((72+108)/10-(72+108)/15)/(1.4-1)=15(m/s) 2. 1275/((100+70)/2)* ((100-70)/2)=225(m) 1275/((100+70)/2)=15(m/s) 15*3600/1000=54(km/h)
#里爬裴# 小学六年级数学行程问题怎么求? -
(19174082653)： 行程问题主要是相遇问题,追及问题,流水问题,要知道与之对应的公式和题型 流水问题 顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速 船速=(顺水速度+逆水速度)÷2 水速=(顺水速度-逆水速度)÷2 相遇问题 路程和=速度和*相遇时间 路程和÷相遇时间=速度和 速度和=甲速度+乙速度 甲路程+乙路程=路程和(甲乙距离) 追击问题 速度差*追及时间=追及路程 追及路程÷速度差=追及时间(同向追及) 甲路程—乙路程=追及时相差的路程
#里爬裴# 六年级行程问题(什么题型都有) -
(19174082653)： 甲乙两匹马在相距50米的地方同时出发,出发时甲马在前乙马在后,如果甲马每秒跑10米,乙马每秒跑12米,问何时两匹马相距70米? 这是追及问题 有公式:路程差/速度差=追击时间 已经相距50米 要相距70米 追击路程70-50=20 20/(12-10)=...
#里爬裴# 六年级行程数学题 -
(19174082653)： 设甲乙两地相距Xkm,当甲距B1/5路程时,乙行完与未行路程比为3:1,则乙已行3/4,则甲乙速度比为4/5:3/4,当两人相遇时,其所行距程比为4/5:3/4,甲比乙多走的路程为(4/5-3/4)x,则可列方程为:(4/5-3/4)x=80, 解得x=1600km
#里爬裴# 小学六年级数学 行程问题
(19174082653)： 已经行驶的路程为:80公里/小时*1.5小时=120公里 因为已经行驶的路程是剩下路程的3/5 所以剩下的路程为:120公里÷(3/5)=120*(5/3)=200公里 剩下路程所需时间为:200公里÷80公里/小时=2.5小时
#里爬裴# 小学数学6年级行程问题
(19174082653)： 分析: 甲后来4分钟走的距离正是乙开始6分钟走的距离 所以甲乙速度比为6:4=3:2 因此,不妨设甲速度3x,乙速度2x(单位:米/分)) 4*2x+300=6*3x(乙后来4分走的距离+300=甲原来6分走的距离) x=30 甲速度90,乙速度60米/分 甲走完跑道用了6+4=10分钟 全长90*10=900 或乙用10分+300:60*10+300=900 答:跑道全长900米.
