五年级下册课堂作业本阅读题捅马蜂窝的答案 五下语文课堂作业本《掏马蜂窝》阅读答案和《小练笔》

1(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
(2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，
(3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了
3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶
4顶住 摇撼
我觉得这是对的，我们老师讲过，楼主，给我加分吧！我也是五年级的！

《捅马蜂窝》答案：

1．应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情

2．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝

3．比喻惹祸或触动不好惹的人

4．从百草园到三味书屋

5．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝

6．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑，关门逃跑，拼死复仇的气势

7．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势

8．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关

9．说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

10． 点明中心，收束全文，是文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的生物。

(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
(2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，
(3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了
3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶
4顶住 摇撼

(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
(2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，
(3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了
3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶
4顶住 摇撼

1．应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情
2．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
3．比喻惹祸或触动不好惹的人
4．从百草园到三味书屋
5．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑，关门逃跑，拼死复仇的气势
7．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势
8．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关
9．说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10． 点明中心，收束全文，是文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的生物。

五下语文课堂作业本 捅马蜂窝 阅读答案~

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依

1.横线：我脱下褂子——然后把门关住
波浪线：一些受惊的马蜂——飞虫腾空而起
虚线：我一回头——决心相撞的战斗机
2.从妹妹的“躲”我的“迟疑“中感受到了捅马蜂的危险；从“战胜”感受到了作者是个好奇心强、勇敢的人。
3.为了交代捅马蜂窝的危险，衬托出我的顽皮、勇敢。
4.触、顶、摇撼、扔掉、跑

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