如何对学习者特征分析说明合理与不合理的地方？ 您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征?对于不同的特征,各有...
学习者特征分析包括哪些方面？~
1、起点能力水平分析
任何一个学习者在学习时都是把他原来所学的知识和技能带入新的学习过程中的，因此，教学系统设计者必须了解学习者原有的知识和技能，我们称之为起点能力水平或起点能力。
2、认知结构分析：奥苏贝尔理论
所谓认知结构，就是指学生现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。
3、学习态度分析
学习态度即学习者对所学内容的认知水平和态度，对教学传递系统的态度或喜好，这对选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。
4、学习动机分析
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习动机和学习是相辅相成的关系。学习能产生动机，而动机又能推动学习。
学习者特征分析的作用
学习者是学习活动的主体，学习者所具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习的信息加工过程产生影响。设计的教学方案是否与学习者的特点相适应，是衡量一个教学设计是否成功的重要指标。
受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间的稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间的变化的、差异性的特征。相似性特征的研究可以为集体化教学提供理论指导，差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。
有的同学在学习中有这种感觉，就是平时学习也挺努力，挺认真，比如，别的同学在玩的时候，他在学习；晚上别的同学已经休息了，他还在挑灯夜战，绞尽脑汁地砖研白天没有做完的题目，但是成绩并没有明显进步。
英国生物学家达尔文说；“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法和努力是一艘船的双桨，好的学习方法能让你学习起到事半功倍的效果，只有掌握好的学习方法，再加上自身的努力，学习才会变得更快、高效。
#钮苏园# 如何结合学生的学习心理特征进行教学设计的 -
(19787093967)： 结合中小学生认知发展与人格发展的具体特点,举例说明如何进行课堂教学设计分析新课程标准更加突出了学生的主体作用,要求学生主动参与教学活动,不仅掌握科学知识,同时体验科学的过程,了解科学的方法.而课堂教学是组织学生进行...
#钮苏园# 教学设计包括哪些方面 - 教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括哪些方面?
(19787093967)： 这个问题,我这么看:智力、财力、精力,智力方面我想涉及生理智商方面的分析测评,社会心理情商方面的考虑;财力主要是跟自己设计的教学行为的经济价值定位有关;而精力涉及到教学双方意思的表达及标的物对接.
#钮苏园# 结合实际教学谈谈在＂数与代数＂的教学中遇到过什么困难,又是如何克服困难的 -
(19787093967)： 在完成教学设计的过程中,难免会遇到或多或少的种问题,我觉得困难主要在: 1、教学时间有限.因为现在义务教育阶段的教学任务比较繁重,知识难度较大,一节课的教学内容比较多,处理不好难以完成教学任务,更不要说让学生自己去探...
#钮苏园# 如何对学生进行有效的评价 -
(19787093967)： 课堂教学是师生互动的多边活动.即时评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终.准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学...
#钮苏园# 怎么提高学习成绩?
(19787093967)： 要静下心来学习,不要学习时想着其他的事情,要多做练习,熟能生巧嘛~但是要持之以恒哦,短期内是不可能会有多明显的效果滴,上课多听,下课多问,回家多练这样一定会成功.只要肯努力就OK了.背英语就要先会读,会看音标,用读音和音标来背单词写单词就很快了哦,语法是练出来的,练习都做就一定可以.语言的东西最重要的还是多读吧!语文是要靠理解的,多阅读书籍,加强理解能力就OK了.数学可以真的都是练出来的了,多做才能在考试中应付自如哦,脑袋瓜才会越来越聪明哦!理科只靠上课听是不够的哦,要有大量的习题.
#钮苏园# 需要一份小学数学教学设计 -
(19787093967)： 案例名称:《利息》 科目:数学 教学对象:学生 课时:1课时 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 《利息》是苏教版小学数学六年级上册教材,本课是使学生初步了解有关利息的初步知识...
