小学阶段的图形与几何的课程内容有哪些？

小学阶段“图形与几何”的课程内容，是以建立和培养学生的空间观念、几何直观为核心展开的。主要包括：空间和平面基本图形的认识，图形的测量；图形的运动；图形的位置等内容。

“图形与几何“是小学数学课程四个领域之一。主要涉及空间和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。它是人们更好地认识和描述生活世界并进行交流的重要工具。

1、图形的认识主要是对图形的抽象，学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念，图形的认识与图形的测量有密切关系。

2、图形的测量重点是确定图形的大小。学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，基于度量单位理解图形长度、角度、周长、面积、体积。在推导一些常见图形周长、面积、体积计方法的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识。

3、几何直观就是利用图形描述几何或者其他数学问题， 换句话说就是把复杂的数学问题变得简明、 形象。空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形， 根据几何图形想象出所描述的实际物体； 能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系； 依据语言描述画出图形。

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(13025989889)： 概念教学:小学数学中所有涉及的概念,数与代数、空间与图形、统计与概率中涉及的所有概念,都是小学数学必须要求理解掌握的.规则教学:整数、分数、小数的加、减、乘、除运算法则,及混合运算的法则,运算定律等等.图形与几何:也就是空间与图形部分,点、线、面,基本的平面图形(角、三角形、四边形、平行四边形、正方形、长方形、圆)、立体图形(长方体、正方体、圆柱、圆锥),图形的面积计算,及表面积和体积的计算.统计:主要包括统计表、统计图(条形统计图、折线统计图、扇形统计图)主要是这三种,三种统计图的优点及会根据实际情况合理绘制恰当的统计图.

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