小学数学应用题类型，解题思路及方法
小学数学应用题类型，解题思路及方法
小学数学应用题类型，小学数学应用题解题思路及方法。小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等。
(一)分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中标准量“1”的选取是解题突破口。
(二)工程问题
工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。
(三)行程问题
从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，从深层次的角度分析，实际上是检查学生的变通能力，因为需要考虑的不仅仅是路程=时间×速度等，往往还涉及到时间、地点和方向等诸多要素。
(四)浓度问题
这类题目要求了解的`关系式：溶液=溶质+溶剂；浓度=溶质/溶液；溶液=溶质/浓度等等。小升初常考的几何问题
面积、体积问题，主要考虑以下内容：平行四边形面积计算公式怎样得到的?三角形和梯形面积计算公式怎样得到的?圆的面积计算公式呢?思索正方形面积是怎样计算的?为什么?求表面积就是求立体图形的什么?长方体表面积是怎样算的?这类题还有什么简便的方法?圆柱体表面积是怎样算的?求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方?
圆柱(锥)问题：要认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。要知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识近似数的进一法。小升初常考的统计题
简单的统计表、统计图、还学过求平均数和求百分数等都是统计初步知识。
在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。常见统计图有以下三类：条形统计图；折线统计图；扇形统计图。
要认识统计图，并明确统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用统计图表示数据、整理结果过程。能根据绘制出的统计图，分析数据所反映的一些简单事实，能做出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
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(13033293204)：[答案] 容易! 两个正方形之间的差异是小正方形边长的两倍加上1 所以32+49=81 81-1=80 小正方形边长为40 面积为40x40=1600 原来的砖块为1600+32=1632块
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(13033293204)： 设甲速度为3,乙速度则为2,相遇后甲速度则为3*(1+1/5)=3.6,乙速度为则2*(1+2/5)=2.8 设ab两地距离为单位1,甲乙相遇的地点距离b地为2/5,所以两人相遇后甲到b地用时2/5/3.6=1/9,这段时间内乙行走的距离为2.8*(1/9)=14/45,这时乙离a地的距离应当是1-2/5-14/45=(45-18-14)/45=13/45 这段距离是26千米,所以ab距离为:26/(13/45)=90千米 列成总式:26/{1-2/(2+3)-2*(1+2/5)*[2/5/(3*(1+1/5))]}=90(千米)
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(13033293204)： 应用题教学既是小学数学教学中的重点,又是重点,小学数学应用题在小学数学教学中所占比重很大,但是很多学生并不能很好地掌握,这就要求老师调整自己的教学方法...
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(13033293204)： 一、结合实际情景,帮助学生理解题意 许多学生解答应用题的能力差是因为他们的文字理解能力差,准确地说是他们对应用题文字叙述的理解力差,就是读不懂题,导致读完应用题学生根本不知道各个数量的确切含义,或者对题目中关键句子的...
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(13033293204)： 1算术 2公式 3假设 4逻辑 5方程6比例方法
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(13033293204)： 一、培养学生养成良好的审题习惯. 应用题的难易不仅取决于数据的多少,往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定. 二、让学生经常进行判断和分析数量关系的训练. 数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之...
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(13033293204)： 用方程解最直观 设王涛今年X岁,则张鹏为(60-X)岁, 年龄相差:(2X-60)岁(王大张小) 当王涛为(60-X)岁时,张为(1/2)*(60-X)=[30-(1/2)X]岁 年龄相差:(60-X)-[(30-(1/2)X],化简之,得 30-1/2X 2X-60=30-(1/2)X 得X=36 60-X=24 所以王涛今年36岁.张鹏24岁
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