小学数学新课标空间观念
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念，《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由几何图形联想出实物的形状，由实物的形状抽象出几何图形，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，...
在第三学段图形的认识与测量的教学中引导学生通过对立体图形的测量，从度量的角度认识立体图形的特征。从度量的角度认识立体图形的特征；理解长度、面积、体积都是相应度量单位的累加；通过对平面图形性质的认识，感知数学说理的过程。拓展知识：图形的认识教学要引导学生经历基于给定线段用直尺和圆规画三角形的...
小学空间观念的核心是对空间物体或图形的形状、大小及位置的认知。其核心内容包括：1、根据物体特征抽象出几何图形，并根据几何图形想象出所描述的实际物体。2、想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系。3、感知并描述图形的运动和变化规律。4、通过特定的操作过程，如观察、测量、绘图等，加深对空间...
作为基础教育的小学数学,培养学生空间观念显得至关重要。现实生活必备技能生活在现实空间中,我们需要了解、探索和把握现实空间。培养学生的空间观念有助于他们更好地生存、活动和成长。激发创新精神发展学生的空间观念不仅有助于他们获得后续学习所需的知识和技能,而且对培养他们的创新精神和实践能力起着至关重要的...
《小学数学新课程标准》把培养学生的初步空间观念1作为教学的核心任务之一,然而这部分知识成为学生学习过程中最薄弱的环节,也成为老师教学中最头痛的问题。 小学生的空间意识往往是在他们学习几何初步知识的过程中形成的,因此只有把培养学生的空间观念落到实处,才能真正发展学生的空间观念。下面依据小学生的思维发展特点,...
小学数学新的课程标准关于图形与几何的一个关键的核心词就是发展空间观念。并明确指出空间观念的主要表现在:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本...
利用直观来进行思考。下面谈谈如何培养小学生的空间观念：一、空间观念的含义培养 空间观念是在空间知觉的基础上形成的关于物体的形状、大小和位置关系的表象。它是在综合同一类实物的多次感知的基础上形成的，是学生主动自觉或自动化地“模糊”二维和三维空间界限的一种本领，是学生对生活空间与数学课本上的...
图形与几何是初中数学教学的重要模块之一。也是这次课标修订中变化比较多的内容，在我们的几何教学中，通过几何证明，培养学生的推理能力，我们的教师还是方法多多的。但对空间观念的培养，要使用新教材过程中，由于是从原来的“一维到三维”认识模式，改变为从“三维到一维”认识顺序的，我们一下子不知如何...
一、体验感悟，发展学生的空间观念。荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学学习是一种活动，这种活动与游戏跟骑自行车是一样的，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”空间观念的培养也是如此，学生的空间认识来自于丰富的现实原型，与现实生活有着紧密的联系。这就提醒我们...
一、空间观念的培养《数学课程标准》对空间观念作了具体描述：能够由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物图形，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方法描述物体间的位置关系；能应用图形形象地描述问题，利用直观进行思考等。那么，如何在...
13440697725： 谈如何培养小学生空间观念教学的几点体会 -
白裴通 ______ 就此,本人结合参加专题培训的收获与从事多年小学数学教学的经验,谈一.一、提高对小学空间观念教学的思想认识.如何培养小学生空间观念,是我们每一位实施新课程教学教师的一项重要任务,然而小学生空间观念教学质量效果如何,...
13440697725： 如何培养学生数学空间思维能力 -
白裴通 ______ 滨海九小 陈基华空间观念的培养就是让学生认识、了解,探索并掌握我们的现实生活空间,形成理解空间和把握空间的能力.空间观念从理念变成学生的一种能力,还需要深入进行研究和探讨,需要在教学实践中不断探索有利于学生形成空间观...
13440697725： 小学数学新课标内容 -
白裴通 ______ 第一学段(1---3年级) 知识技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能.了解估算.2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图...
13440697725： 如何培养小学生空间观念的具体案例 -
白裴通 ______ 浅议培养小学生空间观念的一些途径新课标强调“空间与图形”教学e799bee5baa6e58685e5aeb931333365633931的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,...
13440697725： 如何建立学生的空间观念 -
白裴通 ______ 空间观念的教学目标为: 学生了解一些简单几何体和平面图形的基本特征,进一步学习图形变换和确定物体位置的方法,发展空间观念. 在教学中,应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题;应重视使学生通过观察、操作、推理等...
13440697725： 在教学中如何培养学生空间观念和几何直观? -
白裴通 ______ 一、空间观念的培养《数学课程标准》对空间观念作了具体描述:能够由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物图形,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能描...
13440697725： 如何在小学数学课中培养学生的空间想象能力 -
白裴通 ______ 小学数学的基本目标是培养学生的想象能力,通过对想象能力的培养从而促成学生创造性思维能力的发展.而在学生想象能力的培养当中,空间想象能力的培养尤为重要,因其特有的要素和难度,在小学数学教学过程中被视为攻坚任务之一....
13440697725： 课程标准小学数学教科书关于空间与图形教学编排的主要观点是什么?
白裴通 ______ 安排较丰富的教学内容,从各个方面促进学生空间观念的发展
13440697725： 如何初步培养学生的空间观念的研究. -
白裴通 ______ 在2011版新课标中对于“图形与几何”领域的学段目标做这样的要求:“知识技能:经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形.”“数学思考:在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念.”“内容标准中图形的认识:能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形.”
13440697725： 如何培养学生空间观念 -
白裴通 ______ 一、从生活经验出发培养学生的空间观念 学生具有一定的生活经验,比较关注自己周围的事物.长方体、正方体、圆柱和球这些几何图形学生在生活中已有了初步认识,并形成了一定的空间观.教师在教学中通过对以往的知识的联系,引导学生...
