教师如何培养学生空间观念
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
（2）从学生的认识规律入手，通过实物或模型的观察、解剖、分析、制作等实践活动，形成学生的空间观念。如平行四边形的判定，先做一个模型得到结论再利用定义和已学习过的去证明：（3）培养学生看图能力，教给学生正确的画图规律和方法，是培养学生的观察力和空间想象能力的主要途径之一；如对称图形的画法...
作为课程标准四个学习领域之一的“空间与图形”与以往的教学内容与教学目标相比都发生了很大变化，新的标准扩展了空间与图形的知识范畴，从而更加注重培养学生的空间观念，增强学生对周围事物的感受与体验，提高具体操作和解决实际问题的能力。发展学生空间观念的途径是相当多的，如从生活经验出发进行学习，通过...
可以带领孩子丈量、计算面积；又如学习了体积和容积计算以后，就可以指导孩子想办法去计算不规则物体的体积或容积等。总之，要培养孩子的空间观念，必须在孩子已经掌握了几何形体的基本知识的基础上，根据孩子的实际情况引导孩子灵活运用，在运用中逐步形成、加深、提高学生的空间观念。
”这使我们对空间观念的含义有了更清晰的认识。教师在几何知识教学中要注意促进、培养和发展学生的空间观念,那么怎样培养学生的空间观念呢,下面浅谈自己的一些看法。一、激活生活经验,建立空间观念学生很早就开始接触各种形状的物体,如玩各种积木或玩具,已经积累了较多关于形状感知方面的生活经验,只不过他们还没有足够的...
具体的生活现象唤醒了学生的生活经验，学生首次感知时就对射线有了鲜明、准确的把握。2、充分利用直观教具教学，培养学生想象和空间思维能力。利用实物、模型等直观教具进行教学，是培养学生空间观念不可缺少的途径。因为实物、模型能使空间形式在学生头脑中具体化、形象化。这样日积月累，学生逐步做到离开实物...
然后教育学生用简练的语言将长方形的特征描述出来。接着，再用纸、笔画出一个长方形来。二、在观察中比较、想象，培养空间观念。想象是学生依靠大量感性材料而进行的一种高级的思维活动。在几何知识教学过程中，要培养学生按照一定目的，有顺序、有重点地去观察，在反复细致观察的基础上，让学生展开丰富的...
利用直观来进行思考。下面谈谈如何培养小学生的空间观念：一、空间观念的含义培养 空间观念是在空间知觉的基础上形成的关于物体的形状、大小和位置关系的表象。它是在综合同一类实物的多次感知的基础上形成的，是学生主动自觉或自动化地“模糊”二维和三维空间界限的一种本领，是学生对生活空间与数学课本上的...
教学中通过充分感知、操作体验、解决问题和实践活动中，逐步培养学生的空间观念。培养学生初步的空间观念，是我们每一位教师在实施新课程教学中的一项重要任务。今天给大家带来数学教学方法。联系生活实际，激发学生兴趣，培养学生空间观念。数学来源于生活，生活中处处有数学。低年级学生在日常生活中最先接触的...
…把长方形剪去一个角可以变成怎样的图形？充分发挥学生的想像力，培养创造力。学习了长、正方形的面积计算后，让学生为学校设计一个花坛，并计算出各种花草的面积。学习了圆的周长后，让学生设计一个水桶盖等。四、解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念。学生空间观念的形成、发展只有紧密的联系生活...
如下图，学生能亲眼看到教师是如何进行旋转，把它们变成标准位置的角，然后再使用量角器来度量，它对于学生的书面练习具有实际的指导作用。新《数学课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和创新能力的一个重要学习内容。在教学中我们要不断探索、不断创新，相信我们的学生空间观念...
13312885888： 请老师们思考一下,在教学中如何培养学生的空间观念和几何直观?
长沙界蚂 ______ 图形与几何是初中数学教学的重要模块之一.也是这次课标修订中变化比较多的内容,在我们的几何教学中,通过几何证明,培养学生的推理能力,我们的教师还是方法多多的.但对空间观念的培养,要使用新教材过程中,由于是从原来的“一...
13312885888： 说说怎样在几何教学中培养学生的空间观念 -
长沙界蚂 ______ 数学研究的对象不仅有数还有形,形和数一样,在日常生活和实际中有着广泛的应用.在几何形体教学中,让学生更好地掌握有关形体这部分的知识,这就有待于我们要加强对学生的空间观念的培养了.所谓空间观念,就是指在空间知觉的基础...
13312885888： 如何在立体几何教学中培养学生的空间想象能力 -
长沙界蚂 ______ 如何在立体几何教学中培养学生的空间想象能力 教具演示是帮助学生提高感知效果的重要手段.教具演示不但可在讲授新概念时进行 ,在定理的证明 、例题的讲解 、反例的寻找等过程都应不适时机地进行演示这种直接了当的教与学不但可大大...
13312885888： 如何在培养学生空间观念中 提高动手操作的 -
长沙界蚂 ______ 一、联系生活实际,激发学生兴趣,培养学生空间观念.数学来源于生活,生活中处处有数学.低年级学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体,在他们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体;他们见到的楼房、纸盒、箱子、书、烟...
13312885888： 数学教学中如何培养学生的空间想象能力 -
长沙界蚂 ______ 如何培养数学思维和空间想象能力 空间观念的培养就是让学生认识、了解,探索并掌握我们的现实生活空间,形成理解空间和把握空间的能力.空间观念从理念变成学生的一种能力,还需要深入进行研究和探讨,需要在教学实践中不断探索有利...
13312885888： 如何培养小学生空间观念的具体案例 -
长沙界蚂 ______ 浅议培养小学生空间观念的一些途径新课标强调“空间与图形”教学e799bee5baa6e58685e5aeb931333365633931的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,...
13312885888： 如何设计问题,或问题情景,帮助学生有效地建立空间观念 -
长沙界蚂 ______ 设计问题情景的关键是选准知识的切入点,熟知学生知识的生长点.设计问题一定要有梯度,连贯性,能引起学生的注意和良好的情感体验,要以教材为基础,以问题为中心,以激发学生学习兴趣,发展学生学习的主动性和创新意识为根本,...
13312885888： 如何在教学中发展学生的几何直观 -
长沙界蚂 ______ 几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心概念之一,标准里提出几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助它可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地...
13312885888： 浅谈如何培养小学生的空间想象能力 -
长沙界蚂 ______ 马克思说过:“想象是促进人类发展的伟大天赋.没有想象,科学无法进步,没有想象,人类不能进步”.对于小学生来说,空间观念是在经验活动的过程中逐步建立起来的,学生的经验是他们发展空间观念的基础.下面我就结合自己这几年的...
