新课标空间观念主要指什么
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
曹才翰提出，空间想象力就是以现实世界为背景，对几何表象进行加工改造，创造新的形象的能力。同时他指出，空间想象力对初中生来说要求太高了，所以《课程标准》中只提出培养学生的空间观念。空间观念至少反映了如下的5个方面的要求：一是由形状简单的实物抽取出空间图形；二是由空间图形反映出实物；三是由...
2、符号意识主要是指能够理解并且运用符号，来表示数，数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行运算和推理，另外可以获得一个结论，获得一个结论具有一般性，符号意识有助于学生理解符号的使用，是数学表达和数学思考的重要的形式。3、空间观念主要是指根据物体特征，抽象出的几何图形，根据几何图形想象出所...
2001年颁布的《九年义务教育数学课程标准》（实验稿）将原有大纲中的“几何初步知识”拓展为“空间与图形”，并把空间观念作为数学学习的核心概念之一，以儿童空间观念的建立和发展作为“空间与图形”教学内容选择的主要依据和知识的主要线索。全美数学教师理事会指出：空间观念是对周围和实物的直接感知，主要...
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互...
强调通过空间想象力来理解和描述物体在空间中的位置和关系。2、作用不同：几何直观在数学中起到重要的作用，帮助人们通过视觉化的图像来把握问题的本质，明确思维的路径，更好地理解和解决几何问题。有助于培养几何思维和推理能力。空间观念主要应用于现实生活中，帮助人们理解和描述物体在空间中的形态、结构...
符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间...
一、空间观念的培养《数学课程标准》对空间观念作了具体描述：能够由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物图形，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方法描述物体间的位置关系；能应用图形形象地描述问题，利用直观进行思考等。那么，如何在...
数学新课程标准的核心概念有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。1、数感主要是指关于数与数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。第二层意思是数感的功能。数学一个核心就是抽象，而对数的抽象认识又是最基本的。数感的学习，其实...
4.运算能力主要是指根据法则和运算规律，正确地进行运算的能力。数的运算重点在于理解算理、掌握算法。5.几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。6.空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，想象出所描述的实际...
发展学生的符号感可以同时从两方面进行一是结合数学内容，及时教给学生一些数学符号，二是鼓励学生创造性地使用自己的独特符号。空间观念表现为对现实世界里的物体的形状、大小、位置、变化及相互关系的理解与把握，空间观念主要表现在能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体...
13429272384： 数学新课程标准的核心概念有哪些 - 作业帮
涂狐浦 ______[答案] 数学新课程标准的核心概念有哪些?结合教学实践谈谈你的认识.数学新课程标准的核心概念有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.它们有着密切的联系,...
13429272384： 小学数学新课标的主要内容有哪些? -
涂狐浦 ______ 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下: 1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
13429272384： 新课程标准试题 -
涂狐浦 ______ 一、选择题: D 二、填空题: 课程标准安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与代数”“实践与综合应用”四个学习领域. 三、简答题: 空间概念主要表现在:能用实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行集合体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系;能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考.
13429272384： 课程标准小学数学教科书关于空间与图形教学编排主要特点是 - 作业帮
涂狐浦 ______[答案] 鉴于培养创新人才的需求和国际上几何学习内容的更新,新一轮的课程改革在几何方面做了很大的调整,从“几何初步知识”到“空间与图形”《,教学课程标准》将几何学习的视野拓展到生活的空间,强调空间与图形知识的现实背景结合,促进空...
13429272384： “课标”中所说的“四基”是什么,为什么要提出“四基”? - 作业帮
涂狐浦 ______[答案] 1.课程的实施要注意处理好如下的关系:(ABC ) A.B.直观与抽象 C.直接经验与间接经验 D.归纳与演绎 2.关于应用意识的... C.符号可以用来表示一类东西,符号可以表示两类事物的关系 D.空间观念主要是指利用图形描述和分析问题 4.模型思想的建...
13429272384： 在教学中如何培养学生空间观念和几何直观? -
涂狐浦 ______ 一、空间观念的培养《数学课程标准》对空间观念作了具体描述:能够由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物图形,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能描...
13429272384： 2000年教学大纲规定的数学目的的内容是什么 -
涂狐浦 ______ 一、教学目的初中数学的教学目的是:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展思维能力和空间观念,使他们能够运用所学知识解决简单的...
13429272384： 如何培养学生的空间观念课题研究方案 -
涂狐浦 ______ 一、课题提出的背景荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔曾这样说过:“几何就是把握空间……那是儿童生活、呼吸和运动的空间.为了更好地在这个空间里生活、呼吸和运动,儿童必须学习了解、探究和征服空间.”但传统的几何教学,内容差不...
13429272384： 如何培养学生的空间观念 -
涂狐浦 ______ 空间观念是物体的形状、大小及相互位置关系留在人们头脑的表象.空间观念是空间想象力的基础.培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是《数学课程标准》中的一个重要目标,也是空间与图形学习的核心目标之一.学生形成一定的...
