五年级课文 白杨 五年级下册课文白杨的中心思想
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-13
1.爸爸在沉思：自己扎根边疆，也希望孩子像小树一样经受磨难、锻炼成为建设边疆的人才。
2因为想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰，所以爸爸的嘴角有浮起一丝微笑。
3我的体会是：歌颂那些边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。我也要向这些边疆建设者们一样成为服从祖国需要，有着扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神的人才，我要向这些边疆建设者们学习！
1.爸爸在沉思什么？
答：他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。
2.看着窗外的白杨树，爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么？
答：爸爸的嘴角又浮起一丝微笑 想到了 无私奉献的精神
3.读了这文章有什么体会？
答：白杨树高大挺拔，生命力强、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇，哪里需要它它就到哪里去，默默地奉献。就像边疆建设者一般。
1、爸爸在想：我能为边疆做些什么？我该怎样教育孩子为边疆作出贡献？
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。
3.我敬佩那些生长在大戈壁的白杨树。更敬佩那些扎根边疆，建设边疆的建设者们，他们用自己的青春与汗水，坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，坚韧的意志，无私丰献的精神感染了一代又一代人。想信，将来建设大军中一定会有我们的身影。
1·爸爸在沉思孩子将来是不是也会和这几棵小树在风吹雨打中成长。
2·因为爸爸觉得自己的孩子会经过风吹雨打，和自己一样将来成为变成边疆建设者。
3·读了这篇文章我的体会是：边疆建设者虽然那么平凡，但他们平凡的伟大！
白杨
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
五年级下册课文白杨~
#焦农官# 人教版第5课《白杨》全文是什么不要解析,不要提纲,不要《白杨礼赞》这篇文章,不要教学内容 - 作业帮
(13347704925)：[答案] 白杨车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.一位旅客正望...
#焦农官# 小学五年级下册语文课文《白杨》这一课是什么抒情散文 - 作业帮
(13347704925)：[答案] 《《白杨》》这一课是借物喻人抒情散文.
#焦农官# 五年级下册<<白杨>> -
(13347704925)： 这篇课文以白杨为线索,用自然段合并法,把课文分为四段. 第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨. 第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点,并以此来表达自己的心意. 第三段(第十六至十七自然段)讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意,但他们知道在通往新疆的路上,有很多白杨树. 第四段(第十八自然段)主要讲的是他们看到火车前进方向的右边,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
#焦农官# 五年级下册课文白杨 -
(13347704925)： 高大的白杨代表老一辈建设者,小树指老一辈建设者的孩子们,以后也会像他们的爸爸妈妈一样去建设新疆,发展西部!
#焦农官# 在小学人教版五年级下册课文中,第三课课文《白杨》中白杨有什么样的特点? -
(13347704925)： 白杨高大笔直,生命力强,坚强,不软弱,也不动摇
#焦农官# 小学语文五年级上册的白杨这课说明了白杨的什么? -
(13347704925)： 这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.作家文笔清新流畅,人物描写生动...
#焦农官# 五年级下册课文白杨 -
(13347704925)： “白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”这段话总结白杨树的外在特点是:高大、直、粗壮、生命力强;白杨树的精神特点是:坚强不屈,忠诚无私,尽职尽责,不软弱,不动摇.
#焦农官# 五年级下册语文白杨课文主要写了什么? -
(13347704925)： 讲白杨和边疆建设者的精神,爸爸希望自己的孩子能像老边疆建设者一样建设边疆、扎根边疆.
#焦农官# 语文五年级下册课文《白杨》爸爸微妙的神情变化蕴含着爸爸怎样的心声? -
(13347704925)： 爸爸见到戈壁滩上高大的白杨树,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇.他的表白体现的正式无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神.
