《白杨》一课作者是袁鹰，这是一篇 什么 的文章？ 袁鹰作者写的白杨,白杨树的精神是什么
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-31
课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。
歌颂白杨精神的文章，百折不挠，坚韧不屈等
借物喻人
最佳回答:课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。
袁鹰 白杨是什么文章~
#奚解仪# 谁知关于《白杨》一课的资料啊 -
(13181928662)： 这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.作家文笔清新流畅,人物描写生动...
#奚解仪# <<白杨>>+袁鹰+时代背景 -
(13181928662)： 《白杨》(作者:袁鹰)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影...
#奚解仪# 《白杨》这篇课文选自袁鹰(田复春)的哪本书 -
(13181928662)： 《白杨》是当代作家袁鹰的作品,选自于《风帆》散文集的其中一篇.
#奚解仪# 《白杨》是一篇什么文章 -
(13181928662)： 这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上,一位父亲与他的孩子们的对话,父亲望着窗外的白杨,借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神.这篇文章首先从孩子们对白杨树的争论开始,引出爸爸对白杨树特点的介绍,托物言志,借物喻人.然后爸爸借助白杨表明自己扎根边疆的志向,同时也希望他的孩子们能够成为祖国边疆的建设者.
#奚解仪# 《白杨》这篇抒情散文,作者借什么歌颂了什么? -
(13181928662)： 借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神. 《白杨》作者为袁鹰.袁鹰,原名田复春,参加工作后改名田钟洛.1924年生,江苏省淮安人.当代著名作家、诗...
#奚解仪# 《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻().全文按照()的思路,歌颂了().
(13181928662)： 《白杨》一文的作者是(袁鹰),课文采用了(托物言志,借物喻人)的写法,以白杨树来比喻(边疆建设者).全文按照( 赞美白杨树的“不平凡” )的思路, 歌颂了(扎根边疆的建设者).
#奚解仪# 《白杨》一课的作者是袁鹰.课文由树及人,从()开始,引出()托物?
(13181928662)： 由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并表达希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.
#奚解仪# 课文理解袁鹰的白杨的课文理解, - 作业帮
(13181928662)：[答案] 课文《白杨》是我国著名作家袁鹰的散文名篇.文章借物喻人,讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿.
#奚解仪# 《白杨》的作者是袁鹰,课文托物言志,借物喻人,然后写 -
(13181928662)： 袁鹰矿产资源
#奚解仪# 袁鹰写的《白杨》在表达上有什么特点 -
(13181928662)： 白杨一课的作者是袁鹰 ,在表达上最突出的特点是采用借物喻人、托物言志的方法,突出了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的伟大精神的特点.拓展资料本文写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论.在讨论中,两个孩子知道了,白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干.文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.
爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。
歌颂白杨精神的文章，百折不挠，坚韧不屈等
借物喻人
最佳回答:课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。
袁鹰 白杨是什么文章~
《白杨》一课作者是袁鹰,课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神.
爸爸借白杨表白自己的心,这不仅是边疆建设者要表白的心,也是课文的中心.课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神.这就是借物喻人的写法.
白杨树本身特点就是高大挺直,生命力顽强.枝枝叶叶紧靠团结,力争上游 倔强挺立,不折不挠.爸爸的话一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责。二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，建设边疆。
#奚解仪# 谁知关于《白杨》一课的资料啊 -
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(13181928662)： 《白杨》是当代作家袁鹰的作品,选自于《风帆》散文集的其中一篇.
#奚解仪# 《白杨》是一篇什么文章 -
(13181928662)： 这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上,一位父亲与他的孩子们的对话,父亲望着窗外的白杨,借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神.这篇文章首先从孩子们对白杨树的争论开始,引出爸爸对白杨树特点的介绍,托物言志,借物喻人.然后爸爸借助白杨表明自己扎根边疆的志向,同时也希望他的孩子们能够成为祖国边疆的建设者.
#奚解仪# 《白杨》这篇抒情散文,作者借什么歌颂了什么? -
(13181928662)： 借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神. 《白杨》作者为袁鹰.袁鹰,原名田复春,参加工作后改名田钟洛.1924年生,江苏省淮安人.当代著名作家、诗...
#奚解仪# 《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻().全文按照()的思路,歌颂了().
(13181928662)： 《白杨》一文的作者是(袁鹰),课文采用了(托物言志,借物喻人)的写法,以白杨树来比喻(边疆建设者).全文按照( 赞美白杨树的“不平凡” )的思路, 歌颂了(扎根边疆的建设者).
#奚解仪# 《白杨》一课的作者是袁鹰.课文由树及人,从()开始,引出()托物?
(13181928662)： 由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并表达希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.
#奚解仪# 课文理解袁鹰的白杨的课文理解, - 作业帮
(13181928662)：[答案] 课文《白杨》是我国著名作家袁鹰的散文名篇.文章借物喻人,讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿.
#奚解仪# 《白杨》的作者是袁鹰,课文托物言志,借物喻人,然后写 -
(13181928662)： 袁鹰矿产资源
#奚解仪# 袁鹰写的《白杨》在表达上有什么特点 -
(13181928662)： 白杨一课的作者是袁鹰 ,在表达上最突出的特点是采用借物喻人、托物言志的方法,突出了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的伟大精神的特点.拓展资料本文写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论.在讨论中,两个孩子知道了,白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干.文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.
