对早期教育的认识

对早期教育的认识

　　对早期教育的认识，早教其实对于儿童的大脑发育是非常的关键，是精神等多方面的协调发展与健康成长的互助式活动。刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，以下分享对早期教育的认识。

　　对早期教育的认识1

　　1、早教的目的是为了让家长更好地了解孩子的各个成长期，敏感期，帮助孩子更好的发展，而不是把孩子教育成神童。

　　2、早教是情感方面，亲子教育的交流，不是为了让孩子从这个时候起就学习某种知识或者是技能。不要轻信外面宣称的，让孩子更聪明。要帮助孩子更好的成长。开发孩子的智力，还有平衡身体的协调能力。

　　3、很多的早教课都是由大人一起陪着上的。家长要注意的是，报班上课，并不代表着就把孩子交给了老师。一般三岁之前的孩子是很需要父母的陪伴的。

　　4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望说孩子放到早教中心，家长就解放了。陪着孩子一起成长。

　　5、在选择早教机构的时候，要注意，早教并不是教授孩子什么知识，而是通过一些辅助类的游戏，或者人为的障碍，让孩子更好的认识，认知周围的世界。激发孩子潜在的语言能力和行为协调能力。

　　对早期教育的认识2

　　 早期教育的重要性：

　　 1.大脑是人类唯一可以塑造的器官

　　大脑是可以塑造的，而塑造大脑取决于我们对他的态度。父母给孩子最好的礼物莫过于给他一个功能强大的大脑。

　　 2.孩子一出生就具备一系列本能

　　学习是人类的本能之一。每个孩子生来就具有高度学习的热忱和兴趣。学习是一种生存的技巧，每一个儿童都是学习的天才，发展的天赋是人类与生俱来的本性，不要放弃这稍纵即逝的宝贵时光。

　　 3.个体神经系统结构发展6岁前最迅速

　　 1）人脑的发育：

　　出生时脑重量350g，是成人脑重的1/4

　　6个月时为出生时2倍，占成人脑重的1/2

　　2岁时脑重为出生时3倍，约占成人脑重的2/3

　　3岁时接近成人脑重75%

　　6岁时脑重量达1280克，基本接近成人

　　 2）大脑神经细胞建立联系

　　婴儿出生时约有140亿个脑神经细胞，这些细胞有的在出生前已经与其他细胞形成链接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等。另外的神经则等待后天人为帮助使它们与其他细胞形成链接，以能够认知外部世界并作出反应。

　　0~3岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期，婴幼儿在2、3岁时脑细胞能形成300万亿个神经链接，成年人的脑细胞神经链接大约为500 -600万亿个。

　　对早期教育的认识3

　　 幼儿教育的重要性和意义

　　 1、促进幼儿生长发育，提高身体素质。

　　幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，需要我们不间断的体能锻炼，加强孩子的体质锻炼。

　　 2、幼儿时期是智力开发的最佳时期。

　　研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

　　 3、幼儿时期是人格健全的关键期

　　幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。

　　 4、幼儿时期是性教育的关键期

　　3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能够正常发展。

　　 5、培育美感，促进创造力和想象力的发展

　　由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。

　　因此，幼儿教育应当在促进幼儿身心全面健康发展的基础上，为幼儿入小学做好准备，而不是仅仅局限于读写算知识技能的训练。

　　 父母须知的幼儿教育技巧

　　 1、不要嫌烦

　　首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。

　　大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛。

　　以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀!”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。

　　 2、正确对待孩子的自言自语

　　了解有关孩子心理发展知识的.父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。

　　孩子自言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自言自语他说出。因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。

　　 3、培养孩子的耐性

　　孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。

　　培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。

　　 4、看图说话

　　看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。父母讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。

　　对于单张的图片，可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。父母可以采取提问方式：“这幅画上有些什么?”、“他们在干些什么?”等。

　　 5、游戏就是学习

　　许多父母认为，应从 3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽量压缩孩子的游戏时间。从教育学角度看，这无疑是一种错误的认识。

　　事实上，游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。

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(19657141245)： 大多数人对早教缺乏科学的认识,早教陷入种种误区令人担忧.杰奥教育多年从事早教工作,总结出了几点家长们容易犯的误区,希望对广大家长有所帮助. 1、只重结果,用可见知识量衡量早教效果; 2、企望“神童化”,片面强调智力开发; 3、越早越好,恨不得在娘胎里就学习; 4、只重效果,家长热衷让孩子考级考证; 5、负面引导,孩子受到不良行为习惯影响; 6、教育是学校的事,一些早教事宜由老师搞定.

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(19657141245)： 了解并且理解才能教育,就像修改注册表你要清楚地知道逐项的含义一样,如果你把16进制的东西当10进制的东西来修改操作,其结果肯定是适得其反.所以心理学对于早期教育还是有用的.