#焦农官# 小学五年级下册《白杨》按照什么思路写的 -
(13347704925)： 并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿,然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,引出爸爸对白杨特点的介绍从孩子关于白杨的争论开始
2因为想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰，所以爸爸的嘴角有浮起一丝微笑。
3我的体会是：歌颂那些边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。我也要向这些边疆建设者们一样成为服从祖国需要，有着扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神的人才，我要向这些边疆建设者们学习！
1.爸爸在沉思什么？
答：他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。
2.看着窗外的白杨树，爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么？
答：爸爸的嘴角又浮起一丝微笑 想到了 无私奉献的精神
3.读了这文章有什么体会？
答：白杨树高大挺拔，生命力强、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇，哪里需要它它就到哪里去，默默地奉献。就像边疆建设者一般。
1、爸爸在想：我能为边疆做些什么？我该怎样教育孩子为边疆作出贡献？
2、这是一个暗喻，借高大的白杨树暗喻爸爸，借几棵小树暗喻他的孩子。孩子们现在虽然不能为边疆作出贡献，但是，他们现在也已经扎根边疆，长大了也会为边疆作出贡献。
3.我敬佩那些生长在大戈壁的白杨树。更敬佩那些扎根边疆，建设边疆的建设者们，他们用自己的青春与汗水，坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，坚韧的意志，无私丰献的精神感染了一代又一代人。想信，将来建设大军中一定会有我们的身影。
1·爸爸在沉思孩子将来是不是也会和这几棵小树在风吹雨打中成长。
2·因为爸爸觉得自己的孩子会经过风吹雨打，和自己一样将来成为变成边疆建设者。
3·读了这篇文章我的体会是：边疆建设者虽然那么平凡，但他们平凡的伟大！
白杨
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
五年级下册课文白杨~
高大的白杨代表老一辈建设者，小树指老一辈建设者的孩子们，以后也会像他们的爸爸妈妈一样去建设新疆，发展西部！
五年级下册课文白杨的中心思想
本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。 【
结构分析】 全文共分成四段： 第一段（第1～第3自然段）：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第二段（第4～13自然段）：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。 第三段（第14～15自然段）：讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。 第四段（第16自然段）：讲的是他们看到火车前进方向的右边，有一棵高大的白杨树身边，有几棵小树正迎着风沙成长起来。
#焦农官# 人教版第5课《白杨》全文是什么不要解析,不要提纲,不要《白杨礼赞》这篇文章,不要教学内容 - 作业帮
(13347704925)：[答案] 白杨车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.一位旅客正望...
#焦农官# 小学五年级下册语文课文《白杨》这一课是什么抒情散文 - 作业帮
(13347704925)：[答案] 《《白杨》》这一课是借物喻人抒情散文.
#焦农官# 五年级下册<<白杨>> -
(13347704925)： 这篇课文以白杨为线索,用自然段合并法,把课文分为四段. 第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨. 第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点,并以此来表达自己的心意. 第三段(第十六至十七自然段)讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意,但他们知道在通往新疆的路上,有很多白杨树. 第四段(第十八自然段)主要讲的是他们看到火车前进方向的右边,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
#焦农官# 五年级下册课文白杨 -
(13347704925)： 高大的白杨代表老一辈建设者,小树指老一辈建设者的孩子们,以后也会像他们的爸爸妈妈一样去建设新疆,发展西部!
#焦农官# 在小学人教版五年级下册课文中,第三课课文《白杨》中白杨有什么样的特点? -
(13347704925)： 白杨高大笔直,生命力强,坚强,不软弱,也不动摇
#焦农官# 小学语文五年级上册的白杨这课说明了白杨的什么? -
(13347704925)： 这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.作家文笔清新流畅,人物描写生动...
#焦农官# 五年级下册课文白杨 -
(13347704925)： “白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”这段话总结白杨树的外在特点是:高大、直、粗壮、生命力强;白杨树的精神特点是:坚强不屈,忠诚无私,尽职尽责,不软弱,不动摇.
#焦农官# 五年级下册语文白杨课文主要写了什么? -
(13347704925)： 讲白杨和边疆建设者的精神,爸爸希望自己的孩子能像老边疆建设者一样建设边疆、扎根边疆.
#焦农官# 语文五年级下册课文《白杨》爸爸微妙的神情变化蕴含着爸爸怎样的心声? -
(13347704925)： 爸爸见到戈壁滩上高大的白杨树,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇.他的表白体现的正式无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神.
#焦农官# 小学五年级下册《白杨》按照什么思路写的 -
(13347704925)： 并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿,然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,引出爸爸对白杨特点的介绍从孩子关于白杨的争论开始
