五年级下册语文22课描写动作语音神态句子 五年级22课语文练习册写一句同桌的语言,神态,动作描写
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-16
动作描写：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”（兼心理描写，写出了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。）
语言描写：“一语未了，只听见后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（写出了王熙凤泼辣张狂、放诞无礼的个性。）
神态描写：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”（兼动作描写，写出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。）
动作描写：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”（兼心理描写，写出了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。）
语言描写：“一语未了，只听见后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（写出了王熙凤泼辣张狂、放诞无礼的个性。）
神态描写：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”（兼动作描写，写出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。）
严监生喉咙里的痰想的一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
动作描写：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”（兼心理描写，写出了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。）
语言描写：“一语未了，只听见后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（写出了王熙凤泼辣张狂、放诞无礼的个性。）
神态描写：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”（兼动作描写，写出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。）
严监生喉咙里的痰想的一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
斯蒂芬
小学五年级下册22课人物描写一组描写人物外貌.动作.语言.神态的句子有哪些每个2句~
#暨蒋劳# 五年级下册语文书里七单元课文中的人物神态描写的句子有哪些 -
(17248109961)： 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》语言:“要不——摔跤.” “是吗?”小胖墩跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说:“ 来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?” 神态:神态:可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓...
#暨蒋劳# 五年级下册第四单元关于语言、动作、外貌、神太句子 -
(17248109961)： 飘逸的长黑发,粉色小外套,配上白色百褶裙更显淑女,长筒袜,配上夏靴,典型的时尚达人,两耳朵带上的粉色钻石耳环闪闪发亮,细腻白皙的脸颊不化妆都显得白里透红,用手托着自己的文件夹,夹在下腋里
#暨蒋劳# 五年级下册语文 22课描写小嘎子神态的词 -
(17248109961)： 精神抖擞,
#暨蒋劳# 描写人物动作.语言.神态的句子 -
(17248109961)： 1、忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦(tāo),外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即瞋视而有情.项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉.
#暨蒋劳# 五年级拔河神态动作语言的句子 -
(17248109961)： 摩拳擦掌.目瞪口呆 目不转睛 神态:神采飞扬 愁眉紧锁 垂头丧气 笑逐言开 昂首挺胸 谈笑风声 若无其事 没精打采 神态自若 眉飞色舞 神采奕奕 愁眉苦脸 容光焕发 动作:健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 面面相觑 虎视眈眈 焦虑不安、胸有成竹 动作 抓耳挠腮 团队合作 无懈可击、赏心悦目
#暨蒋劳# 用语言和动作的句子 - 童年乐趣里描写动作语言神态的句子有哪些?童年乐趣里描写动作语言神
(17248109961)： 但通过她的眼睛,从她内心却射出一种用不熄灭的、快乐的光芒.她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作,最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观
#暨蒋劳# 边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子,想一想,从年轻人的表?
(17248109961)： 神态:“这个年轻人的目光顿时灰暗了”; 动作:“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”; 语言:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”…… 体会到这位年轻人的尊严,只用劳动换取食物,不接受施舍
#暨蒋劳# 用语言,神态,肖像,景物,动作写一篇五年级的作文 -
(17248109961)： 描写人物的动作:教室里打得乌烟瘴气.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着.看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电...
#暨蒋劳# 描写神态、语言、心理、动作、的句子各25句 -
(17248109961)： 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了. 晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮...
#暨蒋劳# 细节描写怎么写,有神态、语言、动作的细节描写,要写在五下作文考试题《啊, - -------》里的 -
(17248109961)： 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 . 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子...
语言描写：“一语未了，只听见后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（写出了王熙凤泼辣张狂、放诞无礼的个性。）
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斯蒂芬
小学五年级下册22课人物描写一组描写人物外貌.动作.语言.神态的句子有哪些每个2句~
越发越紧了·····到句号
我的同桌是个女孩，她长得比我高，披肩的长发乌黑、顺直让她看起来是那么的文静。她很有礼貌，无论见到老师还是同学，她总是笑着跟人点头说：“你好！你好！”
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